鹽城市二○二五年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1.本次考試時(shí)間為150分鐘，卷面總分為150分?？荚囆问綖殚]卷。2.本試卷共7頁(yè)，在檢查是否有漏印、重印或錯(cuò)印后再開(kāi)始答題。3.所有試題必須作答在答題卡上定的區(qū)域內(nèi)，注意題號(hào)必須對(duì)應(yīng)，否則不給分。4.答題前，務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡上。奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光。一、積累與運(yùn)用(25分)班級(jí)開(kāi)展“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)之時(shí)代號(hào)角”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1.下面是小妍為這次活動(dòng)準(zhǔn)備的“開(kāi)場(chǎng)白”，請(qǐng)幫助她完成下列任務(wù)。責(zé)任是綿綿春雨，悄然潤(rùn)zé()向善的心田；擔(dān)當(dāng)是灼灼驕陽(yáng)，永遠(yuǎn)照亮逐夢(mèng)的征程。同學(xué)們，新時(shí)代的我們背負(fù)著“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的千年囑()托，更承載著“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的時(shí)代重任。我們當(dāng)以“敢教日月?lián)Q新天”的①，“君子以自強(qiáng)不息”的②，以責(zé)任為筆，以擔(dān)當(dāng)為墨，對(duì)己嚴(yán)律、對(duì)世界關(guān)切、對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)、對(duì)人真誠(chéng)，在青春書(shū)卷上寫(xiě)下壯美篇章，讓生命在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)中zhàn()放最耀眼的光芒。同學(xué)們！時(shí)代號(hào)角已然吹響，讓我們莫負(fù)青春好韶華，常懷奉獻(xiàn)之心，砥礪()強(qiáng)國(guó)之志，實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。(2)給文中標(biāo)號(hào)為①②的橫線處選擇合適的詞語(yǔ)。A.剛毅執(zhí)著 B.雄心壯志① ②(3)文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改為正確的句子。2.小妍整理了與活動(dòng)主題相關(guān)的詩(shī)文，請(qǐng)幫助她補(bǔ)充完整。分類(lèi)詩(shī)文出處忠貞愛(ài)國(guó)(1)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》(2)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》悲憫情懷(3)誰(shuí)知盤(pán)中餐,。李紳《憫農(nóng)(其二)》(4)，心憂炭賤愿天寒。白居易《賣(mài)炭翁》立志有為(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂,。杜甫《望岳》(6)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難(其一)》使命踐行(7)萬(wàn)里赴戎機(jī),。《木蘭詩(shī)》(8)鞠躬盡瘁,。諸葛亮《后出師表》無(wú)私奉獻(xiàn)(9)，蠟炬成灰淚始干。李商隱《無(wú)題》(10)落紅不是無(wú)情物，。龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》3.小妍搜集到下面這則材料，她所在的海濱中學(xué)九年級(jí)(1)班同學(xué)看完后，準(zhǔn)備到鹽城市五條嶺烈士陵園開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。在1947年鹽南阻擊戰(zhàn)中，2000余名解放軍戰(zhàn)士為民族解放事業(yè)壯烈犧牲。參與安葬烈士的卞德榮主動(dòng)擔(dān)起守墓責(zé)任，其子卞華接力守護(hù)。如今，在鹽城五條嶺烈士陵園，第三代守墓人卞康全每日清掃落葉、維護(hù)陳列館；他還寄出千余封尋親信，成功為400多名烈士找到親屬?！耙蚜沂慨?dāng)親人守護(hù)”這句家訓(xùn)讓這個(gè)“中國(guó)好人”家庭三代接力，用78年光陰，詮釋了普通人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。(1)【活動(dòng)預(yù)約】請(qǐng)以班長(zhǎng)的身份與卞康全爺爺預(yù)約本周六的研學(xué)活動(dòng)，你該怎么說(shuō)?(2)【現(xiàn)場(chǎng)采訪】結(jié)合材料，請(qǐng)為班級(jí)小記者設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪卞康全爺爺?shù)膯?wèn)題。(3)【成果展示】參觀結(jié)束后，班級(jí)準(zhǔn)備出一期研學(xué)板報(bào)，請(qǐng)仿照示例再寫(xiě)出兩個(gè)欄目名稱。示例：事跡介紹欄目一： 欄目二：二、閱讀理解(65分)(一)古詩(shī)文閱讀班級(jí)開(kāi)展“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)之歷史回響”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！静牧弦弧康婪臧耸挞俟暟耸衔绦胁奖迹嫱龉苍V斷愁魂。千金歌舞②隨流水，六載干戈棄故園。晚灶燎③衣籬竹盡，春牛換米草蓑存。情知④青史無(wú)名姓，短策⑤猶期報(bào)國(guó)恩。[注釋]①這首詩(shī)是詩(shī)人郭鈺于元末明初創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂頻繁，社會(huì)動(dòng)蕩不安。②千金歌舞：指曾經(jīng)的富貴生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖?！静牧隙繂斡谑剐l(wèi)律召武①受辭②。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。武氣絕，半日復(fù)息。單于壯其節(jié)，朝夕遺人候問(wèn)武。律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃③毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無(wú)人處。廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄④盡落。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出及還須發(fā)盡白。(選自《漢書(shū)·蘇武傳》，有刪減)[注釋]①武：蘇武，漢朝出使匈奴的使臣。②受辭：這里指接受審訊。③旃：同“氈”，一種毛織品。④旄：牦牛尾，常用作旗桿等物的裝飾?！静牧先刻鞖v二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺(tái)中丞①。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車(chē)就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無(wú)少怠。每一念至，即撫膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。(選自《元史·張養(yǎng)浩傳》，有刪減)[注釋]①陜西行臺(tái)中丞：官職名。這里指朝廷任命張養(yǎng)浩擔(dān)任此職。②膺：胸。4.閱讀材料一，回答問(wèn)題。(1)概括頷聯(lián)和頸聯(lián)中郭鈺與八十老翁“愁”的內(nèi)容。(2)請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)尾聯(lián)中“猶”字的妙處。5.用“/”為材料二中畫(huà)波浪線的句子斷句。(限兩處)始以強(qiáng)壯出及還須發(fā)盡白6.參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)的詞，只寫(xiě)詞義。文言語(yǔ)句方法借鑒釋義武氣絕【語(yǔ)境推斷法】根據(jù)“半日復(fù)息”推斷。(1)置大窖中【成語(yǔ)推斷法】置之不理(2)武臥嚙雪【查閱詞典法】①咬；②缺口；③侵蝕。(3)終日無(wú)少怠【課內(nèi)遷移法】手指不可屈伸，弗之怠。(《送東陽(yáng)馬生序》)(1)7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)單于愈益欲降之。(2)遇餓者則賑之，死者則葬之。8.“青史”有名的蘇武和張養(yǎng)浩是如何體現(xiàn)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的?9.圍繞本次活動(dòng)主題，班級(jí)準(zhǔn)備編輯一本專輯，已形成如下圖的目錄。小妍給專輯擬了三個(gè)書(shū)名，你打算選用哪個(gè)?請(qǐng)說(shuō)明理由。目錄1.《<孟子>三章》 《孟子》(先秦)2.《蘇武牧羊》 班固(漢)3.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 杜甫(唐)4.《岳陽(yáng)樓記》 范仲淹(宋)5.《道逢八十翁》 郭鈺(元末明初)6.《張養(yǎng)浩傳》 宋濂等(明)7.《己亥雜詩(shī)》 龔自珍(清) A.《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)集》 B.《修身正己集》 C.《家國(guó)在肩集》(二)組合文本閱讀社區(qū)開(kāi)展“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)之文明守護(hù)”宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與。展板一①黨的十八大以來(lái)，我國(guó)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)工作取得突破性進(jìn)展，其中最大的變化便是保護(hù)理念更加健全。過(guò)去的理念是保護(hù)好文物古跡、保護(hù)好文物保護(hù)單位，其他的一般民居街區(qū)，多采取改造、拆除的方式，這使得很多歷史文化名城的整體性受到了破壞?，F(xiàn)在對(duì)歷史文化遺產(chǎn)，我們認(rèn)識(shí)到既要保護(hù)好，還要發(fā)展好。比如在歷史文化街區(qū)保護(hù)方面，除了保護(hù)文物保護(hù)單位、歷史建筑，還要對(duì)傳統(tǒng)民居、一般老建筑進(jìn)行修繕，保護(hù)外觀的同時(shí)，也要進(jìn)行內(nèi)部的更新，使之適應(yīng)現(xiàn)代化生活要求。②中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于持續(xù)推進(jìn)城市更新行動(dòng)的意見(jiàn)》，對(duì)城市更新行動(dòng)中如何保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)作出了具體的指導(dǎo)。明確提出，將“保護(hù)第一、應(yīng)保盡保、以用促保”作為基本原則，到2030年實(shí)現(xiàn)城市文化遺產(chǎn)“有效保護(hù)、風(fēng)貌彰顯”的目標(biāo)。這不僅僅回應(yīng)了當(dāng)前歷史文化保護(hù)中的痛點(diǎn)，更為城市更新與文化遺產(chǎn)的共生提供了系統(tǒng)性的“解題思路”。(摘編自2025年5月26日央廣新聞客戶端)展板二措施·成果①我國(guó)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)不是“一視同仁”的，而是采取分類(lèi)保護(hù)的措施。比如對(duì)于整個(gè)古城來(lái)講，是文物的，嚴(yán)格執(zhí)行文物保護(hù)法；是歷史文化街區(qū)的，按照歷史文化街區(qū)的保護(hù)要求執(zhí)行；非歷史文化名城，也不屬于歷史文化街區(qū)的一些老城區(qū)，可以有一些現(xiàn)代化的建設(shè)，但是要延續(xù)歷史風(fēng)貌。②作為文化大省，江蘇在推進(jìn)這項(xiàng)工作的實(shí)踐中，立足本地特色，結(jié)合城鎮(zhèn)化進(jìn)程，探索出一條高強(qiáng)度發(fā)展背景下的城鄉(xiāng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)之道。截至目前，江蘇的國(guó)家歷史文化名城、中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)、中國(guó)歷史文化街區(qū)的數(shù)量均位居全國(guó)首位。13.保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，我們責(zé)無(wú)旁貸。下面是某位居民對(duì)“歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)卷調(diào)查”的部分回答。你準(zhǔn)備與他交流，幫助他提高認(rèn)識(shí)。請(qǐng)根據(jù)展板內(nèi)容，概括出交流要點(diǎn)。歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)卷調(diào)查1.你認(rèn)為歷史文化遺產(chǎn)是否應(yīng)該保護(hù)?(單選)?應(yīng)該保護(hù) □不應(yīng)該保護(hù) □不知道2.你如何看待歷史文化遺產(chǎn)與城市更新發(fā)展之間的關(guān)系?(單選)□互不相干 ?矛盾重重 □可以共生【答案】10.B 11.理念·政策12.共同觀點(diǎn)：歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與城市發(fā)展可以共生。說(shuō)理角度：展板二從成果數(shù)據(jù)實(shí)證，展板三從問(wèn)題反思切入。13.交流要點(diǎn)：①歷史文化遺產(chǎn)是城市的獨(dú)特氣質(zhì)，保護(hù)與更新并不矛盾；②保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)能為城市發(fā)展注入新動(dòng)能，增強(qiáng)居民歸屬感；③國(guó)家政策強(qiáng)調(diào)“保護(hù)第一、應(yīng)保盡保”，需正確認(rèn)識(shí)其價(jià)值。(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀班級(jí)開(kāi)展“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)之文學(xué)喚醒”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。鴿子奶奶丁九振①一群雪白的鴿子飛過(guò)胡家谷村的紅葉林，落在了山頂二奶奶家的屋檐上。起初，飛來(lái)了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。兩只，三只……鴿子一下子多了起來(lái)，純一色的白。②二奶奶喂養(yǎng)鴿子，時(shí)間一長(zhǎng)，村里人就喊她“鴿子奶奶”。鴿子吃飽了就呼啦啦沖向藍(lán)天。鴿子奶奶昂起頭，低聲念叨：“放心去吧，告訴孟成，我好著哩！”③“奶奶，孟成是誰(shuí)？”④她倏地收回下巴，揚(yáng)起手，攆著我：“打你個(gè)小鱉羔，還學(xué)會(huì)偷聽(tīng)了！”攆著，攆著，奶奶突然停了下來(lái)。她手指握成喇叭狀，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏樹(shù)“嘟嘟嘟”地吹起來(lái)。那架勢(shì)，簡(jiǎn)直就是個(gè)軍號(hào)手。⑤“軍號(hào)吹給誰(shuí)聽(tīng)？”我問(wèn)。“吹給咱家的鴿子和魚(yú)尾坡的柏樹(shù)聽(tīng)！”奶奶是老糊涂了吧？我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鴿子和柏樹(shù)又不是人，咋能聽(tīng)懂？”“能！不信，咱去魚(yú)尾坡問(wèn)問(wèn)柏樹(shù)?！薄敖K于可以去魚(yú)尾坡逮螞蚱嘍！”我高興得跳起來(lái)。⑥“守住魚(yú)尾坡，鬼子打哆嗦?！兵澴幽棠叹o緊拽著我的手，邊下石階邊說(shuō)。來(lái)到一棵柏樹(shù)下，鴿子奶奶扶著樹(shù)干，抬起頭低聲說(shuō)：“孟成，快六十年了，你還好嗎？”⑦我嚷嚷著要逮螞蚱。鴿子奶奶長(zhǎng)吁一口氣，問(wèn)我：“軍號(hào)，這柏樹(shù)青不青，直不直？”⑧我有些茫然，感覺(jué)奶奶怪怪的，隨口說(shuō)：“也青，也直！”⑨“咱長(zhǎng)大了，也要做像這柏樹(shù)一樣的人，好不好？”我使勁點(diǎn)頭。見(jiàn)我點(diǎn)頭，鴿子奶奶臉上露出了欣慰的笑容。⑩“這棵柏樹(shù)是孟成變的，孟成是個(gè)兵，軍號(hào)手?！?“騙人，俺爹說(shuō)，這七棵柏樹(shù)是您種下的。您家院子里不是也有嗎，那又是誰(shuí)變的？”我反駁了鴿子奶奶。?“這石屋住的就是孟成他們?！兵澴幽棠剔D(zhuǎn)移了話題，指著樹(shù)下蒙古包似的小石屋說(shuō)。?“以后你可不要自己來(lái)魚(yú)尾坡，奶奶的半只耳朵就是在這兒丟的?！?“耳朵怎么丟的呢？”我很好奇。鴿子奶奶只是把我擁入懷中，凝視著柏樹(shù)……?不下山的時(shí)候，鴿子奶奶就常常坐在搖椅上，輕輕地哼著童謠，臉上掛著淺淺的笑。村里的孩子都喜歡來(lái)奶奶家，這時(shí)候奶奶笑得更歡了，忙不迭地拿出水果糖來(lái)。?“奶奶，我們?nèi)ッr吧！”?她卻只瞇斜著眼唱：“咕咕咕，小鴿子滿天飛，你要吃谷我來(lái)拿，讓你吃個(gè)飽，咕咕咕。”?……?聽(tīng)著鴿子奶奶的童謠，我漸漸長(zhǎng)大。長(zhǎng)大了才知道：早年，鴿子奶奶和未婚夫孟成在同一個(gè)部隊(duì)，一起來(lái)到胡家谷打鬼子。孟成犧牲后，她一個(gè)人在山上待了大半輩子。?我上初二那年，鴿子奶奶摔了個(gè)跟頭，手腳就不靈便了。全村人都很關(guān)心鴿子奶奶，有的幫錢(qián)，有的幫吃，她都以“隊(duì)里給的夠用”謝絕了。隔三岔五，總有人來(lái)看望鴿子奶奶，她都以“硬朗著哩”讓大家忙好自己的生計(jì)。?那年，我考上了軍校。鴿子奶奶分外高興，要爹“辦個(gè)席”。爹說(shuō)：“沒(méi)那興意?！兵澴幽棠叹筒桓吲d了，在搖椅上掙扎著立起半個(gè)身，厲聲道：“興意是人定的，軍號(hào)是咱村第一個(gè)大學(xué)生，還是去當(dāng)兵，你說(shuō)說(shuō)，咋就不應(yīng)樂(lè)呵樂(lè)呵呢？”爹愣住了，沒(méi)想到向來(lái)溫和的鴿子奶奶如此動(dòng)了氣。席，是隊(duì)里幫著張羅的，像娶媳婦一樣隆重。?我穿著一身軍綠，戴著大紅花，去請(qǐng)鴿子奶奶吃席。她卻說(shuō)：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足夠了！”鴿子奶奶干癟的臉上露出些許復(fù)雜的表情。吃折菜是我們這兒的習(xí)俗，就是誰(shuí)家辦酒席，客人走后，挑揀一些好的剩菜，分給幫忙的，或是條件差點(diǎn)的人家吃。給鴿子奶奶的折菜，其實(shí)是我讓廚子多準(zhǔn)備的一份。?第二天一早，我和爹娘去看鴿子奶奶。她還是坐在搖椅上，頭上戴了一頂舊卻很干凈的軍帽，細(xì)看，帽子左邊有一道黑紅色的口子，正沖鴿子奶奶那半只耳朵————?jiǎng)x那間，我懂了。我蹲下身，“奶奶，折菜好吃嗎?”她用力擠出一絲笑，緩緩抬手摸著我胸前的大紅花，顫巍巍地說(shuō)：“好，好，好……”說(shuō)著，她抬起的手“吧嗒”一聲垂下來(lái)，鴿子奶奶慢慢閉上了眼。?我攥著鴿子奶奶的手搖啊搖，拼命地呼喊著。石屋上的白鴿也“咕咕”著聚攏過(guò)來(lái)。院子里站滿了人，白鴿撲棱棱飛起來(lái)，盤(pán)旋在院子上空。?正當(dāng)我不知所措時(shí)，腦子里閃過(guò)一道光亮，我掄起鎬頭，刨出院子里的一棵柏樹(shù)，沖向魚(yú)尾坡……(選自2025年第5期《微型小說(shuō)月報(bào)》，有刪改)14.閱讀全文，根據(jù)小說(shuō)情節(jié)完成表格填空。成長(zhǎng)階段主要內(nèi)容①“我”在鴿子奶奶的陪伴下長(zhǎng)大長(zhǎng)大后“我”②15.文章第②段寫(xiě)“鴿子”，有何用意?16.聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。(1)賞析第④段畫(huà)線句子。她手指握成喇叭狀，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏樹(shù)“嘟嘟嘟”地吹起來(lái)。(2)揣摩第?段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞所表現(xiàn)的人物心理。鴿子奶奶干癟的臉上露出些許復(fù)雜的表情。17.這篇小說(shuō)的結(jié)尾“言有盡而意無(wú)窮”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。18.好的文學(xué)作品能喚醒人。讀完這篇小說(shuō)，你從鴿子奶奶身上獲得了哪些人生啟示?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)劇?四)名著閱讀19.班級(jí)開(kāi)展“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)之經(jīng)典引領(lǐng)”讀書(shū)交流活動(dòng)，圍繞經(jīng)典作品中的人物形象展開(kāi)，請(qǐng)你參與。(1)【人物選擇】在圍繞主題選擇榜樣人物時(shí)，下面兩人未能入選，請(qǐng)任選其中一位說(shuō)說(shuō)理由。A.祥子(《駱駝祥子》) B.匡超人(《儒林外史》)(2)【話題辯論】針對(duì)孫悟空是否該入選榜樣人物，反方認(rèn)為他性情急躁、行為魯莽，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，不能入選。作為正方代表，你怎么辯駁?(3)【心得分享】“有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光?！闭?qǐng)從下面入選的人物形象中任選一個(gè)，仿照示例，談?wù)勊?們)對(duì)你的影響。示例：《朝花夕拾》中的魯迅，在“看電影”事件后，決定棄醫(yī)從文，承擔(dān)起從精神上喚醒國(guó)人的重任。我要學(xué)習(xí)他的精神，肩負(fù)起振興中華的使命，無(wú)畏向前，彰顯青年人應(yīng)有的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。A.“紅小鬼”(《紅星照耀中國(guó)》)B.保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)三、作文(60分)20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。課本是平面的，而世界立體生動(dòng)；文字是無(wú)聲的，而生活五彩斑斕。走進(jìn)生活，走進(jìn)實(shí)踐，將“有字之書(shū)”和“無(wú)字之書(shū)”結(jié)合起來(lái)，才能讓我們更好地汲取智慧、豐富思想、淬煉精神。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)以《騎上自行車(chē)，出發(fā)》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，可記敘，可議論，也可抒情；②不少于600字；③不得抄襲或套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。鹽城市二○二五年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文答案1.【答案】(1)澤zhǔ綻lì(2) ①.B ②.A(3)修改：對(duì)己嚴(yán)律、對(duì)人真誠(chéng)、對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)、對(duì)世界關(guān)切2.①.先天下之憂而憂②.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)③.粒粒皆辛苦④.可憐身上衣正單⑤.一覽眾山?、?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑦.關(guān)山度若飛⑧.死而后已⑨.春蠶到死絲方盡⑩.化作春泥更護(hù)花3.【答案】(1)示例：卞爺爺您好！我是海濱中學(xué)九年級(jí)(1)班的班長(zhǎng)。我們班同學(xué)了解了您一家三代守護(hù)烈士陵園的事跡后非常感動(dòng)，準(zhǔn)備于本周六來(lái)陵園開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)你們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。請(qǐng)問(wèn)您方便嗎?(2)示例：①您一家三代守護(hù)烈士陵園78年，是什么力量支撐你們堅(jiān)持下來(lái)的?②您寄出千余封信為烈士尋親的過(guò)程中，最難忘的經(jīng)歷是什么?(3) ①.示例：守墓初心②.尋親故事(或：精神傳承)4.(1)①對(duì)于失去富貴生活的憂愁；②對(duì)于戰(zhàn)亂和背井離鄉(xiāng)的憂愁；③對(duì)于生活困苦、物資匱乏的憂愁；④為了生存而變賣(mài)財(cái)產(chǎn)，只剩下簡(jiǎn)陋的物品的憂愁。(2)“猶”字意為仍然，生動(dòng)刻畫(huà)了八十老翁雖知青史無(wú)名，卻仍渴望報(bào)效國(guó)家的執(zhí)著精神，凸顯其深沉的家國(guó)情懷與責(zé)任感，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老翁高尚品格的贊賞。5.始以強(qiáng)壯出/及還/須發(fā)盡白6. ①.停止 ②.放置 ③.咬 ④.懈怠7.(1)單于更加想要招降他。(2)遇到饑餓的人就賑濟(jì)他們，遇到死去的人就安葬他們。8.蘇武：堅(jiān)守節(jié)操，寧死不屈，十九年持節(jié)牧羊，體現(xiàn)對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)。張養(yǎng)浩：散盡家財(cái)賑災(zāi)，日夜操勞直至病逝，體現(xiàn)為民請(qǐng)命的責(zé)任感。9.示例：選C?！都覈?guó)在肩集》。理由：專輯內(nèi)容聚焦歷史人物與當(dāng)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，突出家國(guó)情懷，與書(shū)名高度契合?！军c(diǎn)睛】參考譯文：材料二：?jiǎn)斡谂尚l(wèi)律召喚蘇武來(lái)接受審訊。蘇武對(duì)?；莸热苏f(shuō)：“喪失氣節(jié)、玷辱使命，即使活著，還有什么臉面回到漢朝去呢！”于是拔出佩戴的刀刺向自己。衛(wèi)律大驚，立刻上前抱住蘇武，派人騎馬去召醫(yī)生。蘇武當(dāng)時(shí)呼吸已經(jīng)停止，過(guò)了半天又恢復(fù)了呼吸。單于認(rèn)為蘇武的氣節(jié)很壯烈，每天早晚都派人探望、問(wèn)候蘇武。衛(wèi)律知道蘇武終究不能被脅迫投降，就把情況報(bào)告給單于。單于更加想要招降他，于是就把蘇武囚禁起來(lái)，放置在一個(gè)大地窖里，斷絕他的飲食。天下雪，蘇武躺著啃咬雪，把雪和氈毛一起吞進(jìn)肚子里，幾天都沒(méi)有死。匈奴人認(rèn)為他是神仙，就把蘇武遷移到北海邊沒(méi)有人煙的地方。(匈奴)不供給蘇武糧食，蘇武就挖野鼠儲(chǔ)藏的草籽來(lái)吃。他拄著漢朝的符節(jié)牧羊，不管是睡覺(jué)還是起身都握著符節(jié)，符節(jié)上牦牛尾的裝飾全都脫落了。蘇武留在匈奴一共十九年，當(dāng)初出使時(shí)還是壯年，等到返回漢朝時(shí)，頭發(fā)和胡須全白了。材料三：天歷二年，關(guān)中地區(qū)發(fā)生大旱災(zāi)，饑餓的百姓互相殘食，(朝廷)特地任命(張養(yǎng)浩)為陜西行臺(tái)中丞。(張養(yǎng)浩)剛接到任命，就把自己家里所有的財(cái)產(chǎn)都分給了鄉(xiāng)里貧困的人，然后登上車(chē)子出發(fā)前往任所。(途中)遇到饑餓的人就賑濟(jì)他們，遇到死去的人就安葬他們。到任四個(gè)月，他從來(lái)沒(méi)有住過(guò)家里，一直住在官署里，晚上就向上天祈禱(降雨救災(zāi))，白天就外出救濟(jì)饑餓的百姓，一整天沒(méi)有絲毫懈怠。每當(dāng)想到(災(zāi)民的苦難)，他就捶胸痛哭，最終因此生病臥床不起，去世時(shí)六十歲。關(guān)中的百姓，為他哀悼就像失去了父母一樣。10.B 11.理念·政策12.共同觀點(diǎn)：歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與城市發(fā)展可以共生。說(shuō)理角度：展板二從成果數(shù)據(jù)實(shí)證，展板三從問(wèn)題反思切入。13.交流要點(diǎn)：①歷史文化遺產(chǎn)是城市的獨(dú)特氣質(zhì)，保護(hù)與更新并不矛盾；②保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)能為城市發(fā)展注入新動(dòng)能，增強(qiáng)居民歸屬感；③國(guó)家政策強(qiáng)調(diào)“保護(hù)第一、應(yīng)保盡?！保枵_認(rèn)識(shí)其價(jià)值。14.①.童年時(shí) ②.示例：考上軍校，理解鴿子奶奶的堅(jiān)守，繼承她的精神(意對(duì)即可)15.①鴿子是貫穿全文的線索，連接了現(xiàn)實(shí)與回憶。②鴿子連接奶奶與未婚夫孟成的記憶，能展現(xiàn)奶奶的內(nèi)心世界，寄托了她對(duì)孟成的思念。③鴿子象征和平，自由與希望，反襯戰(zhàn)爭(zhēng)年代的殘酷。④鴿子的飛翔暗示精神傳承，與后文“我”的成長(zhǎng)相呼應(yīng)。⑤推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，鴿子飛行的畫(huà)面為后文埋下伏筆，讓故事更連貫。(寫(xiě)出任意四點(diǎn)即可)16.(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再加上擬聲詞(“嘟嘟嘟”)，生動(dòng)形象地描繪了一個(gè)極具張力和感染力的畫(huà)面：一位白發(fā)老人在山頂，以手為號(hào)，向著山谷蒼翠的柏樹(shù)吹響微弱卻震耳欲聾的“軍號(hào)”。這個(gè)畫(huà)面充滿了悲壯、蒼涼而又崇高的美感，令人難忘，瞬間將讀者拉人那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代和人物深沉的情感世界。(2)①“我”考上軍校，即將成為一名軍人，極度的欣慰、驕傲與滿足；②無(wú)法親自到席的深深遺憾；③對(duì)往昔崢嶸歲月與逝去愛(ài)人的深切懷念