2024年春七年級生物下冊11.2《尿的形成與排出》說課稿（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024年春七年級生物下冊11.2《尿的形成與排出》說課稿（新版）北師大版。本節(jié)課內容圍繞人體泌尿系統(tǒng)的功能展開，旨在幫助學生理解尿的形成過程，認識腎臟和膀胱的結構與功能，了解尿液排出的機制。教材內容與七年級學生認知水平相匹配，通過圖片、視頻等多媒體手段，生動形象地展示尿的形成與排出過程，提高學生對生物學科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果的能力。

2.生命觀念：理解人體泌尿系統(tǒng)的結構功能，形成對人體生理活動的科學認識。

3.科學思維：引導學生運用歸納、類比等方法，分析尿的形成過程，提高邏輯思維能力。

4.跨學科實踐：將生物知識與實際生活相結合，認識到尿液檢測在健康檢查中的重要性。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級之前，對人體的基本結構和功能有一定的了解，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。然而，對于泌尿系統(tǒng)的結構和功能，學生可能了解較少，對尿的形成和排出過程缺乏系統(tǒng)的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生物學科的學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好直觀的圖像和實驗操作，而另一部分學生則更傾向于通過文字和圖表來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對泌尿系統(tǒng)的復雜結構可能感到困惑，難以理解尿的形成過程。此外，學生對實驗操作可能存在一定的恐懼心理，擔心實驗失敗或傷害自己。在課堂討論中，學生可能對尿液檢測的原理和應用感到陌生，需要教師引導和解釋。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有新版北師大版七年級生物下冊教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與尿的形成與排出相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備腎臟模型、尿液過濾實驗器材等，確保實驗操作的安全性和準確性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行合作學習；在實驗操作臺布置實驗器材，確保實驗順利進行。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于人體排泄系統(tǒng)的動畫視頻，引起學生對尿液形成與排出的興趣。

2.提出問題：引導學生思考：人體是如何排出多余水分和廢物的？尿液的形成過程是怎樣的？

3.學生回答：學生根據(jù)已有知識，嘗試回答問題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：通過講解，使學生理解尿的形成過程，掌握腎臟和膀胱的結構與功能。

2.教學重點：尿的形成過程，腎臟和膀胱的結構與功能。

3.教學內容：

a.腎臟的結構與功能：講解腎臟的內部結構，如腎小球、腎小管等，以及尿液形成的基本原理。

b.膀胱的結構與功能：介紹膀胱的形態(tài)、位置和功能，以及尿液在膀胱中的儲存過程。

c.尿的形成過程：詳細講解尿液的形成過程，包括腎小球過濾、腎小管重吸收和分泌等。

4.教學方法：采用多媒體教學，結合圖片、圖表、視頻等，使講解更生動形象。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題：設計一系列與尿液形成與排出相關的練習題，如選擇題、填空題、判斷題等。

2.學生練習：學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。

3.講解答案：教師講解練習題答案，糾正學生錯誤，加深學生對知識的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：針對課堂內容，提出一些開放性問題，如“尿液的形成過程中，哪些物質會被重吸收？”等。

2.學生回答：學生根據(jù)所學知識，嘗試回答問題。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，引導學生深入思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論尿液形成與排出過程中的關鍵環(huán)節(jié)。

2.小組匯報：各小組派代表匯報討論成果，教師引導學生進行補充和總結。

3.教師總結：教師對學生的討論成果進行總結，強調重點和難點。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學生運用所學知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，如喝水后為什么要排尿等。

2.引導學生關注人體健康，了解尿液檢測在疾病預防中的作用。

3.培養(yǎng)學生關注環(huán)境保護的意識，了解廢水處理的重要性。

七、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調尿液形成與排出過程的關鍵環(huán)節(jié)。

2.引導學生思考：如何保持身體健康，預防泌尿系統(tǒng)疾?。?/p>

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學過程設計結束。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-人體泌尿系統(tǒng)解剖圖：提供詳細的人體泌尿系統(tǒng)解剖圖，包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道的結構圖，幫助學生直觀了解泌尿系統(tǒng)的組成和功能。

-尿液成分分析圖：展示尿液成分的圖表，包括水分、電解質、有機物等，使學生了解尿液的主要成分及其生理意義。

-尿液形成過程的動畫視頻：提供尿液形成過程的動畫視頻，通過動態(tài)演示腎小球過濾、腎小管重吸收和分泌等過程，幫助學生更好地理解尿液形成原理。

-環(huán)境中廢水處理流程圖：介紹廢水處理的基本流程，包括物理處理、化學處理和生物處理等，讓學生了解廢水處理的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍或文章，如《人體奧秘》、《健康生活》等，以增加對泌尿系統(tǒng)的了解。

-組織學生參觀醫(yī)院的泌尿科或廢水處理廠，實地觀察尿液的形成和廢水處理過程，增強學生的實踐能力。

-設計實驗活動，讓學生親自動手進行尿液過濾實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實驗操作和科學探究能力。

-開展小組討論，讓學生分享自己了解到的關于尿液檢測在疾病預防中的作用，提高他們的信息收集和分享能力。

-結合當前環(huán)保主題，引導學生思考如何減少廢水排放，提出節(jié)約用水和循環(huán)利用廢水的建議，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-鼓勵學生進行家庭調查，了解家庭成員的飲食習慣和生活方式對尿液成分的影響，增強他們對健康生活的關注。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺或生物學科論壇，讓學生在課外時間自主學習，拓展知識面，培養(yǎng)自主學習能力。七、教學反思與總結今天的課結束了，我想對自己這節(jié)課的教學進行一下反思和總結。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放動畫視頻，孩子們對尿液的形成和排出產生了濃厚的興趣，這為接下來的學習打下了良好的基礎。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對視頻中的內容反應不太積極，這可能是因為視頻的時長或者內容不夠吸引他們。所以，我會在今后的教學中嘗試更短的、更貼近學生生活的視頻，或者加入一些互動環(huán)節(jié)，比如提問或者游戲，來提高他們的參與度。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來解釋尿的形成過程，同時結合圖表和模型來幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)學生們對腎臟和膀胱的結構和功能有了更清晰的認識，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到有些孩子對于尿液形成過程中的細節(jié)理解不夠深入，比如腎小球和腎小管的過濾和重吸收機制。這可能是因為我對這些內容的講解還不夠詳細，或者是因為學生的基礎知識不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中加強對這些細節(jié)的講解，并且考慮使用更直觀的教學工具。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種題型，包括選擇題、填空題和簡答題，旨在幫助學生鞏固所學知識。學生們在完成練習時表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在回答問題時的語言表達不夠準確，這可能是他們對知識掌握不夠牢固的體現(xiàn)。因此，我會在今后的教學中更加注重學生的語言表達能力的培養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣既能檢驗他們的學習效果，也能提高他們的自信心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的答案沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我會在今后的教學中更加注重營造一個輕松、鼓勵的氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點。

首先，我在講解一些復雜的概念時，可能沒有做到深入淺出，導致部分學生理解困難。其次，我在課堂管理上還需要更加細致，比如如何更好地控制課堂節(jié)奏，如何更有效地調動學生的積極性等。最后，我在評價學生時，可能過于注重知識點的掌握，而忽略了他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重對復雜概念的解釋，盡量使用簡單易懂的語言，并結合實際例子來幫助學生理解。

2.我會嘗試不同的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.我會加強對課堂節(jié)奏的控制，確保教學活動有序進行，同時給予學生足夠的思考和表達時間。

4.我會在評價學生時，更加全面地考慮他們的知識、技能、情感態(tài)度和價值觀，鼓勵他們全面發(fā)展。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學任務，為學生們提供更優(yōu)質的教育。八、板書設計①尿的形成與排出

-腎臟的結構與功能

-腎小球和腎小管的過濾作用

-腎小管的重吸收和分泌作用

-膀胱的儲存和排出尿液

②尿的形成過程