一花一鳥總關(guān)情信賴的美好境界珍珠鳥同學們，我們第一單元的主題是“一花一鳥總關(guān)情”。上節(jié)課開啟了本單元整體學習的第二個學習子任務：“鳥”之情——體會濃濃情思，一同欣賞了作家郭沫若筆下的精巧如詩的白鷺，這節(jié)課我們共同走進作家馮驥才筆下一種可愛的小鳥——珍珠鳥。任務回顧揭示課題珍珠鳥馮驥才1942年生于天津，浙江寧波人。中國當代作家、畫家、文化學者和教授。代表作《俗世奇人》《激流中》《漩渦里》等。語言積累初步感知變化馮驥才1942年生于天津，浙江寧波人。中國當代作家、畫家、文化學者和教授。代表作《俗世奇人》《激流中》《漩渦里》等。垂蔓深幽熟悉陪伴哎喲柜頂雛兒待著享受趴下眼瞼眸子待dàidāi待一會兒等待雛待dàidāi待一會兒等待雛chú雛鳥雛雞雛鷹瞼眸chú雛鳥雛雞雛鷹瞼眸jiǎnmóu眼瞼眸子雛學習提示，說說本課需要解決哪些問題？默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。學習提示，說說本課需要解決哪些問題？默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。·默讀課文·畫出描寫珍珠鳥與“我”逐漸親近這部分（7

-

14段）中表示時間順序的詞語。

隨著時間的推移，小珍珠鳥正一步一步地與我親近起來。抓住關(guān)鍵詞，邊讀邊悟。剛才我們抓住表示時間順序的詞語，其實珍珠鳥的活動空間也在變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？·默讀課文·畫出描寫珍珠鳥與“我”逐漸親近這部分（7

-

14段）中表示時間順序的詞語。品詞析句體會情感線索在文中找到關(guān)于珍珠鳥樣子的描寫，圈畫出來。在文中找到關(guān)于珍珠鳥樣子的描寫，圈畫出來。

瞧！多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。在文中找到關(guān)于珍珠鳥樣子的描寫，圈畫出來。

瞧！多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

連用兩個比喻句，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出“我”對小珍珠鳥的喜愛之情。在最初的三個月左右的時間里，“我”與珍珠鳥是怎樣相處的？默讀1-6段，找出相關(guān)語句讀一讀，細細體會?！拔摇钡谋憩F(xiàn)珍珠鳥的表現(xiàn)在最初的三個月左右的時間里，“我”與珍珠鳥是怎樣相處的？默讀1-6段，找出相關(guān)語句讀一讀，細細體會?！拔摇钡谋憩F(xiàn)珍珠鳥的表現(xiàn)在最初的三個月左右的時間里，“我”與珍珠鳥是怎樣相處的？默讀1-6段，找出相關(guān)語句讀一讀，細細體會。“我”的表現(xiàn)珍珠鳥的表現(xiàn)我便用吊蘭......我很少扒開......我呢，決不......喲，雛兒！......從中傳出的笛兒般......它們便漸漸伸出......忽然有一個......紅嘴紅腳......總結(jié)：所以在“我”“不驚動”的關(guān)愛下，珍珠鳥由“怕人”變得對我逐漸信任起來?！拔摇笔窃鯓又饾u得到珍珠鳥的信賴的?“我”用吊籃蓋在鳥籠上鳥兒格外輕松自在“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的?“我”不驚動它們雛鳥腦袋從葉間探出來“我”用吊籃蓋在鳥籠上鳥兒格外輕松自在“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的?“我”不管它即使開著窗子也不會飛走“我”不驚動它們雛鳥腦袋從葉間探出來“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的?“我”不去傷害它蹦到“我”杯子上喝茶“我”不管它即使開著窗子也不會飛走深入梳理感受動人畫面“我”的表現(xiàn)珍珠鳥的表現(xiàn)同桌合作學習課文（7-14段），像我們剛才這樣分別梳理出“我”與珍珠鳥的表現(xiàn)?！拔摇钡谋憩F(xiàn)珍珠鳥的表現(xiàn)同桌合作學習課文（7-14段），像我們剛才這樣分別梳理出“我”與珍珠鳥的表現(xiàn)。用手撫它細膩的絨毛友好地啄兩下“我”的手指“我”伏案寫作它趴在肩上睡著了用手撫它細膩的絨毛友好地啄兩下“我”的手指“我”的舉動鳥兒的表現(xiàn)“我”的舉動鳥兒的表現(xiàn)用吊蘭蓋在鳥籠上格外輕松自在很少扒開垂蔓瞧它們敢伸出小腦袋瞅瞅我不驚動它們雛鳥腦袋從葉間探出來“我”不管它即使開著窗子也不會飛走不去傷害它蹦到我杯子上喝茶不動聲色地寫用小紅嘴啄我顫動的筆尖用手撫它細膩的絨毛友好地啄兩下我的手指伏案寫作趴在肩上睡著了“我”的舉動鳥兒的表現(xiàn)用吊蘭蓋在鳥籠上格外輕松自在很少扒開垂蔓瞧它們敢伸出小腦袋瞅瞅我不驚動它們雛鳥腦袋從葉間探出來“我”不管它即使開著窗子也不會飛走不去傷害