第6課《相約春天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）長春版三年級下冊綜合實(shí)踐活動科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課《相約春天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）長春版三年級下冊綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)思路本課《相約春天》以長春版三年級下冊綜合實(shí)踐活動為背景，結(jié)合春季自然景觀特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和感受春天的美好。課程設(shè)計(jì)圍繞“觀察春天”、“感受春天”、“表現(xiàn)春天”三個(gè)環(huán)節(jié)展開，通過圖片、視頻、實(shí)地考察等多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和對季節(jié)變化的感知能力，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

三年級學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的觀察能力和基本的生活常識，能夠識別一些常見的植物和花卉，對春天的變化有一定的感性認(rèn)識。他們能夠識別一些常見的昆蟲，如蝴蝶、蜜蜂等，并對春天常見的自然現(xiàn)象如花開、草長有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對自然界充滿好奇心，對春天的變化尤其感興趣。他們具備一定的動手能力，能夠通過繪畫、手工等方式進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過故事和游戲來吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在觀察春天時(shí)可能對一些自然現(xiàn)象的理解不夠深入，容易產(chǎn)生誤解。此外，學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)可能面臨想象力不足、創(chuàng)作技巧有限等問題。部分學(xué)生可能由于年齡較小，合作能力和表達(dá)能力有待提高。針對這些情況，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、數(shù)碼相機(jī)、錄音設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：春季自然景觀圖片、春季植物生長視頻、春季活動教案

-教學(xué)手段：實(shí)物觀察、繪畫工具（水彩、彩筆）、手工材料（紙、剪刀、膠水）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)美麗的春天，去感受這個(gè)季節(jié)帶給我們的無限魅力。請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，春天的陽光、花香、鳥語，是不是感覺心情都變得愉悅了呢？現(xiàn)在，請大家睜開眼睛，讓我們一起走進(jìn)第6課《相約春天》。

二、新課導(dǎo)入

（教師）春天，是大自然賦予我們的一份美好禮物。它帶給我們的不僅僅是溫暖的陽光，還有五彩斑斕的景色和生機(jī)勃勃的生命。今天，我們就來認(rèn)識一下春天，感受春天的美好。

1.觀察春天

（教師）首先，我們來觀察春天。請大家拿出準(zhǔn)備好的畫紙和彩筆，畫一畫你們眼中的春天。在畫的過程中，可以注意以下幾點(diǎn)：

（1）春天的色彩：綠色、粉色、黃色等。

（2）春天的植物：樹木、花草、樹木新芽等。

（3）春天的動物：小鳥、蝴蝶、蜜蜂等。

（學(xué)生）我開始畫春天了，我看到了綠油油的草地，五顏六色的花朵，還有在花叢中飛舞的蝴蝶。

2.感受春天

（教師）畫完春天的美景后，請大家閉上眼睛，用心去感受春天的氣息。春天有哪些特點(diǎn)呢？請同學(xué)們分享你們的感受。

（學(xué)生）我感受到了春天的溫暖，陽光照在身上很舒服。我還聽到了鳥兒的叫聲，它們好像在唱歌一樣。

3.表現(xiàn)春天

（教師）春天這么美好，我們不僅要用眼睛去看，還要用心靈去感受，更要用手中的畫筆去表現(xiàn)。接下來，請大家用彩泥、手工紙等材料，制作一個(gè)春天的作品。

（學(xué)生）我選擇用彩泥制作一朵花，我要把它做得漂亮，讓春天的美麗永遠(yuǎn)留在我的心中。

三、探究課文主旨

（教師）同學(xué)們，剛才我們通過觀察、感受和表現(xiàn)，對春天有了更深的了解。接下來，讓我們一起走進(jìn)課文《相約春天》，探究一下課文的主旨。

1.課文朗讀

（教師）請大家跟讀課文《相約春天》，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。

（學(xué)生）我認(rèn)真跟讀了課文，感受到了作者對春天的熱愛和贊美。

2.課文分析

（教師）課文通過描繪春天的景色和動物，表達(dá)了作者對春天的熱愛。請大家找出課文中描寫春天美景的句子，并談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（學(xué)生）我找到了這句話：“春天來了，大地披上了綠裝，樹木抽出了嫩芽。”我覺得這句話寫得很美，春天就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，把大地變成了綠色的世界。

3.課文主旨

（教師）通過學(xué)習(xí)課文，我們了解到春天是一個(gè)充滿生機(jī)、美好的季節(jié)。它帶給我們的不僅是美麗的景色，還有溫暖和希望。這就是課文的主旨。

四、總結(jié)與拓展

（教師）同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了美麗的春天，感受到了春天的美好。希望大家在今后的日子里，用心去觀察、感受和表現(xiàn)生活中的美好。接下來，請大家用一句話來總結(jié)今天的收獲。

（學(xué)生）我學(xué)會了用心去觀察、感受和表現(xiàn)生活中的美好。

五、作業(yè)布置

（教師）今天的作業(yè)是：

1.畫一幅春天的畫，表達(dá)你對春天的熱愛。

2.搜集有關(guān)春天的詩句或故事，分享給同學(xué)們。

（學(xué)生）好的，我明白了。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第6課《相約春天》，通過觀察、感受和表現(xiàn)，我們對春天有了更深的了解。希望大家在今后的日子里，繼續(xù)關(guān)注自然，感受生活的美好。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春季植物知識：介紹春季常見的植物，如櫻花、桃花、迎春花等，以及它們的生長習(xí)性和特點(diǎn)。

-春季氣象知識：講解春季的氣候特征，如溫度變化、降水情況等，以及這些氣象現(xiàn)象對植物生長的影響。

-春季動物行為：探討春季動物的行為特點(diǎn)，如鳥類的遷徙、昆蟲的繁殖等，以及這些行為與季節(jié)變化的關(guān)系。

-春季民俗文化：介紹與春季相關(guān)的傳統(tǒng)民俗，如踏青、放風(fēng)箏、吃春餅等，以及這些民俗背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄春季觀察到的植物生長變化、動物行為等，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集春季相關(guān)的詩句、故事或圖片，在課堂上進(jìn)行分享，增進(jìn)對春季文化的了解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園、公園等，實(shí)地觀察春季植物生長和動物活動，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-親子活動：建議家長與學(xué)生一起參與春季戶外活動，如踏青、放風(fēng)箏等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)春季知識。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對春季的自然現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如春季植物的生長周期、動物遷徙的原因等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、攝影、寫作等形式表達(dá)對春天的感受，提升藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-主題班會：在班級開展“春天來了”主題班會，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，促進(jìn)交流與合作。課后作業(yè)1.完成觀察日記：

請同學(xué)們記錄下你在春天觀察到的三種植物的生長變化，包括它們的花期、顏色變化、葉子生長等。同時(shí)，描述你在觀察過程中的感受。

作業(yè)示例：

觀察日記——春天的櫻花

今天我去公園觀察了櫻花，發(fā)現(xiàn)櫻花已經(jīng)開了，花瓣是粉紅色的，非常漂亮。櫻花樹上掛滿了花，就像一朵朵云朵。我還注意到櫻花的花瓣邊緣有些卷曲，非常有趣。站在樹下，我仿佛能聞到淡淡的香氣，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

2.春季詩歌朗誦：

選擇一首與春天相關(guān)的詩歌，進(jìn)行朗誦練習(xí)，并在家庭中與家人分享你的朗誦，記錄下家人的反饋。

作業(yè)示例：

朗誦詩歌《春曉》

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

3.春季植物知識卡片：

設(shè)計(jì)一張春季植物知識卡片，包括植物名稱、圖片、生長特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)等，可以選擇你最感興趣的植物進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)示例：

春季植物知識卡片——迎春花

植物名稱：迎春花

圖片：迎春花的圖片

生長特點(diǎn)：迎春花是春季最早開放的花朵之一，花朵呈黃色，花冠筒狀，有清香。

季節(jié)特點(diǎn)：迎春花在春季開放，是春天到來的標(biāo)志之一。

4.春季手抄報(bào)：

以“春天來了”為主題，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括春天的自然景觀、動物、詩句、民俗等，展示你對春天的理解和感受。

作業(yè)示例：

春天來了手抄報(bào)

主題：春天來了

內(nèi)容：春天的景色、春天的詩句、春天的動物、春天的民俗

設(shè)計(jì)：手抄報(bào)色彩鮮艷，布局合理，文字與圖片相結(jié)合，富有創(chuàng)意。

5.春季故事創(chuàng)作：

以“春天的故事”為題，創(chuàng)作一個(gè)短故事，講述一個(gè)發(fā)生在春天的有趣故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是想象中的故事。

作業(yè)示例：

春天的故事

從前，在一個(gè)美麗的村莊里，春天來了，村子里的小孩子們都在尋找春天的足跡。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥，于是決定幫助它恢復(fù)健康。經(jīng)過一段時(shí)間的照顧，小鳥康復(fù)了，它飛向了藍(lán)天，感謝孩子們的善良。從那以后，村子里的人們更加珍惜春天，也更加關(guān)愛自然。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：

學(xué)生需在課后繼續(xù)觀察春天，記錄下至少三種植物的生長變化，包括開花、結(jié)果、葉子變化等，以及觀察過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生用文字和圖片相結(jié)合的方式記錄，以增強(qiáng)觀察和表達(dá)能力。

2.春季主題繪畫：

以“我的春天”為主題，讓學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對春天的理解和感受。繪畫內(nèi)容可以是春天的自然景觀、動物、人物活動等，要求色彩豐富，創(chuàng)意獨(dú)特。

3.春季詩句搜集：

學(xué)生需搜集至少五首與春天相關(guān)的詩句，可以是古代詩人所作，也可以是現(xiàn)代詩人創(chuàng)作的。要求學(xué)生能夠背誦并解釋詩句的意義。

4.春季知識卡片：

學(xué)生選擇一種春季植物，制作一張知識卡片，內(nèi)容包括植物名稱、圖片、生長習(xí)性、花期等，以及為什么選擇這種植物的理由。

5.春季故事分享：

學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一個(gè)與春天相關(guān)的短故事，故事應(yīng)包含春天特有的元素，如植物、動物、天氣等。完成后，每個(gè)小組需進(jìn)行故事分享。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：

教師將根據(jù)學(xué)生的觀察記錄，評價(jià)其觀察的細(xì)致程度、記錄的完整性和表達(dá)的感受。對于觀察不細(xì)致、記錄不完整的學(xué)生，教師將提供具體的指導(dǎo)，如如何更好地觀察植物的生長變化。

2.春季主題繪畫：

教師將評價(jià)學(xué)生的繪畫技巧、色彩運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)。對于繪畫技巧不足的學(xué)生，教師將提供繪畫技巧的指導(dǎo)，如如何運(yùn)用色彩、如何表現(xiàn)光影效果等。

3.春季詩句搜集：

教師將檢查學(xué)生搜集的詩句是否與春天相關(guān)，是否能夠正確背誦和解釋詩句。對于詩句理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將進(jìn)行詩句意義的講解，幫助學(xué)生深入理解。

4.春季知識卡片：

教師將評價(jià)學(xué)生制作的知識卡片是否包含必要的信息，是否具有教育意義。對于信息不全或設(shè)計(jì)簡單的卡片，教師將提供改進(jìn)建議，如如何豐富卡片內(nèi)容、如何設(shè)計(jì)更具吸引力的卡片等。

5.春季故事分享：

教師將根據(jù)學(xué)生的故事內(nèi)容、表達(dá)能力和小組合作情況進(jìn)行評價(jià)。對于故事內(nèi)容單薄、表達(dá)不流暢的學(xué)生，教師將提供故事創(chuàng)作和表達(dá)的指導(dǎo)，如如何構(gòu)思故事、如何提高口頭表達(dá)能力等。

反饋方式：

-課堂口頭反饋：在課堂上，教師將針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行即時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-課后書面反饋：教師將為學(xué)生提供書面反饋，詳細(xì)記錄作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體的改進(jìn)建議。

-家長溝通：教師將與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春天的特點(diǎn)：溫暖、花開、鳥語、生機(jī)勃勃

-春季植物：櫻花、桃花、迎春花等

-春季動物：蝴蝶、蜜蜂、小鳥等

-春季活動：踏青、放