Unit5Schoollife教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)-Joinin外研劍橋英語(yǔ)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit5Schoollife教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)Joinin外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)”本單元以學(xué)校生活為主題，通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的單詞、短語(yǔ)和句型，讓學(xué)生了解校園中不同場(chǎng)景的活動(dòng)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和跨文化意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生正處于四年級(jí)下學(xué)期，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的興趣和基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的詞匯量相對(duì)有限，語(yǔ)法運(yùn)用不夠熟練。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較好的參與度，但在面對(duì)較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)句時(shí)，容易感到困惑。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性和注意力集中度有待提高。此外，部分學(xué)生的家庭環(huán)境可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源有限，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生存在作業(yè)完成不及時(shí)、書寫不規(guī)范等問題。這些問題可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，需要教師給予特別的關(guān)注和引導(dǎo)?？傮w來說，本年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度，但需要在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面繼續(xù)努力和提升。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）、實(shí)物教具（學(xué)校模型、圖片卡片）、電子白板。

-課程平臺(tái)：外研劍橋英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材配套電子平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站）、英語(yǔ)教學(xué)APP。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示校園生活相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校里都學(xué)到了哪些知識(shí)？能和我分享一下嗎？”讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

（1）教師板書課題：Unit5Schoollife，并講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，如：classroom,library,playground,teacher,student等。

（3）教師講解重點(diǎn)句型：“Whatdoyoudoinyourclassroom?”,“Wereadbooksinthelibrary.”等，并舉例說明。

舉例說明：

（1）教師通過圖片展示不同場(chǎng)景，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和短語(yǔ)描述。

（2）教師播放英語(yǔ)動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生觀看并模仿句子。

互動(dòng)探究：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的學(xué)校生活。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

（1）教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固新學(xué)的詞匯。

教師指導(dǎo)：

（1）教師巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（2）教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，描述自己的學(xué)校生活。

5.總結(jié)（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置

（1）讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

（2）讓學(xué)生收集校園生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit5Schoollife教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、詞匯

1.學(xué)校設(shè)施：classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場(chǎng)）、office（辦公室）、computerroom（電腦室）

2.人物：teacher（老師）、student（學(xué)生）、principal（校長(zhǎng)）、secretary（秘書）

3.學(xué)?；顒?dòng)：read（閱讀）、write（寫作）、draw（繪畫）、sing（唱歌）、playgames（玩游戲）、havelessons（上課）

二、句型

1.描述學(xué)校設(shè)施：Thisismyclassroom./Thisisourlibrary./Thisistheplayground.

2.描述人物：Sheisateacher./Heisastudent./Thisistheprincipal.

3.描述學(xué)?；顒?dòng)：Wereadbooksinthelibrary./Wehavelessonsintheclassroom./Weplaygamesontheplayground.

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

e.g.Wehavelessonsinthemorning.（我們上午有課。）

2.疑問句：用于詢問信息或確認(rèn)某事。

e.g.DoyouhaveEnglishlessonsonMonday?（你周一有英語(yǔ)課嗎？）

3.therebe句型：用于描述某個(gè)地方或空間中存在某物或某人的情況。

e.g.Thereisalibraryinourschool.（我們學(xué)校有一個(gè)圖書館。）

四、功能句型

1.用于詢問地點(diǎn)：Whereis...?/Whatis...?

e.g.Whereisthelibrary?/Whatisthis?

2.用于描述活動(dòng)：Wedo.../Wehave...

e.g.Wereadbooksinthelibrary./Wehavelessonsintheclassroom.

3.用于表達(dá)喜好：Ilike.../Ienjoy...

e.g.Ilikereadingbooks./Ienjoyplayinggames.

五、文化知識(shí)

1.英文國(guó)家學(xué)校生活中常見的設(shè)施和活動(dòng)。

2.英文國(guó)家學(xué)校生活中的人物角色及其職責(zé)。

3.英文國(guó)家學(xué)校生活中常用的表達(dá)方式。

六、學(xué)習(xí)方法

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過練習(xí)題、作業(yè)等形式，鞏固學(xué)生的詞匯和句型運(yùn)用能力。教學(xué)反思今天上了小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的“Unit5Schoollife”這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。但是，在回顧和梳理教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示校園生活的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的解讀不夠深入，沒有能夠很好地將圖片和視頻中的信息與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何從圖片和視頻中提取有效信息，提高他們的觀察能力和信息處理能力。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了新單詞和句型，并通過舉例和角色扮演的方式幫助學(xué)生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在模仿和運(yùn)用句型時(shí)，仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤的問題。這說明我在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)還不夠細(xì)致，需要我在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行糾正和強(qiáng)化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，如單詞接龍、小組討論等，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律管理需要加強(qiáng)。雖然大部分學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心、講話。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，通過建立有效的課堂規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源和電子白板等工具，但這些資源的運(yùn)用還有待提高。我需要在今后的教學(xué)中，更加熟練地運(yùn)用這些資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

最后，我認(rèn)為在作業(yè)布置方面，我需要更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性。例如，可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)校生活相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的校園生活，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校設(shè)施：classroom,library,playground,office,computerroom

-人物：teacher,student,principal,secretary

-學(xué)?；顒?dòng)：read,write,draw,sing,playgames,havelessons

②重點(diǎn)詞匯：

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場(chǎng)）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-principal（校長(zhǎng)）

-secretary（秘書）

-read（閱讀）

-write（寫作）

-draw（繪畫）

-sing（唱歌）

-playgames（玩游戲）

-havelessons（上課）

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyclassroom./Thisisourlibrary./Thisistheplayground.

-Sheisateacher./Heisastudent./Thisistheprincipal.

-Wereadbooksinthelibrary./Wehavelessonsintheclassroom./Weplaygamesontheplayground.典型例題講解1.完成句子：

-例題：I_______inthelibrary.

-答案：readbooks

2.選擇正確的單詞填空：

-例題：We_______intheclassroominthemorning.

A.havelessons

B.readbooks

C.playgames

-答案：A.havelessons

3.用所給單詞的正確形式填空：

-例題：There_______alibraryinourschool.

-答案：is

4.選擇正確的疑問詞：

-例題：Where_______youreadbooks?

A.do

B.does

C.are

-答案：A.do

5.用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)?；顒?dòng)：

-例題：Inourschool,we_______inthemorningand_______intheafternoon.

A.havelessons;playgames

B.readbooks;singsongs

C.drawpictures;havesports

-答案：A.havelessons;playgames

6.用正確的介詞填空：

-例題：Myteacher_______intheoffice.

-答案：is

7.用正確的時(shí)態(tài)描述動(dòng)作：

-例題：What_______you