小花傘本領(lǐng)大中班課件演講人：日期:目錄CATALOGUE02.故事內(nèi)容講述04.互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)05.教育價(jià)值強(qiáng)化01.03.本領(lǐng)詳解環(huán)節(jié)06.課堂總結(jié)延伸課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入01PART主題故事開場通過講述小花傘在雨天幫助小動(dòng)物們回家的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注傘的用途和重要性，故事中可融入友愛互助的情感教育。小花傘的奇妙旅程在故事講述過程中穿插提問，如“小花傘為什么能保護(hù)小動(dòng)物不被淋濕？”鼓勵(lì)幼兒觀察和思考傘的結(jié)構(gòu)與功能?；?dòng)式提問邀請(qǐng)幼兒分角色扮演故事中的小動(dòng)物和小花傘，通過情景再現(xiàn)加深對(duì)主題的理解，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)能力。角色扮演實(shí)物展示與觸摸設(shè)計(jì)簡單謎語（如“雨天開花，晴天收，保護(hù)大家不濕頭”），引導(dǎo)幼兒猜謎并討論傘的用途，活躍課堂氛圍。趣味謎語挑戰(zhàn)多媒體輔助播放短動(dòng)畫或圖片，展示傘在不同場景下的使用方式（如遮陽、擋雨、裝飾），拓寬幼兒對(duì)傘功能的認(rèn)知。準(zhǔn)備不同顏色、圖案的小花傘實(shí)物，讓幼兒近距離觀察傘面、傘骨和手柄，通過觸摸感知材質(zhì)差異，激發(fā)探索欲望。激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過活動(dòng)讓幼兒了解傘的基本結(jié)構(gòu)（傘面、傘骨、手柄）及其遮雨、遮陽的實(shí)用功能，并認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘（如塑料、布質(zhì)）。情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小花傘“幫助他人”的品格，鼓勵(lì)他們在生活中學(xué)會(huì)分享和關(guān)心他人，樹立積極的情感價(jià)值觀。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，如學(xué)習(xí)開合傘、整理傘面的技巧，同時(shí)通過小組合作游戲提升社交與協(xié)作能力。技能目標(biāo)故事內(nèi)容講述02PART外觀特征小花傘擁有五彩斑斕的傘面，傘柄上雕刻著精致的花紋，傘骨輕盈堅(jiān)固，整體設(shè)計(jì)既美觀又實(shí)用，能吸引幼兒的注意力。性格特點(diǎn)小花傘性格活潑開朗，樂于助人，總是充滿熱情地幫助他人解決問題，展現(xiàn)出積極向上的精神面貌。特殊能力小花傘不僅能為人們遮風(fēng)擋雨，還具備魔法般的本領(lǐng)，如變大變小、變換顏色，甚至能與其他物品互動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力。小花傘角色介紹本領(lǐng)展示情節(jié)遮陽擋雨在炎熱的天氣里，小花傘主動(dòng)為小動(dòng)物們提供陰涼；下雨時(shí)，它又挺身而出保護(hù)大家不被淋濕，體現(xiàn)其基礎(chǔ)功能與責(zé)任感。魔法變形小花傘與其他工具（如小水桶、繩子）合作，共同完成搭建橋梁的任務(wù)，傳遞團(tuán)隊(duì)合作的重要性。小花傘通過魔法變成小船，幫助螞蟻家族渡過小溪；或變成滑梯，讓小朋友們快樂玩耍，展示其靈活多變的特性。團(tuán)結(jié)協(xié)作故事高潮與結(jié)局當(dāng)暴風(fēng)雨來襲，小花傘憑借智慧和勇氣，帶領(lǐng)大家躲進(jìn)山洞，并用傘面堵住洞口防止雨水涌入，成為拯救群體的英雄。危機(jī)解決故事結(jié)尾，小花傘因幫助他人而獲得“最美雨傘”的稱號(hào)，但它謙虛表示“幫助別人是最大的快樂”，深化主題思想。情感升華教師可引導(dǎo)幼兒討論“如果你是小花傘會(huì)怎么做”，鼓勵(lì)孩子分享自己的助人經(jīng)歷，將故事價(jià)值延伸到實(shí)際生活中?；?dòng)延伸本領(lǐng)詳解環(huán)節(jié)03PART防雨功能解析小花傘采用高密度防水面料和特殊涂層工藝，確保雨水無法滲透，傘面弧度設(shè)計(jì)能快速導(dǎo)流雨水，避免積水現(xiàn)象。防水材質(zhì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)傘骨支撐與抗風(fēng)性能人體工學(xué)握柄設(shè)計(jì)輕質(zhì)合金傘骨配合交叉支架結(jié)構(gòu)，在風(fēng)雨中保持穩(wěn)定展開狀態(tài)，防止傘面翻轉(zhuǎn)或變形，提升使用安全性。防滑橡膠握柄貼合手部曲線，長時(shí)間持握不易疲勞，同時(shí)避免雨天手部打滑導(dǎo)致傘體脫落。傘面添加UV防護(hù)層，可有效阻擋99%以上的UVA/UVB紫外線，保護(hù)皮膚免受曬傷和光老化影響。紫外線阻隔技術(shù)多層反射材質(zhì)能顯著降低傘下溫度，在烈日環(huán)境下創(chuàng)造涼爽微氣候，減少中暑風(fēng)險(xiǎn)。隔熱降溫效果直徑1.2米以上的大傘面設(shè)計(jì)，確保頭部、肩部及上半身完全處于陰影范圍內(nèi)，避免陽光直射。廣角遮陽覆蓋遮陽保護(hù)作用裝飾美化應(yīng)用采用環(huán)保數(shù)碼印花技術(shù)，可呈現(xiàn)高清卡通圖案、藝術(shù)插畫或漸變色彩，成為時(shí)尚穿搭的搭配單品。蕾絲邊、透明層等設(shè)計(jì)元素使小花傘兼具婚紗攝影、舞臺(tái)道具等裝飾用途，拓展使用場景。通過更換櫻花、雪花等季節(jié)性元素圖案，呼應(yīng)不同時(shí)節(jié)氛圍，提升生活儀式感。個(gè)性化圖案定制場景化功能延伸季節(jié)性主題設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)04PART角色扮演游戲設(shè)計(jì)“雨天互助”情景劇，幼兒分別扮演撐傘者、路人、小動(dòng)物等角色，通過對(duì)話和動(dòng)作演繹如何正確使用小花傘幫助他人，培養(yǎng)同理心與社交能力。情景模擬與角色分配道具與場景搭建語言表達(dá)訓(xùn)練利用彩色布條模擬雨水，搭配自制小花傘道具，引導(dǎo)幼兒在虛擬場景中練習(xí)開合傘、避讓障礙物等動(dòng)作，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)幼兒在角色扮演中即興創(chuàng)編簡短臺(tái)詞，如“請(qǐng)躲到我的傘下吧”，提升語言組織能力與自信心。手工制作實(shí)踐材料選擇與創(chuàng)意設(shè)計(jì)提供彩紙、吸管、膠水等材料，指導(dǎo)幼兒制作簡易小花傘模型，可自由搭配圖案（如波點(diǎn)、條紋），鍛煉精細(xì)動(dòng)作與審美能力。步驟分解教學(xué)分步演示傘面折疊、傘柄粘貼等流程，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的專注力與順序執(zhí)行能力。作品展示與分享組織“小花傘展覽會(huì)”，讓幼兒介紹自己的作品特點(diǎn)（如“我的傘有彩虹顏色”），促進(jìn)表達(dá)能力與成就感建立。歌曲合唱練習(xí)歌詞與動(dòng)作編排選取輕快的《小花傘》兒歌，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)手勢（如轉(zhuǎn)傘、擋雨動(dòng)作），通過重復(fù)練習(xí)幫助幼兒記憶歌詞與節(jié)奏感。情感表達(dá)引導(dǎo)通過提問“下雨時(shí)心情是怎樣的？”啟發(fā)幼兒用歡快或舒緩的語調(diào)演唱，增強(qiáng)情感共鳴與表現(xiàn)力。分聲部合作將幼兒分為“雨聲組”（沙錘模擬）和“歌唱組”，協(xié)作完成表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)與音樂感知力。教育價(jià)值強(qiáng)化05PART應(yīng)急場景模擬設(shè)計(jì)突發(fā)風(fēng)雨情境下的安全演練，如尋找避雨點(diǎn)、避免雷擊等，提升幼兒應(yīng)急反應(yīng)能力。雨天安全行為示范通過小花傘的使用場景，模擬雨天行走、避讓車輛等安全行為，幫助幼兒掌握基礎(chǔ)交通安全常識(shí)。防滑防摔技巧結(jié)合小花傘的材質(zhì)特性，講解雨天路面濕滑時(shí)的行走姿勢和防跌倒方法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。安全知識(shí)融入傘面藝術(shù)創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒思考小花傘的延伸用途（如帳篷、玩具等），通過繪畫或角色扮演拓展創(chuàng)新思維。多功能傘具想象故事續(xù)編活動(dòng)以小花傘為主角設(shè)計(jì)開放式故事情節(jié)，讓幼兒補(bǔ)充結(jié)局或新角色，培養(yǎng)語言組織與邏輯聯(lián)想能力。提供空白傘面模型，鼓勵(lì)幼兒用顏料、貼紙等材料自由設(shè)計(jì)圖案，激發(fā)藝術(shù)表達(dá)與色彩搭配能力。創(chuàng)造力啟發(fā)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作強(qiáng)調(diào)分組完成傘具舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)，要求幼兒協(xié)調(diào)節(jié)奏與隊(duì)形變化，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的成就感。集體傘舞編排開展“雨中護(hù)送”等情景游戲，幼兒需兩兩配合撐傘護(hù)送同伴通過障礙路線，強(qiáng)化互助意識(shí)?；ブ螒蛟O(shè)計(jì)提供大型傘具材料，小組合作搭建臨時(shí)避雨棚，過程中鍛煉溝通能力與分工協(xié)作技巧。傘具搭建挑戰(zhàn)課堂總結(jié)延伸06PART本領(lǐng)回顧小結(jié)通過實(shí)物觀察與互動(dòng)游戲，幼兒已掌握傘面、傘骨、傘柄等核心部件的名稱與功能，理解其協(xié)同工作原理。傘面結(jié)構(gòu)認(rèn)知結(jié)合科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（如滴水測試），幼兒驗(yàn)證了傘布的疏水性，并學(xué)會(huì)用簡單語言描述“水珠滾動(dòng)”現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。防水特性探究通過情景模擬演練，幼兒能夠獨(dú)立演示開合傘的正確姿勢，避免戳傷他人或夾手，同時(shí)記住雨天行走時(shí)握傘的平衡技巧。安全使用規(guī)范家庭延伸活動(dòng)親子手工改造家長可引導(dǎo)孩子用廢舊布料、吸管等材料制作迷你傘模型，鞏固對(duì)傘體結(jié)構(gòu)的理解，并鼓勵(lì)創(chuàng)意裝飾（如粘貼亮片、繪制圖案）。自然現(xiàn)象觀察建議家長在雨天與孩子共同觀察不同材質(zhì)傘面的防水效果差異，記錄水珠形狀、滑落速度等細(xì)節(jié)，培養(yǎng)對(duì)比分析能力。生活技能實(shí)踐設(shè)計(jì)“幫家人收傘”任務(wù)，要求孩子按步驟晾干、折疊雨傘并歸位，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)與精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。提醒幼兒根據(jù)天氣預(yù)報(bào)自主判斷是否需要帶傘，并