四年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-2.2《點亮小燈泡》教科版（含活動手冊）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-2.2《點亮小燈泡》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神、實踐能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過動手操作，學(xué)習(xí)電路的基本原理，鍛煉觀察能力和實驗技能。同時，通過合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，認(rèn)識到科技在生活中的應(yīng)用。重點難點及解決辦法重點：

1.電路的基本連接方式，包括串聯(lián)和并聯(lián)。

2.燈泡發(fā)光的原理，即電流通過燈絲產(chǎn)生熱量并發(fā)光。

難點：

1.學(xué)生理解電流在電路中的流動路徑。

2.學(xué)生能夠正確操作電路，避免短路或錯誤連接。

解決辦法：

1.通過實物演示和動畫展示，幫助學(xué)生直觀理解電流的流動路徑。

2.在操作環(huán)節(jié)，采用小組合作，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電路搭建，確保操作的正確性。

3.設(shè)置安全操作指南，強(qiáng)調(diào)電路操作中的注意事項，預(yù)防短路和錯誤連接。

4.針對難點問題，設(shè)計分層練習(xí)，由易到難，逐步突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：電路實驗套件（包含電池、燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)等）、學(xué)生操作手冊

-課程平臺：教科書《科學(xué)》四年級下冊

-信息化資源：電路原理動畫視頻、電路搭建步驟圖解

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機(jī)）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示家庭中常見的照明設(shè)備，如臺燈、吊燈等，提問學(xué)生：“你們知道這些燈是如何發(fā)光的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考電路的基本原理，提出問題：“電流是如何在電路中流動的？燈泡為什么會發(fā)光？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，初步了解學(xué)生的已有知識。

二、講授新課（20分鐘）

1.電路的基本連接方式（5分鐘）

-介紹串聯(lián)和并聯(lián)的概念，通過實物演示電路連接方式。

-解釋串聯(lián)電路中電流的流動路徑，以及并聯(lián)電路中電流的分流情況。

2.燈泡發(fā)光的原理（5分鐘）

-講解燈泡的工作原理，即電流通過燈絲產(chǎn)生熱量并發(fā)光。

-展示燈泡內(nèi)部結(jié)構(gòu)，解釋燈絲的作用。

3.電路搭建與操作（10分鐘）

-分組指導(dǎo)學(xué)生搭建簡單的串聯(lián)電路，觀察燈泡發(fā)光現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試搭建并聯(lián)電路，觀察燈泡發(fā)光情況。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行電路搭建練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在搭建過程中遇到的問題。

2.課堂討論（5分鐘）

-學(xué)生分享搭建電路的經(jīng)驗，討論電路連接中的注意事項。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電路搭建的規(guī)律。

3.練習(xí)題講解（5分鐘）

-教師展示電路搭建的練習(xí)題，講解解題思路和方法。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)一（2分鐘）

-教師提問：“什么是串聯(lián)電路？什么是并聯(lián)電路？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

2.提問環(huán)節(jié)二（3分鐘）

-教師提問：“燈泡發(fā)光的原理是什么？電流在電路中是如何流動的？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得電路搭建過程中需要注意哪些問題？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“如果電路連接錯誤，會發(fā)生什么現(xiàn)象？”

4.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考電路在生活中的應(yīng)用，如家用電器、交通信號燈等。

2.強(qiáng)調(diào)科技在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)：學(xué)生獨立完成電路搭建練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.鼓勵學(xué)生在生活中觀察電路現(xiàn)象，提出自己的疑問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電路發(fā)展史：介紹電路的發(fā)展歷程，從早期的電燈到現(xiàn)代的智能家居系統(tǒng)，讓學(xué)生了解電路技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用。

-電路安全知識：提供電路安全操作的基本原則，如避免短路、正確使用電器等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

-電磁感應(yīng)原理：簡要介紹電磁感應(yīng)的基本概念和原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)打下基礎(chǔ)。

-電路創(chuàng)新案例：展示一些有趣的電路創(chuàng)新案例，如太陽能充電器、無線充電技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中尋找電路實例，如家電、照明系統(tǒng)等，觀察其工作原理，記錄下來并與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，深入了解電路的歷史和發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或博物館，實地了解電路在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-開展電路制作活動，如制作簡單的電路實驗裝置，讓學(xué)生親自動手體驗電路的搭建和操作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的電路技術(shù)進(jìn)展，如物聯(lián)網(wǎng)、5G通信等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗競賽，如電路設(shè)計大賽，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為社區(qū)老人維修家電，應(yīng)用所學(xué)的電路知識解決實際問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討電路在環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等方面的應(yīng)用潛力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考電路技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢，如人工智能、虛擬現(xiàn)實等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電路的奧秘》科普書籍，介紹電路的基本原理和應(yīng)用。

-視頻資源：《科學(xué)奧秘系列之電路篇》科普視頻，通過動畫形式展示電路的工作原理。

-實驗手冊：《家庭電路實驗指南》，提供簡單的家庭電路實驗項目，如制作小型收音機(jī)等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解電路的知識。

-鼓勵學(xué)生在家庭中尋找電路實例，如家電、照明系統(tǒng)等，觀察其工作原理，并嘗試記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡單的電路實驗，如制作電路圖、搭建電路等，以加深對電路知識的理解。

-學(xué)生可以與家長或同學(xué)討論電路實驗中遇到的問題，共同解決困難。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得和實驗成果。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的電路項目，如制作一個自動開關(guān)燈的裝置，并撰寫實驗報告。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注電路技術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如智能家居、電動汽車等，思考電路技術(shù)對生活的影響。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)，如為鄰居檢查電路安全，提供電路維修建議。

-教師可以提供在線學(xué)習(xí)平臺，如教育網(wǎng)站或?qū)W習(xí)APP，供學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以定期向教師匯報自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，教師根據(jù)學(xué)生的反饋提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對電路基本概念的理解程度，如串聯(lián)、并聯(lián)、電流等。

-觀察：注意學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，如是否能夠正確連接電路，是否能夠按照步驟進(jìn)行實驗。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論和合作中的參與度，以及他們是否能夠有效溝通和解決問題。

-實驗報告：評估學(xué)生的實驗報告，看其是否能夠準(zhǔn)確記錄實驗過程和結(jié)果，以及是否能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行分析和解釋。

-課堂參與度：記錄學(xué)生的課堂參與情況，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

2.作業(yè)評價：

-電路圖繪制：檢查學(xué)生繪制的電路圖是否準(zhǔn)確，是否符合電路連接的規(guī)則。

-電路實驗報告：評估學(xué)生的實驗報告，包括實驗?zāi)康?、步驟、結(jié)果和結(jié)論是否完整，數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確。

-家庭作業(yè)：對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行批改，包括電路搭建的練習(xí)題、理論知識的復(fù)習(xí)題等。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出錯誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

-作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的客觀性和公正性。

3.教學(xué)評價的實施：

-定期進(jìn)行課堂測試，以評估學(xué)生對電路知識的掌握程度。

-設(shè)計多樣化的評價方式，如口頭提問、書面測試、實驗操作等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的反思能力和合作能力。

-利用學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的進(jìn)步和變化，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

-根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)結(jié)合：我在課堂上特別注重實驗教學(xué)，通過實際操作讓學(xué)生直觀地理解電路原理，這種特色可以進(jìn)一步強(qiáng)化，比如引入更多類型的電路實驗，讓學(xué)生在動手實踐中加深對知識的理解。

2.互動式教學(xué)：我嘗試了互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。未來可以繼續(xù)這種教學(xué)方式，同時增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平參差不齊，有的學(xué)生對電路原理比較熟悉，有的則比較陌生。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的個體差異，并針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

2.實驗設(shè)備使用不足：雖然實驗設(shè)備齊全，但學(xué)生在實驗課上的使用時間有限，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分的機(jī)會去實踐和探索。我需要考慮如何增加實驗課時，或者設(shè)計更有效的實驗活動，讓學(xué)生有更多實踐的機(jī)會。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致評價不夠全面。我需要考慮引入更多的評價方式，如課堂小測驗、實驗報告評分等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計劃在課前進(jìn)行小測驗，了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。同時，我會設(shè)計不同層次的問題，讓不同水平的學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。

2.為了增加學(xué)生的實踐機(jī)會，我計劃在課程中增加實驗環(huán)節(jié)，或者與實驗室合作，安排專門的實驗課。此外，我還會鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自我實驗，比如在家中嘗試簡單的電路搭建。

3.在評價方式上，我會嘗試引入更多的評估手段，如定期的小測驗、課堂參與度評分、實驗報告質(zhì)量等，以確保評價的全面性和公正性。同時，我會定期與學(xué)生溝通，了解他們對評價方式的反饋，以便不斷優(yōu)化評價體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本