學(xué)生實驗6二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)說課稿初中化學(xué)魯教版2024九年級上冊-魯教版2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：學(xué)生實驗6二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：2024年九年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實驗操作技能和環(huán)境保護意識。學(xué)生將通過實驗探究二氧化碳的制取方法，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的基本操作，增強對化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察和記錄能力。同時，通過討論二氧化碳的性質(zhì)及其對環(huán)境的影響，提升學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對氧氣、氫氣等氣體的制取和性質(zhì)有一定了解，為本節(jié)課二氧化碳的制取與性質(zhì)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)實驗具有濃厚興趣，喜歡動手操作，通過實驗來探究物質(zhì)的性質(zhì)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力逐步提高，能夠通過實驗現(xiàn)象進行推斷。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以視覺和動手操作為主，對直觀、生動的教學(xué)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在實驗過程中可能遇到的問題包括實驗操作不熟練、對實驗現(xiàn)象的觀察和記錄不準(zhǔn)確、實驗結(jié)論的歸納與總結(jié)能力不足等。此外，由于二氧化碳的性質(zhì)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其與環(huán)境的相互作用，需要在教學(xué)過程中進行引導(dǎo)和講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯教版2024九年級上冊化學(xué)教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與二氧化碳性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和激發(fā)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備制取二氧化碳的實驗裝置，包括大理石、稀鹽酸、集氣瓶、導(dǎo)氣管等，并確保所有器材安全、完整。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實驗操作臺，確保學(xué)生能安全、有序地進行實驗活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對二氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道二氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大氣污染、溫室效應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受二氧化碳的影響。

簡短介紹二氧化碳的基本概念和重要性，如其在呼吸作用、植物光合作用中的作用，以及與氣候變化的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解二氧化碳的定義，包括其化學(xué)式CO2，無色無味氣體，是大氣成分之一。

詳細介紹二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)，使用示意圖展示其線性分子結(jié)構(gòu)。

3.二氧化碳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的二氧化碳案例進行分析，如二氧化碳的制取方法（大理石與稀鹽酸反應(yīng)）、二氧化碳的溶解性、二氧化碳的溫室效應(yīng)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解二氧化碳的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用二氧化碳的知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與二氧化碳相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何減少二氧化碳排放”、“二氧化碳在環(huán)境保護中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對二氧化碳的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括二氧化碳的基本概念、分子結(jié)構(gòu)、實際應(yīng)用和案例分析等。

強調(diào)二氧化碳在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用二氧化碳的知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于二氧化碳的短文或報告，內(nèi)容可以包括二氧化碳的制取實驗、二氧化碳在自然界中的作用、二氧化碳與人類生活的關(guān)系等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二氧化碳的全球分布和濃度變化：介紹全球二氧化碳的分布情況，包括大氣中的濃度變化、海洋吸收二氧化碳的作用等，幫助學(xué)生理解二氧化碳對全球氣候的影響。

-二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用：探討二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如碳酸飲料的生產(chǎn)、化學(xué)肥料的生產(chǎn)等，展示化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用價值。

-二氧化碳的循環(huán)：介紹地球生物圈中二氧化碳的循環(huán)過程，包括植物光合作用、動物呼吸作用、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象，以及人類活動對循環(huán)的影響。

-二氧化碳與氣候變化：分析二氧化碳濃度增加對氣候變化的影響，如全球變暖、海平面上升、極端天氣事件增多等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《地球的呼吸：二氧化碳的故事》、《氣候變化與人類未來》等書籍，幫助學(xué)生深入了解二氧化碳的背景知識和相關(guān)科學(xué)問題。

-觀看科普視頻：推薦觀看關(guān)于氣候變化、二氧化碳循環(huán)的科普視頻，如《二氧化碳的真相》、《地球的呼吸》等，通過視覺和聽覺的直觀感受，增強學(xué)生對知識的理解。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)能減排宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高環(huán)保行動的參與度。

-進行科學(xué)實驗：設(shè)計一些簡單的實驗，如利用澄清石灰水檢測二氧化碳的存在，或通過化學(xué)反應(yīng)計算二氧化碳的生成量，讓學(xué)生親自動手，加深對知識的掌握。

-探究當(dāng)?shù)丨h(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，如空氣質(zhì)量、二氧化碳排放源等，結(jié)合所學(xué)知識，提出改善環(huán)境的建議。

-參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)或環(huán)境科學(xué)類的競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、環(huán)境保護知識競賽等，通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)時，我嘗試將實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在實驗操作中理解理論知識，提高學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示二氧化碳的性質(zhì)和實驗過程，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作不規(guī)范：在實驗過程中，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)。

2.學(xué)生對二氧化碳性質(zhì)的理解不夠深入：部分學(xué)生對二氧化碳的性質(zhì)理解不夠深入，對實驗現(xiàn)象的觀察和記錄不夠細致，需要進一步強化理論知識的講解和實驗操作的練習(xí)。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的評價方式主要依靠學(xué)生的實驗報告和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估，需要探索多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.強化實驗操作規(guī)范：在實驗教學(xué)中，加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能按照規(guī)范進行實驗操作，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.深化理論知識講解：在講解二氧化碳的性質(zhì)時，注重理論知識的講解，結(jié)合實驗現(xiàn)象，幫助學(xué)生深入理解二氧化碳的特性和應(yīng)用。

3.豐富教學(xué)評價方式：引入多元化的評價方式，如實驗操作考核、課堂表現(xiàn)評價、小組討論評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.加強與學(xué)生的互動：在課堂教學(xué)中，多與學(xué)生進行互動，關(guān)注學(xué)生的疑問和困惑，及時解答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間進行自主學(xué)習(xí)，如查閱資料、參與實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

6.結(jié)合實際案例教學(xué)：在講解二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用時，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化碳的制取：

-實驗原理：大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

-實驗步驟：取適量大理石放入集氣瓶，加入稀鹽酸，收集產(chǎn)生的二氧化碳氣體。

②二氧化碳的性質(zhì)：

-物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度比空氣大。

-化學(xué)性質(zhì)：酸性氧化物，能與水反應(yīng)生成碳酸。

-溶解性：二氧化碳易溶于水，形成碳酸。

③二氧化碳