小學(xué)語(yǔ)文五上第七單元《習(xí)作七：即景》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本次習(xí)作是半命題作文“即景”，要求學(xué)生根據(jù)自己的觀(guān)察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，“即景”的意思是眼前的、當(dāng)下的最物，這就要求所所寫(xiě)的景物是較短時(shí)間內(nèi)所見(jiàn)，并且要有一定變化。教材第一部分先明確了習(xí)作內(nèi)容。列舉學(xué)生熟悉的自然景觀(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的變化，打開(kāi)習(xí)作思路。接著提出習(xí)作任務(wù)，教材以學(xué)生身邊的景物入手，以雨中又進(jìn)一步拓展了學(xué)生的習(xí)作思路。教材第二部分提出了習(xí)作要求：一要按順序?qū)懢拔?；二要?xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化。并以“窗外即景”“日落即景”為例，對(duì)習(xí)作要求進(jìn)一步講解，引導(dǎo)學(xué)生重溫描寫(xiě)景物的基本順序，遷移運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，落實(shí)本次習(xí)作的要求，突破習(xí)作重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材第三部分提出修改的要求和建議。書(shū)上還附有一幅插圖，插圖上遠(yuǎn)處有山，近處有樹(shù)，還有展翅高飛的鳥(niǎo)兒、噴薄而出的朝陽(yáng)光……畫(huà)面有遠(yuǎn)景、有近景、有動(dòng)態(tài)、有靜態(tài)，能開(kāi)拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感?！緦W(xué)情分析】在四年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了按一定的順序描寫(xiě)景物，再結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)按一定的順序描寫(xiě)景物的方法已經(jīng)熟悉掌握，在此基礎(chǔ)上，本單元提出了“觀(guān)察景物的變化，寫(xiě)下觀(guān)察所得”要按順序?qū)懗鼍拔锏膭?dòng)態(tài)變化，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，雖然本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)了景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，但要學(xué)生落實(shí)到習(xí)作中還是有一定難度的，教師要適當(dāng)舉例，打開(kāi)學(xué)生的思路，對(duì)習(xí)作要求進(jìn)一步講解，遷移運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，落實(shí)本次習(xí)作的要求，突破習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】觀(guān)察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀(guān)，重點(diǎn)觀(guān)察最物的變化，寫(xiě)下觀(guān)察所得，并把題目補(bǔ)充完整。

2.通過(guò)多角度地感受景物的變化，按照一定的順序描寫(xiě)景物，寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化。3.在交流與寫(xiě)作的過(guò)程中，感受自己觀(guān)察的樂(lè)趣。【教學(xué)重點(diǎn)】1.按照順序記錄觀(guān)察自己所觀(guān)察到的景物變化。2.能按一定的順序?qū)懗鼍拔飫?dòng)態(tài)的變化過(guò)程。【教學(xué)難點(diǎn)】寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，讓畫(huà)面更加鮮活。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：PPT課件、習(xí)作觀(guān)察單學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀(guān)察一處自然景觀(guān)或一種自然現(xiàn)象，重點(diǎn)觀(guān)察景物變化，完成習(xí)作單第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.觀(guān)察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀(guān)，重點(diǎn)觀(guān)察最物的變化，寫(xiě)下觀(guān)察所得，并把題目補(bǔ)充完整。

2.結(jié)合本單元的典型段落，按照一定的順序描寫(xiě)景物，寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入習(xí)作1.情境導(dǎo)入。同學(xué)們，本單元我們一起徜徉在古詩(shī)詞的山水間，探秘了鳥(niǎo)的天堂的盛景，又跟隨者童年的腳步探索了月亮的足跡，今天我們來(lái)到了本單元的第四站《習(xí)作7：即景》，讓我們一起到戶(hù)外看一看自然界奇妙的現(xiàn)象和景觀(guān)。在我們的身邊，也有許多美景，小草葉上滾動(dòng)的露珠，剛剛升起的照朝陽(yáng)以及窗外點(diǎn)點(diǎn)的雨滴……無(wú)不給人以美的享受，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法，用筆描繪這如詩(shī)如畫(huà)的景色吧！解讀習(xí)作題目。這次習(xí)作，我們要學(xué)習(xí)本單元作者的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己留心觀(guān)察到的自然現(xiàn)象或自然景觀(guān)。板書(shū)：習(xí)作七：即景師：誰(shuí)知道“即景”是什么意思？預(yù)設(shè)：即景：即：當(dāng)時(shí)，當(dāng)下。即景，當(dāng)時(shí)或當(dāng)下所看到的景物，時(shí)間不能長(zhǎng)。師總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的討論，我知道今天我們要寫(xiě)的景物變化必須是短時(shí)間內(nèi)的發(fā)生的，寫(xiě)春夏秋冬的景色不是“即景”，但是寫(xiě)夏天日出情景的變化，花兒綻放的情景，才是“即景”。題目中的橫線(xiàn)，可以補(bǔ)充什么呢？書(shū)上給了我們這幾個(gè)題目：出示：雨中即景

日落即景田野即景

窗外即景讀第一行題目，發(fā)現(xiàn)了什么？（自然現(xiàn)象）這是以觀(guān)察對(duì)象為題目；讀第二行題目你有發(fā)現(xiàn)什么呢？（自然景觀(guān)）這是以觀(guān)察范圍為題目，“景觀(guān)”指的是一個(gè)地方的樣子。因此在選材方面，可以選擇某一自然現(xiàn)象或自然景觀(guān)。請(qǐng)你根據(jù)自己的觀(guān)察記錄單所觀(guān)察的內(nèi)容，補(bǔ)充完整習(xí)作題目。(板書(shū)：___即景)活動(dòng)二：引導(dǎo)審題，明確習(xí)作要求仔細(xì)閱讀第2自然段，思考：本次習(xí)作的要求是什么？你知道哪些是自然現(xiàn)象？哪些是自然景觀(guān)？觀(guān)察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀(guān)，重點(diǎn)觀(guān)察景物的變化，寫(xiě)下觀(guān)察所得。根據(jù)自己的觀(guān)察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。活動(dòng)三：回顧片段，重溫方法同學(xué)們，想要寫(xiě)好這篇習(xí)作章，我們要注意什么呢？請(qǐng)大家默讀習(xí)作后面的內(nèi)容，想一想，畫(huà)一畫(huà)。本單元的三篇現(xiàn)代文都屬于寫(xiě)景類(lèi)的文章，請(qǐng)同學(xué)們回顧所學(xué)，了解一些寫(xiě)好景物的方法。學(xué)習(xí)提示：（1）學(xué)生分組閱讀本單元的寫(xiě)景課文，找出寫(xiě)景的句段，討論交流。（2）總結(jié)寫(xiě)作技法。預(yù)設(shè)：1.課本第3自然段的習(xí)作要求給了我們提示：按順序首先我們要注意按順序來(lái)寫(xiě)?；貞浺幌挛覀儗W(xué)過(guò)的課文《鳥(niǎo)的天堂》按時(shí)間順序描寫(xiě)鳥(niǎo)島由靜到動(dòng)的變化。除此之外，我們還可以按照空間順序，由近及遠(yuǎn)、或者由遠(yuǎn)及近來(lái)描寫(xiě)變化。或時(shí)間推移等順序來(lái)描寫(xiě)清楚景物的變化。2.習(xí)作還要求寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化。如課文《月跡》中的段落“我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了?！彪S著時(shí)間的推移，月亮慢慢升起的過(guò)程中，月亮的形狀、位置以及周?chē)木拔锒及l(fā)生了變化。師小結(jié)：隨著時(shí)間的推移，月亮慢慢升起的過(guò)程中，月亮的形狀、位置以及周?chē)木拔锒及l(fā)生了變化。再如課文《鳥(niǎo)的天堂》中的段落“起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”師小結(jié)：起初周?chē)羌澎o的，后來(lái)因?yàn)轼B(niǎo)的飛來(lái)，這里變得熱鬧了?；顒?dòng)四：范文評(píng)析，學(xué)習(xí)方法1.出示例文，評(píng)析例文。2.師小結(jié)：這篇習(xí)作運(yùn)用了“總——分——總”的構(gòu)段方式，通過(guò)對(duì)雪由小到大的變化的描寫(xiě)，表達(dá)了小作者對(duì)雪的喜愛(ài)之情。習(xí)作的中間部分循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，把雪花的變化生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前。習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。通過(guò)觀(guān)察，我們可以發(fā)現(xiàn)，景物都在不斷地變化中。它會(huì)隨時(shí)間變化而變化，隨動(dòng)景的加入而變化，還會(huì)因周遭環(huán)境而引起一系列的變化，在習(xí)作中，我們就要將觀(guān)察到的景物的動(dòng)態(tài)變化寫(xiě)出來(lái)?；顒?dòng)五：明確要求，學(xué)習(xí)寫(xiě)作學(xué)生自由讀課本上的習(xí)作要求。怎樣才能把這些變化、特點(diǎn)生動(dòng)呈現(xiàn)呢？小組討論交流，反饋。預(yù)設(shè)：（1）可以按照一定的順序描寫(xiě)景物。如，寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。（2）注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。如，寫(xiě)日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。（3）還可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等多感官的角度描寫(xiě)，或通過(guò)形狀、疏密、顏色、數(shù)量、聲音等來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。2.師小結(jié)：寫(xiě)的時(shí)候注意以下兩點(diǎn)：按照一定的順序，有條理地描寫(xiě)景物。如：寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。例如：寫(xiě)日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。3.那么，你打算觀(guān)察什么自然現(xiàn)象或自然景觀(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)觀(guān)察記錄單，構(gòu)思文章想一想：寫(xiě)哪里的景物，要先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，如何結(jié)尾，對(duì)照自己的觀(guān)察記錄單，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的提綱，相互提提建議。觀(guān)察記錄單自然現(xiàn)象自然景觀(guān)觀(guān)察到的景物景物的變化4.列提綱（1）擬題思路：用一種自然現(xiàn)象的名稱(chēng)擬題。用一處自然景觀(guān)的名稱(chēng)擬題。（2）結(jié)構(gòu)提綱：提綱一：按時(shí)間順序?qū)懢拔?；提綱二：地點(diǎn)變換寫(xiě)景物。5.小結(jié)師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們根據(jù)習(xí)作建議的要求，對(duì)《月跡》和《鳥(niǎo)的天堂》兩篇課文中按一定順序描寫(xiě)景物的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程的描寫(xiě)方法進(jìn)行了回顧，并對(duì)“習(xí)作7即景”這篇習(xí)作進(jìn)行了初步構(gòu)思，運(yùn)用課上總結(jié)的方法，相信同學(xué)們一定能生動(dòng)地描寫(xiě)出你觀(guān)察到景物的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，讓畫(huà)面更加鮮活。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作7：即景（補(bǔ)充題目）自然現(xiàn)象寫(xiě)作對(duì)象自然景觀(guān)按一定的順序描寫(xiě)景物寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.完成習(xí)作，自主修改習(xí)作，看看是否寫(xiě)出了景物的變化。2.能根據(jù)同學(xué)的建議修改習(xí)作?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：依據(jù)選材，完成習(xí)作回憶自己觀(guān)察過(guò)的一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀(guān)，根據(jù)上節(jié)課完成的習(xí)作記錄單及所列的提綱，選擇你印象最深刻的景物寫(xiě)下來(lái)。師：同學(xué)們，總有一處景物讓你流連忘返，讓你難以忘懷。請(qǐng)大家仔細(xì)回想這處景物的特點(diǎn)，先把題目補(bǔ)充完整，再把它的動(dòng)態(tài)變化記錄下來(lái)，推薦給其他同學(xué)。學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，時(shí)間30分鐘，教師出示習(xí)作建議。習(xí)作要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，確定寫(xiě)作內(nèi)容。（2）寫(xiě)作的對(duì)象是自然現(xiàn)象或自然景觀(guān)。（3）要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化?；顒?dòng)二：交流評(píng)價(jià)，修改習(xí)作1.同桌互讀對(duì)方選取的景物，評(píng)一評(píng)這處景物的特點(diǎn)是否突出，其動(dòng)態(tài)變化是否明顯。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。2.指名讀讀自己所寫(xiě)的習(xí)作片段，并具體說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的原因。小組內(nèi)交流自己寫(xiě)了什么內(nèi)容。自己最得意的部分是什么。小組內(nèi)交流習(xí)作，選出大家都認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，說(shuō)說(shuō)好在哪。學(xué)生在小組內(nèi)分享作文，同學(xué)間交流，互評(píng)。3.以小組為單位按要求批改習(xí)作。出示修改方案：（1）朗讀你要批改的文章，標(biāo)出錯(cuò)字和不通順的句子。注意使用一些常用的修改符號(hào)。（2）按照一定的順序，有條理地描寫(xiě)景物。（3）注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。（4）在感受深的地方寫(xiě)下自己的感受，并與作者交流。

（5）在文章最后寫(xiě)出總的看法以及修改意見(jiàn)。

結(jié)合剛才的討論，自行修改自己的作文?；顒?dòng)三：小結(jié)

師：小結(jié)：同學(xué)們，從這次作文訓(xùn)練中我們明白了“即景”作文也就是寫(xiě)景類(lèi)作文。只要我們勤觀(guān)察，細(xì)心思考，掌握一定的寫(xiě)作方法，把我