吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)7.3擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃說(shuō)課稿+學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：吉林省樺甸市七年級(jí)生物下冊(cè)7.3擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，包括生態(tài)環(huán)境的保護(hù)重要性、具體保護(hù)措施以及個(gè)人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)生物課程中關(guān)于生物多樣性的知識(shí)緊密相連，幫助學(xué)生鞏固生物多樣性保護(hù)的理念，提高學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，形成對(duì)自然界的尊重和保護(hù)的態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的基本概念和生態(tài)系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí)已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的深度理解以及如何制定具體保護(hù)計(jì)劃的知識(shí)較為缺乏。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提升，但合作學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力還有待加強(qiáng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的思考和行動(dòng)規(guī)劃。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的制定和實(shí)施。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的興趣和認(rèn)識(shí)程度會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)將直接影響他們?cè)谛〗M討論和計(jì)劃制定過(guò)程中的表現(xiàn)。

3.學(xué)生的實(shí)踐操作能力將決定他們能否將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的保護(hù)行動(dòng)。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)中發(fā)揮積極作用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)計(jì)劃的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如政府官員、環(huán)保志愿者、社區(qū)居民等，模擬制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)緊迫性的直觀感受。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理解和計(jì)劃，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

5.安排實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際操作，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“地球之肺——亞馬遜雨林正在失去生機(jī)”的視頻片段開(kāi)始，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道為什么亞馬遜雨林被稱為地球之肺？它對(duì)我們有什么重要性？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)生物課程中關(guān)于生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生態(tài)平衡的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性，包括生態(tài)環(huán)境的重要性、人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染事件、生物棲息地破壞等，讓學(xué)生了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論“如何制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃”，提出問(wèn)題：“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們能做些什么？”

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如環(huán)保組織成員、社區(qū)代表、企業(yè)負(fù)責(zé)人等，模擬討論和制定保護(hù)計(jì)劃。

-小組討論：各小組根據(jù)角色特點(diǎn)，討論如何實(shí)施保護(hù)措施，如植樹(shù)造林、節(jié)能減排、水資源保護(hù)等。

-分享交流：各小組派代表分享討論結(jié)果，全班同學(xué)共同討論和評(píng)價(jià)計(jì)劃的可行性和創(chuàng)新性。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的保護(hù)生態(tài)環(huán)境行動(dòng)計(jì)劃，可以是針對(duì)學(xué)校、社區(qū)或家庭。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠完成計(jì)劃。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，以及如何在日常生活中實(shí)踐保護(hù)環(huán)境。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：課后，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一份詳細(xì)的個(gè)人環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，并思考如何在日常生活中付諸實(shí)踐。

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己的計(jì)劃，并一起探討如何在家庭中實(shí)施環(huán)保措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：介紹我國(guó)《環(huán)境保護(hù)法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的典型案例：收集國(guó)內(nèi)外生態(tài)環(huán)境保護(hù)的典型案例，如長(zhǎng)江流域生態(tài)修復(fù)、三江源國(guó)家公園建設(shè)等，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的成果和挑戰(zhàn)。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的國(guó)際合作：介紹我國(guó)與其他國(guó)家在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的合作項(xiàng)目，如“一帶一路”生態(tài)環(huán)保合作、氣候變化應(yīng)對(duì)等，讓學(xué)生了解國(guó)際合作在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《地球的呼喚》、《綠色家園》等書(shū)籍，幫助學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的背景知識(shí)和實(shí)踐案例。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受生態(tài)環(huán)境的多樣性和脆弱性。

-參觀生態(tài)保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺纳鷳B(tài)保護(hù)區(qū)，如森林公園、濕地公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)工作。

-開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與植樹(shù)造林、垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-參與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿服務(wù)，如河流清潔、社區(qū)環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-研究地方生態(tài)環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和問(wèn)題解決能力。

-開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題班會(huì)、演講比賽、繪畫(huà)比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

-建立環(huán)保小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立環(huán)保小組，定期開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，共同推動(dòng)校園環(huán)保文化建設(shè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，生態(tài)環(huán)境破壞對(duì)人類社會(huì)的影響。

-重點(diǎn)詞句：生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、生物多樣性、人類福祉。

②人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、城市化進(jìn)程等對(duì)生態(tài)環(huán)境的正面和負(fù)面影響。

-重點(diǎn)詞句：工業(yè)污染、過(guò)度開(kāi)發(fā)、資源枯竭、生態(tài)系統(tǒng)失衡。

③保護(hù)生態(tài)環(huán)境的措施與計(jì)劃

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)政策、法律法規(guī)、公眾參與、科技創(chuàng)新在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的作用。

-重點(diǎn)詞句：環(huán)境保護(hù)政策、法律法規(guī)、公眾參與、科技創(chuàng)新、綠色生活。

④個(gè)人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人環(huán)保行為的實(shí)踐，如何從日常生活中做起，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-重點(diǎn)詞句：低碳生活、節(jié)能減排、綠色出行、環(huán)保教育。

⑤制定保護(hù)