10.1遼闊的海域2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)地理同步教學(xué)設(shè)計(jì)（商務(wù)星球版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：10.1遼闊的海域

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間觀念，通過地圖識(shí)別和海域范圍的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)和分析能力。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動(dòng)與海洋資源保護(hù)之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)綜合思維，通過分析海洋資源分布和利用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題和解決問題的能力。

4.強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生了解不同海域的特點(diǎn)和地理意義，提升對(duì)區(qū)域地理現(xiàn)象的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)地理課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識(shí)，包括地球的基本形態(tài)、地理環(huán)境的要素以及地圖的識(shí)讀方法等。對(duì)于海洋的概念和海洋資源的初步認(rèn)識(shí)也是學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)世界地理充滿好奇心，對(duì)未知的海域和海洋生物等主題特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)地圖信息的解讀和對(duì)地理現(xiàn)象的觀察上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，也有傾向于邏輯分析和抽象思維的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)海洋地理的概念和范圍理解不夠深入，難以將海洋地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。同時(shí)，對(duì)于海洋資源利用和保護(hù)的問題，學(xué)生可能存在理解上的偏差，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們形成正確的認(rèn)知。此外，學(xué)生的空間想象能力可能不足，難以通過地圖直觀地把握海域的分布和地理特征。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有商務(wù)星球版八年級(jí)下冊(cè)地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海域地理相關(guān)的地圖、海洋生物圖片、海洋資源分布圖表以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、海洋模型等，以幫助學(xué)生直觀理解海域的地理特征。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境適合學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋的壯麗景色和豐富的生物多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋地理的興趣。

2.提出問題：通過提問“海洋在地球上的位置和作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

3.引入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“遼闊的海域”。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.海洋的分布：通過地圖展示世界海洋的分布，讓學(xué)生了解海洋的概況，包括四大洋和邊緣海的基本位置。

2.海洋的形態(tài)：介紹海洋的形態(tài)特點(diǎn)，如大陸架、大陸坡、海溝、洋盆等，通過圖片和視頻加深學(xué)生的理解。

3.海洋資源：講解海洋資源類型，包括生物資源、礦物資源、能源資源等，并分析其分布和利用情況。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.地球儀操作：讓學(xué)生分組操作地球儀，找出世界主要海洋的位置，并描述其地理特征。

2.海洋資源卡片：發(fā)放海洋資源卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，將海洋資源分類并展示。

3.海洋保護(hù)知識(shí)問答：教師提問，學(xué)生搶答，鞏固學(xué)生對(duì)海洋保護(hù)的認(rèn)知。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.問題一：為什么海洋對(duì)地球生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要？

-回答舉例：海洋是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，為生物提供了生存環(huán)境，維持地球氣候平衡。

2.問題二：海洋資源利用與保護(hù)之間存在哪些矛盾？

-回答舉例：過度捕撈導(dǎo)致海洋生物資源減少，海洋污染威脅海洋生態(tài)系統(tǒng)。

3.問題三：如何實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)發(fā)展？

-回答舉例：實(shí)施海洋資源保護(hù)政策，推廣海洋生物資源增殖技術(shù)，提高海洋資源利用率。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋的分布、形態(tài)、資源及保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，討論如何保護(hù)海洋資源。

3.提出課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解我國海洋資源的分布和開發(fā)利用情況。

總用時(shí)：45分鐘

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解海洋的分布、形態(tài)、資源及保護(hù)的重要性。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生在參與過程中掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的地理素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《海洋生物多樣性保護(hù)》

-《海洋資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展》

-《世界海洋地理概覽》

-《海洋環(huán)境保護(hù)法》解讀

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《海洋生物多樣性保護(hù)》，了解海洋生物的多樣性及其保護(hù)措施，思考如何在自己的生活中減少對(duì)海洋生物的負(fù)面影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《海洋資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展》，探討海洋資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的平衡點(diǎn)，提出自己的見解和建議。

-通過《世界海洋地理概覽》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解全球海洋的地理分布和特點(diǎn)，拓寬地理視野。

-《海洋環(huán)境保護(hù)法》解讀可以幫助學(xué)生了解國家在海洋環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行海洋環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、撰寫宣傳文章，提高公眾對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-開展海洋資源調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生分組調(diào)查所在地區(qū)的海洋資源現(xiàn)狀，分析資源的利用情況和存在的問題。

-設(shè)計(jì)海洋保護(hù)項(xiàng)目，如海洋垃圾清理、海洋生物觀察等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)海洋保護(hù)的實(shí)踐過程。

4.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：介紹海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能以及生物多樣性，強(qiáng)調(diào)海洋生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和保護(hù)的重要性。

-海洋資源開發(fā)：探討海洋資源的種類、分布和開發(fā)方式，分析海洋資源開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響。

-海洋環(huán)境保護(hù)：介紹海洋環(huán)境保護(hù)的基本原則、法律法規(guī)和具體措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)的實(shí)際問題。

-海洋政策與法規(guī)：解讀我國海洋政策法規(guī)，讓學(xué)生了解國家在海洋事務(wù)中的立場(chǎng)和措施。

5.實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)：

-海洋資源的合理利用：介紹海洋資源的合理開發(fā)和管理方法，提高學(xué)生對(duì)海洋資源利用效率的認(rèn)識(shí)。

-海洋環(huán)境保護(hù)技術(shù)：介紹海洋環(huán)境保護(hù)的技術(shù)手段，如海洋污染治理、海洋生態(tài)修復(fù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保技術(shù)的興趣。

-海洋生態(tài)旅游：探討海洋生態(tài)旅游的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)海洋生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我坐在辦公室里，心里想著今天的課程，有很多感慨和反思。首先，我想說的是，今天的課堂氣氛非常好，學(xué)生們對(duì)于“遼闊的海域”這個(gè)主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極參與討論，提出了一些很有深度的問題，這讓我感到非常欣慰。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了播放一段海洋紀(jì)錄片，這個(gè)方法我覺得挺有效的。孩子們的眼睛都亮了，他們對(duì)海洋的神秘和美麗有了更直觀的感受。但是，我也意識(shí)到，如果時(shí)間允許，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓他們?cè)谟^看過程中做一些筆記或者討論。

新課講授部分，我按照地圖、形態(tài)、資源三個(gè)板塊來講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)地圖的識(shí)讀能力有待提高，有些細(xì)節(jié)他們并沒有注意到。因此，在今后的教學(xué)中，我打算增加地圖練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高這方面的能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了地球儀操作、海洋資源卡片和知識(shí)問答。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在知識(shí)問答環(huán)節(jié)，有些問題過于簡單，導(dǎo)致一些學(xué)生覺得無聊。下次，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓所有學(xué)生都能參與到討論中來。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)問題，希望孩子們能夠從不同的角度思考問題。他們的回答讓我驚喜，有的學(xué)生提到了海洋生物多樣性的保護(hù)，有的學(xué)生談到了海洋資源的可持續(xù)利用。這些觀點(diǎn)都讓我看到了他們對(duì)地理知識(shí)的深入理解和思考。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在地圖識(shí)讀方面存在困難，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)地圖教學(xué)的研究。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中提高地圖識(shí)讀能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)問答環(huán)節(jié)的反應(yīng)不夠積極，這可能是因?yàn)閱栴}設(shè)置不夠吸引人。我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重問題的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)問題都能激發(fā)學(xué)生的興趣。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。今天的課雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)和反思永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法，力求讓每一節(jié)課都能成為他們學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)歷。板書設(shè)計(jì)①遼闊的海域概述

-地球上的海洋分布

-四大洋及其特點(diǎn)

-邊緣海與內(nèi)海

②海洋的形態(tài)

-大陸架

-大陸坡

-海溝

-洋盆

③海洋資源

-生物資源：海洋生物多樣性，魚類資源，珊瑚礁等

-礦物資源：石油、天然氣、錳結(jié)核等

-能源資源：潮汐能、波浪能、溫差能等

④海洋環(huán)境保護(hù)

-海洋污染源：陸地污染、船舶污染、海底石油開采等

-海洋環(huán)境保護(hù)措施：法律法規(guī)、污染治理、生態(tài)修復(fù)等

⑤海洋資源利用與保護(hù)

-合理利用：資源開發(fā)、可持續(xù)發(fā)展

-保護(hù)措施：法律法規(guī)、公眾參與、國際合作等典型例題講解1.例題：地球上的海洋主要分布在哪些區(qū)域？

解答：地球上的海洋主要分布在四大洋和邊緣海。四大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。邊緣海包括地中海、黑海、紅海等。

2.例題：大陸架、大陸坡、海溝和洋盆這四個(gè)海洋地形的特點(diǎn)分別是什么？

解答：

-大陸架：位于大陸邊緣，平均深度小于200米，是大陸向海洋的自然延伸部分。

-大陸坡：連接大陸架和深海平原，坡度較陡，深度從幾百米到幾千米不等。

-海溝：深海平原中的最深部分，通常呈V字形，深度可達(dá)萬米。

-洋盆：位于海溝和大陸架之間，是海底的廣闊平原，深度一般在2000米以上。

3.例題：以下哪些屬于海洋生物資源？

解答：海洋生物資源包括魚類、貝類、珊瑚礁、海藻等。以下選項(xiàng)屬于海洋生物資源：

-A.石油

-B.魚類

-C.氣候

-D.海水

答案：B

4.例題：海洋污染的主要來源有哪些？

解答：海洋污染的主要來源包括：

-A.陸地污染：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)徑流、城市垃圾等。

-B.船舶污染：油輪泄漏、船舶廢棄物等。

-C.海底石油開采：石油泄漏、開采廢棄物等。

-D.海洋旅游：垃圾、塑料等。

答案：A、B、C、D

5.例題：以下哪種海洋