歡樂購物街活動二買賣我做主（教案）-人教版數(shù)學一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“歡樂購物街活動二買賣我做主”為主題，緊密結合人教版數(shù)學一年級下冊的購物計算知識點。通過模擬購物場景，讓學生在活動中體驗數(shù)學的應用，提高學生的計算能力和實踐能力。活動設計注重趣味性、互動性和實踐性，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的生活數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)感：通過購物活動，感受數(shù)的實際意義，增強對數(shù)量的感知。

2.培養(yǎng)符號意識：學習使用貨幣符號進行簡單的購物計算。

3.提升模型意識：將購物情境轉化為數(shù)學模型，解決實際問題。

4.增強應用意識：認識到數(shù)學在生活中的應用價值，提高解決生活問題的能力。學情分析一年級下冊的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在這個階段，學生對數(shù)字和符號的認知還較為初步，對貨幣單位及計算規(guī)則的理解相對薄弱。學生的層次差異主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識層面：部分學生對1到10的數(shù)字認知較為牢固，但對更高位的數(shù)字和簡單的加減法運算尚需加強。

2.能力層面：學生的計算能力參差不齊，部分學生能夠獨立完成簡單的計算，而部分學生可能需要借助直觀教具或教師的輔助。

3.素質層面：學生在參與購物活動時，可能表現(xiàn)出不同的行為習慣，如有的學生能遵守規(guī)則，有的學生可能需要教師的引導。

4.行為習慣：一年級學生的自律性和注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師給予充分的關注和引導。

這些學情分析對課程學習產(chǎn)生的影響包括：

-教師需要根據(jù)學生的認知水平和能力差異，設計層次分明、難度適宜的教學活動。

-在教學中注重直觀教學，利用教具、圖片等幫助學生理解抽象概念。

-通過游戲、情境模擬等方式，提高學生的學習興趣和參與度。

-關注學生的個體差異，及時給予個別指導，幫助學生克服學習中的困難。教學資源-軟硬件資源：白板、電腦、投影儀、計算器、小黑板

-課程平臺：人教版數(shù)學一年級下冊教學平臺

-信息化資源：購物場景圖片、動畫演示購物流程、電子購物清單

-教學手段：角色扮演、小組合作、實物操作、游戲互動教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過播放一段關于超市購物的動畫，引起學生的興趣。動畫展示購物場景，包括不同種類的商品和貨幣的使用。教師提問：“同學們，你們在超市都買過什么？你們知道怎樣用錢買東西嗎？”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師展示購物清單和商品圖片，引導學生識別商品和價格標簽，認識貨幣單位（元、角、分）。

2.通過實際操作，如用計算器演示簡單的加減法運算，幫助學生理解購物時的計算過程。

3.講解購物時的找零問題，通過舉例說明如何正確找零。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.學生分組，每組分配一定的“購物基金”，在教師提供的購物清單中選擇商品。

2.學生根據(jù)商品價格和“購物基金”進行計算，確定能購買的商品。

3.學生模擬結賬過程，練習找零。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學生討論如何合理分配“購物基金”，確保購買的商品種類豐富。

2.學生討論在購物過程中遇到找零困難時如何解決。

3.學生討論如何根據(jù)商品價格和“購物基金”選擇最合適的購買方案。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括商品價格識別、貨幣單位、計算方法以及找零技巧。教師提問：“今天我們在購物街學到了什么？誰能分享一下你在活動中遇到的困難以及你是如何解決的？”

-用時：5分鐘

教學流程總結：

本節(jié)課以“歡樂購物街活動二買賣我做主”為主題，通過模擬購物場景，讓學生在實際操作中學習數(shù)學知識。教學流程分為導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧五個環(huán)節(jié)。在導入新課環(huán)節(jié)，通過動畫激發(fā)學生興趣，引出主題。新課講授環(huán)節(jié)，通過直觀演示和實際操作，幫助學生理解購物時的計算過程和找零問題。實踐活動環(huán)節(jié)，讓學生分組模擬購物，鍛煉實際應用能力。學生小組討論環(huán)節(jié)，引導學生分享經(jīng)驗，鞏固所學知識。總結回顧環(huán)節(jié)，教師引導學生回顧本節(jié)課內(nèi)容，強調重難點。整個教學流程用時約45分鐘，旨在通過趣味性和互動性強的活動，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力。學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，預期在以下方面取得顯著效果：

1.**數(shù)學認知能力的提升**：

-學生能夠正確識別和區(qū)分元、角、分等貨幣單位。

-學生能夠運用加減法進行簡單的購物計算，如商品價格的計算和找零。

-學生能夠理解并應用貨幣換算的概念，如將角和分換算成元。

2.**實踐操作技能的提高**：

-學生能夠在模擬購物活動中，獨立完成商品選擇、價格計算和找零等操作。

-學生能夠通過實際操作，將抽象的數(shù)學概念與實際生活情境相結合。

3.**問題解決能力的增強**：

-學生在面對購物中的計算難題時，能夠運用所學知識進行思考和解決。

-學生能夠通過小組討論，共同探討解決購物過程中遇到的問題，如如何合理分配購物基金。

4.**生活數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)**：

-學生能夠認識到數(shù)學在生活中的應用價值，提高解決實際問題的能力。

-學生能夠在日常生活中，自覺運用數(shù)學知識進行簡單的購物計算，如估算商品價格和計算找零。

5.**合作學習能力的提升**：

-學生能夠在小組活動中，與他人有效溝通，共同完成任務。

-學生能夠學會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高團隊協(xié)作能力。

6.**情感態(tài)度和價值觀的形成**：

-學生通過參與購物活動，培養(yǎng)節(jié)約意識，學會合理消費。

-學生在活動中體驗合作與分享的快樂，形成積極向上的集體主義精神。

7.**數(shù)學思維的發(fā)展**：

-學生在解決問題時，能夠運用數(shù)學邏輯思維，逐步形成嚴謹?shù)臄?shù)學思考方式。

-學生能夠從多個角度思考問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)W生們進行了“歡樂購物街活動二買賣我做主”的學習，總體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個地方做得還可以，但也有些地方需要改進。

1.在教學方法上，我嘗試了角色扮演和小組合作的方式，讓學生們在模擬購物的過程中學習數(shù)學知識。這種教學方法挺受學生歡迎的，他們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太適應這種新的學習方式，他們在小組討論時顯得有些拘謹，不太敢發(fā)言。這說明我在教學過程中需要更加注重培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

2.在教學策略上，我使用了實物操作和電子資源相結合的方法，讓學生們直觀地感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。比如，我用計算器演示了加減法運算，讓學生們看到數(shù)學計算的直觀效果。這種策略很有效，學生們對數(shù)學的興趣明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于電子資源的操作不夠熟練，這需要我在今后的教學中加強對學生信息技術能力的培養(yǎng)。

3.在教學管理上，我注重了課堂紀律，確保了教學活動的順利進行。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生容易分心，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和指導。

1.在知識方面，學生們學會了如何識別貨幣單位，掌握了簡單的加減法運算，能夠進行購物計算和找零。

2.在技能方面，學生們通過實踐活動，提高了實際操作能力，學會了如何在生活中運用數(shù)學知識。

3.在情感態(tài)度方面，學生們體驗到了合作學習的樂趣，增強了集體榮譽感，同時也培養(yǎng)了節(jié)約意識和合理消費的觀念。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在小組討論時不夠積極，有些學生對于電子資源的操作不夠熟練。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力，通過組織更多的互動活動，讓學生們更加積極地參與到課堂中來。

2.對于電子資源的運用，我將提前為學生提供操作指南，并在課堂上進行示范，確保每位學生都能熟練操作。

3.我將針對學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭購物體驗**：請家長陪同學生去超市或市場，讓學生參與購物活動，并記錄下所購買的商品名稱、價格和付款方式。回家后，讓學生根據(jù)記錄的商品價格和家里的零花錢，嘗試進行簡單的購物計算，如計算總價、找零等。

2.**數(shù)學小故事創(chuàng)作**：鼓勵學生以“購物”為主題，創(chuàng)作一個數(shù)學小故事。故事中可以包含數(shù)學問題，如計算商品價格、找零等，并展示學生如何運用數(shù)學知識解決問題。

3.**貨幣單位練習題**：完成以下練習題，鞏固對元、角、分的認識和應用。

-將以下金額轉換成元、角、分的形式：

a.7元5角

b.23元8角

c.15元

-計算以下購物情況下的找零：

a.買一本書花了20元，給了50元，找回多少？

b.買一包薯片花了9.5元，給了10元，找回多少？

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業(yè)后，我會盡快進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，我會詳細記錄每位學生的答案，并標注出錯誤的地方。對于計算錯誤，我會指出錯誤的原因，如單位換算錯誤