2024年體育教案簡(jiǎn)單反思

體育教案簡(jiǎn)潔反思要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫(xiě)作閱歷，參考優(yōu)秀的體育教

案簡(jiǎn)潔反思樣本能讓你事半功倍，下面共享【體育教案簡(jiǎn)潔反思（精選8篇）】，供你選擇借鑒。

體育教案簡(jiǎn)潔反思篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2.初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

3.培育開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的心情。

教學(xué)打算

半圓型座位，輕音樂(lè)，相關(guān)課件，愛(ài)心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心

形顏色卡及小表情卡人手一套。

教學(xué)過(guò)程

1.跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們，讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》，好嗎？

2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本心情特征、分類(lèi)及成因。

導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一

起來(lái)看大屏幕，細(xì)致視察他們究竟遇到了什么事情，心情怎么樣。

Q）觀看多媒體課件1,了解不同的心情。

（毛毛）喜：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂(lè)園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不當(dāng)心和媽媽走散了，她特別難過(guò)。

(安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會(huì)有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感

受叫心情。

(2)玩"擊鼓傳心包"嬉戲，表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。

①交代嬉戲玩法：聽(tīng)到手鼓響，幼兒從左往右起先傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包，

手鼓聲停，手上持有爰心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家共享T牛與這張表情卡相符

的事務(wù)。

②幼兒嬉戲，激勵(lì)幼兒結(jié)合生活閱歷聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)驗(yàn)，并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)

心情特征，老師依據(jù)幼兒的講解并描述在磁性黑板上分類(lèi)排列。

(3)操作活動(dòng)：給心情配色。

導(dǎo)語(yǔ)：我們相識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請(qǐng)大家給不同的心情配色，好嗎？

①請(qǐng)幼兒思索：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，

壞心情配冷色。)

②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說(shuō)出配色的緣由。

3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

導(dǎo)語(yǔ)：你最喜爰哪種心情?是什么緣由讓你喜愛(ài)這種心情的？

(1)充分探討自己最喜愛(ài)的心情及理由。

小結(jié)："喜"是一種好心情，好心情利于我們健康成長(zhǎng)，還能帶給別人歡樂(lè);而

"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們

在心情不好的時(shí)候，會(huì)吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，同時(shí)還會(huì)阻礙別人，所以我們要盡

量讓自己保持好心情，做一個(gè)歡樂(lè)的人！

(2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

②心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)？

（3）學(xué)習(xí)處理生活中的不開(kāi)心。

觀看多媒體課件2

①一群小摯友很快樂(lè)地邀請(qǐng)瑤瑤參與嬉戲，瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群小摯友也變

得很不快樂(lè)。

②佳佳過(guò)生日收到許多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小摯友一起共享他的歡樂(lè)。

提問(wèn)1:誰(shuí)做得對(duì),為什么?（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤一心情不好時(shí)的確不想?yún)⑴c嬉戲,

但不能對(duì)同伴發(fā)脾氣，否則就會(huì)影響別人的心情。）

提問(wèn)2:假如瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會(huì)寬

容。）

方法一：告知小摯友’我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)"。

方法二：告知小摯友‘我心情不好，只想去心情角唱歌”。

方法三：開(kāi)心地接受邀請(qǐng)，因?yàn)楹托从岩黄鹜婵隙〞?huì)讓自己歡樂(lè)起來(lái)。

提問(wèn)3:你喜愛(ài)誰(shuí)?這樣好在哪里?（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得歡樂(lè)、勝利、友愛(ài)要讓大家共享，讓

好心情像糖一樣甜到大家心上。）

（4）探討如何做自己心情的主子。

導(dǎo)語(yǔ)1：你喜愛(ài)快樂(lè)的自己還是不快樂(lè)的自己?假如你想買(mǎi)玩具媽媽不給你買(mǎi);假如你想和別

人交摯友，別人卻不情愿，你會(huì)快樂(lè)嗎?那么當(dāng)你不快樂(lè)的時(shí)候.你將會(huì)用什么方法調(diào)整心情？

導(dǎo)語(yǔ)2:當(dāng)別人心情不好時(shí)，如何幫助別人有一個(gè)好心情？

4.嬉戲"心情碰碰碰"。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對(duì)站.當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起，就閉上眼睛想一種自己最喜爰

的心情，并用表情表現(xiàn)出來(lái)，然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖。相互猜心情（依據(jù)表情判別）。并

給對(duì)方講解并描述想的那件事。假如對(duì)方講的是不快樂(lè)的事，就要想方法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。

體育教案簡(jiǎn)潔反思篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式的聽(tīng)信號(hào)搶椅子嬉戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性。

2、想方法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。

二、活動(dòng)打算：

和幼兒人數(shù)相同的椅子、空闊的場(chǎng)地、場(chǎng)地上的標(biāo)線、小旗子。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）趣味熱身運(yùn)動(dòng)

1、通過(guò)快速辨別方一直進(jìn)行熱身

我們都是小小機(jī)器人，老師手里有一個(gè)遙控器，遙控器指到哪個(gè)方向，機(jī)器人也要指到哪個(gè)

方向。

2、幼兒熱身

（二）嬉戲：搶椅子。

1、聽(tīng)指令做嬉戲

當(dāng)老師揮動(dòng)小旗子時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái)，跑向相距4米遠(yuǎn)的線上，站成一列橫隊(duì)。

當(dāng)老師再次揮動(dòng)小旗子時(shí)，幼兒快速跑回椅子上做好.

2、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)

師：剛才我們小摯友表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要考驗(yàn)?zāi)銈兊男《洌覒蛐问桨l(fā)生改變，我用

手拍三下小摯友變換位置。

3、用視覺(jué)來(lái)辨別有效信號(hào)和無(wú)效信好

師：我們小摯友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了，當(dāng)老師把手往上舉的話,

小摯友快速換位置。

（三）嬉戲：我們都是好摯友

1、講解嬉戲規(guī)則

小摯友們聽(tīng)老師指令來(lái)槍椅子，現(xiàn)在老師拿掉兩張椅子，但是老師要求，大家不僅要自己搶

到椅子坐下，還要想方法幫助沒(méi)有搶到椅子的小摯友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小摯友站著,否則算全

體失敗。

2、幼兒嬉戲

3、探討怎樣幫助沒(méi)有椅子坐的小摯友

師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小摯友坐下來(lái)的？

小結(jié)：大家可以擠擠坐;可以把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來(lái)個(gè)接一個(gè)地疊坐，相互

擁抱，在橫向空間不足的狀況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)。

4、幼再次嬉戲。

（四）放松活動(dòng)

播放輕音樂(lè)，好摯友之間相互捶捶背，揉揉腿。

體育教案簡(jiǎn)潔反思篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、?嬉戲圓圈運(yùn)球

2、蛙跳

教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：

1、在練習(xí)中學(xué)會(huì)基本隊(duì)伍的站位。

2、通過(guò)圓圈運(yùn)球嬉戲，培育學(xué)生運(yùn)球和限制球的實(shí)力。

3、駕馭蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力氣，增加彈跳力。

情感目標(biāo)：

1、在嬉戲中發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。

2、培育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，明確個(gè)人和集體的關(guān)系。

參入目標(biāo)：

培育學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參入的熱忱。

教學(xué)教具：籃球

教學(xué)過(guò)程：

一、打算部分：

1?開(kāi)課式。

2?隊(duì)列練習(xí)，向左(右)轉(zhuǎn)、走。

3?打算活動(dòng)：慢跑兩騰。

二、基本部分：

(一)嬉戲，圓圈運(yùn)球

1、方法:參與嬉戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個(gè)圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人

手持小籃球。嬉戲起先,各組持球人運(yùn)球依次繞過(guò)本組每個(gè)人，到原來(lái)位置并將球傳給右邊的第

一個(gè)人.右邊的第一個(gè)人接傳球后，再按同樣的方法運(yùn)球.各組依次進(jìn)行，先做完的組為性.

2、規(guī)則

(1)、。運(yùn)球時(shí)必需依次繞行，不得碰撞他人。

(2)、運(yùn)球時(shí)不得持球跑或雙手同時(shí)拍球，運(yùn)球失誤，必需撿回在失誤地點(diǎn)重新運(yùn)球。

3、留意事項(xiàng):0在場(chǎng)地上畫(huà)2—4個(gè)直徑8—10米的圓圈,生分成2—4組，每組

一個(gè)小籃球，聽(tīng)老師口令統(tǒng)一練習(xí)。0按規(guī)則和要求進(jìn)行運(yùn)球。

（二）定點(diǎn)投籃

1、動(dòng)作方法：

兩腳前后或左右開(kāi)立，站在罰球線上，雙眼瞄準(zhǔn)籃圈。膝關(guān)節(jié)微屈，五指自然分開(kāi)，指根以

上持球。

2、動(dòng)作要點(diǎn)：持球正確，上下肢協(xié)調(diào)用力，伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔軟有力。

3、老師講解、示范原地單手肩上投籃動(dòng)作及留意點(diǎn)

4、練習(xí)方法:先集體練巧，后分組練巧。

三、結(jié)束部分：

1?小結(jié)、講評(píng)。

2、下課。（師生再見(jiàn)）

體育教案簡(jiǎn)潔反思篇4

中學(xué)體育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管

理等方面，都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破.中學(xué)體育課程改革所產(chǎn)生的深刻改變，普遍反映

在老師的教化觀念、教化方式、教學(xué)行為的變更上。在主動(dòng)投身課改的詳細(xì)實(shí)踐中，我充分相識(shí)

'感受到這些改變,對(duì)我的教學(xué)工作相識(shí)'教學(xué)習(xí)慣'教學(xué)方法產(chǎn)生了劇烈的沖擊和影響。

體育新課程的實(shí)施，為我們創(chuàng)設(shè)了充溢時(shí)代氣息的教學(xué)情境，我們應(yīng)當(dāng)如何把握課改的目的?

課程的要求怎樣全面把握《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的要求怎樣組織教學(xué)?怎樣

發(fā)揮老師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……須要體育老師冷靜、主動(dòng)地不斷反思，才能適應(yīng)新課

程下的體育課教學(xué)。

教學(xué)反思要求我們體育老師，將自己置身于新課程改革整體的大教化情景中，以自己的事業(yè)

和專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以全面培育合格學(xué)生為動(dòng)身點(diǎn)，從更寬廣的社會(huì)、倫理及教化層面激發(fā)自我意

識(shí)的覺(jué)醒，剛好深刻地總結(jié)、探討教學(xué)活動(dòng)中,涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)

方法和教學(xué)反饋等。

一、更新教化觀念，轉(zhuǎn)變老師角色.

傳統(tǒng)的教化觀念和傳統(tǒng)的課程設(shè)置，使師生關(guān)系事實(shí)上成為一種不同等的關(guān)系.老師是教化教

學(xué)活動(dòng)的肯定的權(quán)威，不僅是教學(xué)過(guò)程的限制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)

成果的評(píng)判者。傳統(tǒng)的教化觀使廣闊老師習(xí)慣了按自己的思維定式，嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí)、習(xí)慣

和行為"規(guī)范化"、"格式化"。新課程實(shí)施后，用"目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容"要求我們樹(shù)立明確的教化

思想,面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展.老師由傳授者轉(zhuǎn)化為"首席促進(jìn)者”，由管理者轉(zhuǎn)化

為"首席引導(dǎo)者"，就必需在教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生建立同等民主和諧的關(guān)系，培育學(xué)生的良好的愛(ài)

好'愛(ài)好，培育終身健康的意識(shí)和實(shí)力!只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，不斷相識(shí)自我;

增加自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)'開(kāi)放的胸懷'堅(jiān)決的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與溝通.提高健康水平，提高

生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教化目的.

二、調(diào)整教學(xué)策略變更教學(xué)方法

堅(jiān)固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以歡樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)

生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，把歡樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。依據(jù)新課

程觀念，教學(xué)由重學(xué)問(wèn)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重老師"教"向重學(xué)生"學(xué)”轉(zhuǎn)變,由結(jié)果向

重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教化向差異性教化轉(zhuǎn)變。老師調(diào)整教學(xué)策略,變更教學(xué)方法，使其與課

改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合.

1、在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先明確體育與健康課程總目標(biāo)要求，仔細(xì)探討各模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容及

達(dá)到目標(biāo)，對(duì)每個(gè)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行三年、一年、學(xué)期統(tǒng)一安邦麗教學(xué)設(shè)計(jì)，使每個(gè)模塊在每節(jié)課

上，實(shí)現(xiàn)更好、更有效地分層次實(shí)施!在安排的設(shè)計(jì)上，遵循因材施教的原則,重視發(fā)展學(xué)生的特性，

遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育愛(ài)好爰好，選擇搭配教材。同一模塊或同一節(jié)課上，老師要依據(jù)學(xué)

生體育基礎(chǔ)不同，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標(biāo)，供應(yīng)時(shí)間和練習(xí)內(nèi)容，使全部學(xué)生在原有

基礎(chǔ)上體驗(yàn)勝利的喜悅，每節(jié)課學(xué)有所獲,保持愛(ài)好。

2、給學(xué)生創(chuàng)建條件，實(shí)行民主、開(kāi)放式的教學(xué)。重視學(xué)生的主體地位，努力讓學(xué)生真正成

為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，參加管理和評(píng)價(jià)。為學(xué)生營(yíng)造和造、民主、開(kāi)放、

自由的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)"健康第一”的思想和以人為本的教化理念。

3、制定教學(xué)安排時(shí)，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的

統(tǒng)一。就是說(shuō)充分考慮學(xué)校的場(chǎng)地、器材、教材、學(xué)生等方面，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)

結(jié)合，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。

4、創(chuàng)設(shè)相宜教學(xué)情境培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好.

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好.老師在每一模塊教學(xué)或每一節(jié)課上,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)相宜的教學(xué)情

境，包括生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動(dòng)作等,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的歡樂(lè)。還可以依據(jù)學(xué)生的年齡特征及好

勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，以競(jìng)賽活動(dòng)誘導(dǎo)學(xué)生爰好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，提高熬煉學(xué)生的意志，使

學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展.

課程改革任重道遠(yuǎn).現(xiàn)代老師要共同面對(duì)這新的挑戰(zhàn)，要求我們老師本人才對(duì)立終身學(xué)習(xí)的意

識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，把課程改革作為提高自己實(shí)力的機(jī)會(huì)才巴課改探討最為豐富自己的土壤，把

教學(xué)實(shí)踐作為檢驗(yàn)自己的課堂，把教學(xué)反思作為終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，.隨時(shí)對(duì)自己的工作及專(zhuān)業(yè)實(shí)力

的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估.在堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中學(xué)習(xí),剛好對(duì)自己的教化教學(xué)進(jìn)行探討、反

思、總結(jié).重組已有的學(xué)問(wèn)與閱歷，學(xué)習(xí)借鑒他人的學(xué)問(wèn)與閱歷，以不斷適應(yīng)課程改革新的變革。

體育教案簡(jiǎn)潔反思篇5

一、指導(dǎo)思想：

本課以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化體育教學(xué)改革、以"健康第一"為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，發(fā)展學(xué)生靈敏度、力氣、協(xié)謔等實(shí)力，培育學(xué)生的合作精神為設(shè)計(jì)

目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生年齡特征確定相關(guān)的水平（二）目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生，以提高學(xué)生身體、心理和運(yùn)

動(dòng)技能與社會(huì)適應(yīng)實(shí)力整體健康水平，做到人人會(huì)熬煉，人人會(huì)學(xué)習(xí)，自主探求動(dòng)作要領(lǐng)，駕馭

運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)動(dòng)作為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，駕馭體育運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)要領(lǐng)，培育學(xué)生終身喜愛(ài)體育意

識(shí)，陶冶學(xué)生的生活情操。

二、學(xué)情分析：

本課的主教材內(nèi)容是：

1、上步投擲壘球技術(shù)動(dòng)作，重點(diǎn)是投擲用力依次正碓，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)是出手快速完成動(dòng)作，上下肢協(xié)作用力。

技術(shù)動(dòng)作如下圖所示：

2、嬉戲內(nèi)容：通過(guò)障礙：重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)障礙的實(shí)力，難點(diǎn)是提高學(xué)生的合作實(shí)力。

老師在練習(xí)中要適當(dāng)駕馭練習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，防止學(xué)生難解動(dòng)作概念，特殊是體質(zhì)差的學(xué)生

的運(yùn)動(dòng)量，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)生活的自理實(shí)力與駕馭運(yùn)動(dòng)技能的方法，提高學(xué)生

對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參加意識(shí)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法，培育學(xué)生克服困難的意志

品質(zhì)，學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)自主練習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生酷爰體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，全面增加學(xué)生

身體健康水平，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在練習(xí)中探究運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

三、設(shè)計(jì)思路：

本課根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)合理支配教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)水平（二）的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平,

學(xué)生的認(rèn)知水平，體育運(yùn)動(dòng)基本實(shí)力，本課的課堂常規(guī)后，支配與學(xué)生做嬉戲，通過(guò)小嬉戲練習(xí)，

集中學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)心情為上好課作好打算。學(xué)生在

老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了各種的投擲動(dòng)作練習(xí)，學(xué)會(huì)自主體會(huì)動(dòng)作，駕馭動(dòng)作要點(diǎn)，學(xué)會(huì)動(dòng)作方法,

駕馭動(dòng)作要領(lǐng)，在合作伙伴的協(xié)調(diào)協(xié)作下了解投擲動(dòng)作的全過(guò)程。初步學(xué)會(huì)嬉戲方法，駕馭動(dòng)作

的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過(guò)障礙的實(shí)力，使學(xué)生在日常生活中能戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，采納“一物多用"

的原則，利用墊子做投擲標(biāo)準(zhǔn)物，嬉戲的障礙物，提高學(xué)生的練習(xí)愛(ài)好，分解練習(xí)與完整練習(xí)相

結(jié)合，自主練習(xí)與集體練習(xí)相結(jié)合，個(gè)人練習(xí)與小組練習(xí)相結(jié)合，學(xué)生不斷探究與思索問(wèn)題的實(shí)

力，學(xué)生在嬉戲過(guò)程中能全身心'投入到活動(dòng)中，主動(dòng)熬煉身體，體驗(yàn)勝利樂(lè)趣，達(dá)到事半功倍的

教學(xué)效果。

體育教案簡(jiǎn)潔反思篇6

一、參賽人數(shù)：

1—2年級(jí)各班報(bào)3男3女，3—6年級(jí)各班報(bào)4男4女。

二、競(jìng)賽時(shí)間：

4月28日上午8:00開(kāi)幕式。

上午9:00—下午4:30正式競(jìng)賽。

9:00起先檢錄一年級(jí)60米競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)員，然后按秩序冊(cè)支配逐一檢錄。

三、競(jìng)賽項(xiàng)目：

一、二年級(jí)：60米、立定跳遠(yuǎn)、投沙包（大約0.25公斤）、30米混合迎面接力（3男3女）。

三、四年級(jí)：100米、200米400米以隨、壘球、8乘100米混合迎面接力（4男4女）。

五、六年級(jí)：100米、200米、400米、跳高、原地單手推實(shí)心球、8乘100米混合迎面

接力（4男4女）。

（詳細(xì)支配另見(jiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)）

四、參賽方法：

1、各班級(jí)設(shè)領(lǐng)隊(duì)老師1名。（由班主任擔(dān)當(dāng)）。

2、一、二年級(jí)運(yùn)動(dòng)員每人限報(bào)一項(xiàng)加接力，但項(xiàng)目要報(bào)全。

3、三一六年級(jí)運(yùn)動(dòng)員每人限報(bào)兩個(gè)單項(xiàng)（可以兼報(bào)接力），項(xiàng)目要盡量報(bào)全。每個(gè)項(xiàng)目本班

只能報(bào)2名隊(duì)員。

4、運(yùn)動(dòng)員必需是身體健康者。

五、競(jìng)賽方法：

1、參考國(guó)家體育總局審定的最新田徑競(jìng)賽規(guī)則。

2、競(jìng)賽提前20分鐘點(diǎn)名，兩次點(diǎn)名不到者作自動(dòng)棄權(quán)論。遇到項(xiàng)目沖突，田賽聽(tīng)從徑賽

并由領(lǐng)隊(duì)按規(guī)則辦理請(qǐng)假手續(xù)。

3、各項(xiàng)目的競(jìng)賽均視報(bào)名狀況確定分組和賽次。

4、全部競(jìng)賽干脆進(jìn)行決賽，按成果排名。

5、報(bào)名單一經(jīng)報(bào)出不得更改。

六、記分方法：

個(gè)人項(xiàng)目按成果錄用前八名，按10、8、7、6、5、4、3、2方法計(jì)分，1-2年級(jí)接力跑

取前五，按7、5、3、2、1雙倍計(jì)分，3—6年級(jí)接力取前四，按5、3、2、1雙倍計(jì)分。若遇

人數(shù)不足則減1錄用。

七、報(bào)名：

1、報(bào)名表一式兩份，一份交體育組徐濤，一份班主任自留核對(duì)。報(bào)名表要以班級(jí)名稱(chēng)建檔

（如一5）。

2、報(bào)名時(shí)間：4月初.

八、本規(guī)程說(shuō)明權(quán)屬體育組，未盡事宜另行通知.

體育教案簡(jiǎn)潔反思篇7

為進(jìn)一步貫徹實(shí)施《全民健身安排綱要》主動(dòng)響應(yīng)"全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，

落實(shí)學(xué)校教化"健康第一"、"以人為本”的指導(dǎo)思想，以歡樂(lè)健身的方式，引導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)共

同感受華蜜生活，體會(huì)親情，同時(shí)使孩子們?cè)阪覒蛑畜w驗(yàn)歡樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)中獲得健康，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)

會(huì)合作，促進(jìn)全民健身、家庭健身活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造"健康、歡樂(lè)、合作、參加、親情"的和諧

氛圍，特制訂本活動(dòng)方案。

一、主題：人人參加健身，個(gè)個(gè)擁有健康，陽(yáng)光體育伴我一生。

二、競(jìng)賽時(shí)間：初定于20_年5月29日（第13周周六）約半天。

三、競(jìng)賽組織形式：以年級(jí)段為競(jìng)賽層次，設(shè)1-6年級(jí)六個(gè)組，各組分別競(jìng)賽。

四、競(jìng)賽項(xiàng)目：競(jìng)賽分家庭組和學(xué)生組兩類(lèi)

五、報(bào)名人數(shù)及報(bào)名期定：

1.以班級(jí)為單位，每班每人都可參賽。

2.家庭組每班限報(bào)12戶(hù)，且必需是本班學(xué)生及其父母。每個(gè)家庭限報(bào)2個(gè)項(xiàng)目，同一項(xiàng)目

每班限報(bào)三戶(hù)，不得多報(bào)、不報(bào)。

3.未參與家庭組競(jìng)賽的學(xué)生都可參與學(xué)生組競(jìng)賽。每人限報(bào)2項(xiàng)，同一項(xiàng)目每班限報(bào)男女各

1隊(duì)，不得不報(bào)。家庭組和學(xué)生組不得兼報(bào)。

4.填寫(xiě)時(shí)用"V"標(biāo)記.報(bào)名表一經(jīng)上交，便不得修改、更換。

六、計(jì)分方法：全部項(xiàng)目干脆分組決賽,無(wú)預(yù)賽，按時(shí)間、次數(shù)、數(shù)量多少排列名次。錄用

前六名,分別以7、5、4、3、2、1分計(jì)入團(tuán)體總分中，名次并列，則得分相應(yīng)平攤。

七、錄用與嘉獎(jiǎng):依據(jù)團(tuán)體總分多少排列年段內(nèi)名次，如總分一樣，則第一名多者名次列前，

仍相等，則看其次名，以此類(lèi)推。依據(jù)團(tuán)體總分凹凸錄用各年級(jí)的前三名，二年級(jí)取前四名，分

別發(fā)予獎(jiǎng)狀，以資激勵(lì).

八、號(hào)碼安排：號(hào)碼設(shè)置為4位數(shù)，第1位數(shù)字為年級(jí)代碼，第2位數(shù)字為班級(jí)代碼，第

3.4位數(shù)字為依次代碼，01-35為男生，36起先為女生,各班按先男后女的次序依次報(bào)名。如

一⑴班第一位女生為1136.

九、競(jìng)賽項(xiàng)目詳細(xì)規(guī)貝J：

學(xué)生組：

1.齊頭并進(jìn)多人成一橫排站于起跑線后，并將左右兩人相鄰的兩條腿用布帶綁住。令下后，

多人多條腿前進(jìn)，最先完成30米距離的為勝。若中途綁帶散了，必需綁好后才能接著競(jìng)賽。-

二年級(jí)4人，三年級(jí)6人，四年級(jí)7人，五六年級(jí)8人。

2.積少成多起點(diǎn)設(shè)一水桶，30米外設(shè)一大量杯。令下后首發(fā)隊(duì)員用雙手從起點(diǎn)舀水跑至對(duì)

面并將水倒入量杯，返回后將標(biāo)記物交下一人,依次進(jìn)行。定時(shí)2分鐘內(nèi)，可按序重復(fù)遂行，

規(guī)定時(shí)間后量杯內(nèi)水最多方為勝。人數(shù)：6人。

3.穿越呼拉圈，多人手拉手成一圓圈，呼啦圈從第一個(gè)人手臂上起先