1.《我們愛整潔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《我們愛整潔》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，樹立垃圾分類、整潔有序的生活觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動學(xué)會整理和保持個(gè)人及班級環(huán)境。

3.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到整潔環(huán)境對個(gè)人和社會的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生掌握垃圾分類的基本方法和整潔生活的重要性。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺保持環(huán)境整潔的習(xí)慣和責(zé)任感。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)物展示、互動游戲等形式，讓學(xué)生直觀理解垃圾分類的意義和具體方法。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)日常實(shí)踐任務(wù)，如班級環(huán)境維護(hù)日，讓學(xué)生參與清潔、整理，形成持續(xù)的行為習(xí)慣。同時(shí)，家校合作，引導(dǎo)家長在家庭中也實(shí)施整潔環(huán)境的教育，形成合力。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)垃圾分類和整潔的重要性。

2.設(shè)計(jì)“清潔小衛(wèi)士”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何分類垃圾，并培養(yǎng)整理個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的習(xí)慣。

3.利用多媒體展示不同環(huán)境下的整潔與雜亂對比，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，《我們愛整潔》。”

2.老師展示一幅雜亂無章的教室圖片，提問：“同學(xué)們，你們覺得這樣的教室整潔嗎？為什么？”

3.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“是的，整潔的環(huán)境能讓我們心情愉悅，學(xué)習(xí)更有效率。今天我們就來學(xué)習(xí)如何愛護(hù)環(huán)境，保持整潔?！?/p>

二、新課教授

1.老師板書課題《我們愛整潔》，提問：“同學(xué)們，你們知道‘整潔’是什么意思嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師解釋：“整潔是指干凈、有序、美觀。下面我們就來學(xué)習(xí)如何做到整潔?！?/p>

（一）垃圾分類

1.老師展示垃圾分類圖，提問：“同學(xué)們，你們知道垃圾可以分為哪些類別？”

2.學(xué)生回答后，老師詳細(xì)講解垃圾分類的方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類小游戲，鞏固所學(xué)知識。

（二）整潔環(huán)境的重要性

1.老師展示整潔與雜亂的環(huán)境對比圖，提問：“同學(xué)們，你們覺得整潔的環(huán)境和雜亂的環(huán)境有什么不同？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“整潔的環(huán)境能讓我們心情愉悅，學(xué)習(xí)更有效率，還能保護(hù)我們的地球?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保持整潔的環(huán)境。

（三）培養(yǎng)整潔習(xí)慣

1.老師講述一個(gè)關(guān)于培養(yǎng)整潔習(xí)慣的小故事，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這個(gè)故事告訴我們什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“培養(yǎng)整潔習(xí)慣需要我們從小事做起，持之以恒。”

3.老師組織學(xué)生討論如何在日常生活中培養(yǎng)整潔習(xí)慣。

三、課堂實(shí)踐

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“清潔小衛(wèi)士”游戲，讓學(xué)生分組清潔教室，培養(yǎng)動手實(shí)踐能力。

2.學(xué)生分組完成任務(wù)，老師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生。

四、總結(jié)與拓展

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了垃圾分類、整潔環(huán)境的重要性以及如何培養(yǎng)整潔習(xí)慣?！?/p>

3.老師布置作業(yè)：回家后，和父母一起制定一個(gè)家庭整潔計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

五、課堂反思

1.老師詢問：“同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？”

2.學(xué)生分享自己的收獲，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師總結(jié)：“愛護(hù)環(huán)境，保持整潔是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望大家能將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，共同營造美好的校園環(huán)境?！蓖卣古c延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士行動指南》：這本書提供了實(shí)用的環(huán)保小貼士，包括如何在家和學(xué)校中實(shí)踐垃圾分類和節(jié)約資源。

-《我們的地球：環(huán)保故事集》：收錄了多個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事，旨在啟發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，并鼓勵(lì)他們采取實(shí)際行動。

-《城市綠化知識》：介紹城市綠化的重要性以及個(gè)人如何參與城市綠化活動，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境整潔的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的垃圾分類情況，撰寫報(bào)告，并提出改進(jìn)建議。

-家長和學(xué)生一起參與家庭垃圾分類活動，記錄一周內(nèi)的垃圾分類情況，分析垃圾成分，討論減少垃圾的方法。

-學(xué)生可以制作手工藝品，如環(huán)保袋、紙杯等，這些手工藝品可以用作替代一次性塑料產(chǎn)品，減少環(huán)境污染。

-組織一次班級或?qū)W校范圍內(nèi)的環(huán)保宣傳活動，如繪制環(huán)保海報(bào)、進(jìn)行環(huán)保知識競賽，以提高全校師生的環(huán)保意識。

-學(xué)生可以參與或組織一次社區(qū)清潔活動，如街道清理、公園綠化等，親身體驗(yàn)保持環(huán)境整潔的重要性。

-學(xué)生可以研究當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，了解政府或非政府組織在環(huán)境保護(hù)方面的努力，并思考如何貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解1.例題：小明家一周產(chǎn)生了以下垃圾：

-可回收物：塑料瓶5個(gè)，紙盒3個(gè)

-有害垃圾：廢電池2個(gè)

-濕垃圾：剩菜剩飯1千克

-干垃圾：塑料袋2個(gè)，紙巾1包

請問小明家這周產(chǎn)生的垃圾應(yīng)該怎樣分類？

答案：可回收物放入藍(lán)色垃圾桶，有害垃圾放入紅色垃圾桶，濕垃圾放入綠色垃圾桶，干垃圾放入灰色垃圾桶。

2.例題：小華在學(xué)校食堂吃午餐，不小心將一碗面條灑在了地上。請問他應(yīng)該如何處理這個(gè)情況？

答案：小華應(yīng)該立即用紙巾或掃帚將面條清理干凈，并將掉落的面條放入濕垃圾垃圾桶。

3.例題：小麗在公園散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)塑料水瓶。她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該將塑料水瓶撿起，放入附近的可回收物垃圾桶。

4.例題：小剛在寫作業(yè)時(shí)，不小心將一支鉛筆芯折斷了。他應(yīng)該如何處理鉛筆芯？

答案：小剛應(yīng)該將鉛筆芯放入有害垃圾垃圾桶，因?yàn)殂U筆芯屬于有毒有害垃圾。

5.例題：小王在家庭垃圾分類時(shí)，不確定某個(gè)物品屬于哪一類垃圾。他可以采取什么措施？

答案：小王可以查閱家庭垃圾分類指南，或者詢問家長、老師或社區(qū)工作人員，以確保正確分類垃圾。

補(bǔ)充說明：

-在講解這些例題時(shí)，老師可以結(jié)合實(shí)際生活中的場景，讓學(xué)生更加直觀地理解垃圾分類的重要性。

-對于不確定的垃圾，可以強(qiáng)調(diào)查找相關(guān)資料或咨詢他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-通過這些例題的講解，學(xué)生可以學(xué)會如何將課本知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過程中，我深刻體會到，道德與法治教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對本次《我們愛整潔》課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在課堂上，學(xué)生的參與度較高，對于垃圾分類的基本知識掌握得也比較好。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于垃圾分類的具體操作還不夠熟練，比如在區(qū)分可回收物和濕垃圾時(shí)，有的學(xué)生還是會混淆。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，通過實(shí)際操作來加深學(xué)生的理解。

改進(jìn)措施一：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。在接下來的課程中，我將設(shè)計(jì)更多的垃圾分類實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作中掌握分類技巧。比如，可以讓學(xué)生分組模擬家庭垃圾分類，或者組織一次校園垃圾分類比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的互動不夠積極，可能是由于他們對某些知識點(diǎn)理解不夠深入，或者對活動缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施。

改進(jìn)措施二：豐富教學(xué)活動形式。除了傳統(tǒng)的講授法，我還將嘗試引入角色扮演、游戲等互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以通過模擬商店購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何選擇環(huán)保商品。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對整潔環(huán)境的認(rèn)識還不夠全面，有些學(xué)生甚至認(rèn)為保持環(huán)境整潔是清潔工的事情。為了幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，我計(jì)劃在教學(xué)中加強(qiáng)以下方面的引導(dǎo)。

改進(jìn)措施三：深化環(huán)保教育。在講解整潔環(huán)境的重要性時(shí)，我將結(jié)合具體的案例，如環(huán)境污染對人類健康的影響、地球資源的有限性等，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，將環(huán)保理念融入到日常生活中。

最后，我認(rèn)為在評價(jià)學(xué)生時(shí)，不能僅僅局限于知識點(diǎn)的掌握，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和行為習(xí)慣的改變。因此，我計(jì)劃在評價(jià)方式上做出以下調(diào)整。

改進(jìn)措施四：多元化評價(jià)。除了傳統(tǒng)的考試評價(jià)，我還將采用觀察記錄、學(xué)生自評、互評等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。同時(shí)，注重學(xué)生的成長過程，鼓勵(lì)他們在環(huán)保行動中