七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第1課時(shí)學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課為人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”中的第二課“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”的第1課時(shí)。本課圍繞學(xué)習(xí)的重要性展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的重要伴隨，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；2）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率；3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；4）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是提升自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基石。

②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、有效利用學(xué)習(xí)資源等。

③培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注力、時(shí)間管理、自我激勵(lì)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①突破學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的固有觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了個(gè)人成長(zhǎng)。

②幫助學(xué)生建立適合自己的學(xué)習(xí)策略，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的實(shí)際困難。

③培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)的積極心態(tài)，提高他們的心理承受能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)、在線學(xué)習(xí)視頻、相關(guān)教育軟件。

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對(duì)“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”這一主題，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的視頻，并閱讀相關(guān)文章，了解不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡哪種學(xué)習(xí)方法？為什么？你遇到過(guò)的學(xué)習(xí)困難有哪些？你是如何克服的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線學(xué)習(xí)記錄或課堂提問(wèn)來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)梳理學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生預(yù)習(xí)成果中的優(yōu)秀案例，引出“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何克服拖延癥？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”主題，布置適量的課后作業(yè)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄學(xué)習(xí)日志等。

提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書目、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的可行性提出建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《學(xué)習(xí)力：如何讓你的學(xué)習(xí)更高效》（作者：王?。?/p>

該書詳細(xì)介紹了多種學(xué)習(xí)方法和技巧，包括時(shí)間管理、記憶方法、批判性思維等，對(duì)于學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率有很好的指導(dǎo)作用。

-《如何成為學(xué)習(xí)高手》（作者：劉未鵬）

本書通過(guò)實(shí)際案例和科學(xué)研究成果，分析了學(xué)習(xí)高手的特點(diǎn)和培養(yǎng)方法，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

-《學(xué)習(xí)心理學(xué)》（作者：林崇德）

該書從心理學(xué)角度分析了學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理因素，如動(dòng)機(jī)、興趣、情緒等，對(duì)于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)、提高學(xué)習(xí)效果具有參考價(jià)值。

-《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（作者：史蒂芬·柯維）

這本書介紹了七個(gè)高效能的習(xí)慣，如積極主動(dòng)、以終為始、要事第一等，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升綜合素質(zhì)有重要意義。

-《學(xué)習(xí)之道》（作者：吳軍）

本書從歷史和現(xiàn)實(shí)案例中，提煉出學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律和成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供全方位的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)習(xí)方法的探究：引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如番茄工作法、康奈爾筆記法等，找出最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-時(shí)間管理的研究：鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)習(xí)心理的調(diào)整：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)心理，調(diào)整心態(tài)，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理障礙。

-學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化：引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)成果的展示：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，如舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、撰寫學(xué)習(xí)心得等。

-學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決：引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，積極尋求解決辦法，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)習(xí)反思的撰寫：要求學(xué)生定期撰寫學(xué)習(xí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)進(jìn)步、技能提升等。

-學(xué)習(xí)資源的整合：引導(dǎo)學(xué)生收集和整理學(xué)習(xí)資源，如書籍、視頻、網(wǎng)站等，為今后的學(xué)習(xí)提供便利。

-學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)：建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，如學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)論壇等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助、共同進(jìn)步。

-學(xué)習(xí)成果的分享：鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果分享給他人，如制作PPT、撰寫論文等，提高自己的表達(dá)能力和影響力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)的定義和重要性

②學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

③學(xué)習(xí)方法的分類和選擇

④學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和維持

②關(guān)鍵詞：

-成長(zhǎng)

-學(xué)習(xí)

-方法

-習(xí)慣

-重要性

-影響

③重點(diǎn)句子：

-“學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的階梯?！?/p>

-“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。”

-“選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率?！?/p>

-“學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提升自我?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

在“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”這一課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。然而，在評(píng)估教學(xué)效果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：

①學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不夠深刻。雖然我通過(guò)案例和故事講解了學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，但部分學(xué)生仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試。

②學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的選擇上存在困惑。雖然我介紹了多種學(xué)習(xí)方法，但學(xué)生不知道如何根據(jù)自身情況選擇合適的方法。

③學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上存在困難。部分學(xué)生缺乏自律意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

①深入講解學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)講述更多成功人士的學(xué)習(xí)故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

②個(gè)性化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

③加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、開展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

④豐富教學(xué)手段。結(jié)合多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

⑤定期進(jìn)行教學(xué)反思。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。

3.教學(xué)實(shí)施計(jì)劃

為了更好地實(shí)施以上改進(jìn)措施，我制定了以