第六單元名著導(dǎo)讀《簡·愛》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《簡·愛》是英國作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，統(tǒng)編版語文九年級下冊第六單元的名著導(dǎo)讀內(nèi)容。本章節(jié)主要包括《簡·愛》的作者介紹、作品背景、主要人物和故事梗概。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解這部世界文學(xué)名著的基本情況，感受作品中的人物形象和情感，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美鑒賞能力和人文精神。通過閱讀《簡·愛》，學(xué)生能夠提升對文學(xué)作品的分析和解讀能力，增強(qiáng)對人物情感和內(nèi)心世界的感知，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解作品中蘊(yùn)含的女性意識、平等觀念和自我價值追求，激發(fā)學(xué)生對真善美的追求，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《簡·愛》中主人公簡·愛的性格特點和成長歷程，分析其如何通過個人努力實現(xiàn)自我價值，以及這一過程對學(xué)生的啟示。

②掌握小說中的關(guān)鍵情節(jié)，如簡·愛的童年經(jīng)歷、在洛伍德學(xué)校的成長、與羅切斯特先生的愛情糾葛等，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點，

①深入分析小說中的象征意義和隱喻手法，如紅色地毯、羅切斯特先生的瘋癲等，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過這些手法傳達(dá)的深層含義。

②理解小說中關(guān)于女性獨立、愛情自由等主題的探討，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，并能夠?qū)⑦@些主題與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

③通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和表達(dá)能力，同時提升他們在文學(xué)鑒賞中的批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、書籍《簡·愛》原著、教學(xué)課件制作軟件。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校圖書館資源。

-信息化資源：《簡·愛》相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評論、人物形象分析文章。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作、課堂提問。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示《簡·愛》的精彩片段或海報，引導(dǎo)學(xué)生對主人公簡·愛產(chǎn)生好奇。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于名著閱讀的方法和技巧，回顧之前學(xué)過的名著閱讀案例。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹《簡·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特及其作品背景。

b.概述小說的主要情節(jié)，包括簡·愛的童年、成長、愛情經(jīng)歷等。

c.分析主人公簡·愛的性格特點，如獨立自主、堅韌不拔、追求平等自由等。

-舉例說明：

a.以簡·愛在洛伍德學(xué)校的經(jīng)歷為例，說明她如何克服困難，追求知識和自我價值。

b.以簡·愛和羅切斯特先生的愛情故事為例，探討女性在愛情中的獨立和自主。

-互動探究：

a.學(xué)生分組討論，分析簡·愛在不同階段的心理變化和成長過程。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考小說中關(guān)于女性意識、平等觀念等主題的內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制簡·愛的成長軌跡圖。

b.學(xué)生分組編寫簡·愛的成長故事，展示自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，對學(xué)生的活動給予個別指導(dǎo)。

b.針對學(xué)生的不同問題，及時給予解答和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《簡·愛》對女性意識、平等觀念的探討。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小說中的精神品質(zhì)應(yīng)用于現(xiàn)實生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀原著中關(guān)于簡·愛和羅切斯特先生相識的章節(jié)，分析兩人性格的互補(bǔ)之處。

-撰寫一篇關(guān)于《簡·愛》中女性意識、平等觀念的感悟文章。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美鑒賞能力和人文精神，使學(xué)生能夠在閱讀名著的過程中獲得豐富的精神體驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握《簡·愛》的基本情節(jié)和人物形象，了解小說的背景和作者夏洛蒂·勃朗特的相關(guān)信息。

-學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法，分析小說中的象征意義、隱喻手法以及人物性格特點。

-學(xué)生能夠通過閱讀原著，提高對文學(xué)作品的理解和分析能力，增強(qiáng)閱讀技巧。

2.思維與能力：

-學(xué)生能夠通過討論和角色扮演等活動，提升批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度分析問題，形成自己的觀點，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

-學(xué)生能夠在小組合作中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3.情感與價值觀：

-學(xué)生能夠從簡·愛的故事中感受到獨立自主、堅韌不拔的精神，激發(fā)學(xué)生對自我價值的追求。

-學(xué)生能夠理解小說中關(guān)于女性意識、平等觀念的探討，形成正確的價值觀和人生觀。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到愛情、友情、家庭等關(guān)系中的平等與尊重，增強(qiáng)人際交往能力。

4.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠在閱讀名著的過程中，提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對世界文學(xué)的了解。

-學(xué)生能夠通過名著閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣。

-學(xué)生能夠?qū)⒚械木衿焚|(zhì)與日常生活相結(jié)合，提升自身的道德修養(yǎng)。

5.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠撰寫關(guān)于《簡·愛》的讀書筆記，總結(jié)小說的主要內(nèi)容和自己的感悟。

-學(xué)生能夠參與課堂討論，提出有見地的觀點，并能夠支持自己的觀點。

-學(xué)生能夠在課后閱讀更多同類作品，拓寬自己的閱讀視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《簡·愛》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示《簡·愛》的精彩片段，學(xué)生們很快就對主人公簡·愛產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用一些有趣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這部作品的名字和作者并不是很熟悉，所以在今后的教學(xué)中，我可能需要提前做一些預(yù)熱，讓學(xué)生對名著有一個初步的了解。

在講解新知的過程中，我盡量詳細(xì)地介紹了《簡·愛》的背景、主要情節(jié)和人物形象。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于小說中的象征意義和隱喻手法比較感興趣，尤其是對于紅色地毯和羅切斯特先生的瘋癲，他們提出了很多有見地的看法。這讓我很高興，因為這說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本方面取得了一定的成效。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論簡·愛的成長歷程和她的性格特點。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中非常積極，他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點。這讓我感到欣慰，因為這是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的好機(jī)會。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，所以在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵他們發(fā)表自己的看法，同時也要教會他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制簡·愛的成長軌跡圖，并編寫自己的故事。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們的作品也很有創(chuàng)意。這讓我意識到，通過讓學(xué)生動手實踐，能夠更好地加深他們對知識的理解和應(yīng)用。

首先，我在課堂管理上還有待提高。有些學(xué)生可能在課堂上分心，這