大學(xué)暖冬計(jì)劃申請(qǐng)書(shū)范文申請(qǐng)書(shū)一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

隨著季節(jié)的更迭，寒冬已悄然降臨。在這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)節(jié)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，為大學(xué)生提供更加溫暖、便捷、人性化的服務(wù)，不僅能夠提升校園生活的品質(zhì)，更能營(yíng)造一個(gè)更加和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。基于此，我們鄭重地向?qū)W校提交這份“大學(xué)暖冬計(jì)劃申請(qǐng)書(shū)”，希望能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持，共同為同學(xué)們打造一個(gè)更加美好的冬季校園生活。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

我們申請(qǐng)開(kāi)展“大學(xué)暖冬計(jì)劃”，旨在通過(guò)一系列具體措施，全面提升校園在冬季的溫暖服務(wù)水平，包括但不限于：改善宿舍供暖條件、增設(shè)臨時(shí)取暖設(shè)施、提供冬季健康關(guān)懷、暖冬主題活動(dòng)等。具體而言，我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

1.**改善宿舍供暖條件**：針對(duì)部分宿舍供暖不足的問(wèn)題，建議學(xué)校對(duì)供暖系統(tǒng)進(jìn)行檢修和升級(jí)，確保所有宿舍能夠達(dá)到適宜的室溫。同時(shí)，增加供暖設(shè)備的維護(hù)頻率，及時(shí)解決供暖過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.**增設(shè)臨時(shí)取暖設(shè)施**：在圖書(shū)館、教學(xué)樓、食堂等人員密集區(qū)域增設(shè)臨時(shí)取暖設(shè)備，如電暖風(fēng)機(jī)、暖氣片等，為學(xué)生提供更加舒適的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.**提供冬季健康關(guān)懷**：開(kāi)展冬季健康知識(shí)普及活動(dòng)，提醒學(xué)生注意保暖、預(yù)防感冒等冬季常見(jiàn)疾病。同時(shí)，在校園內(nèi)增設(shè)姜茶、熱飲供應(yīng)點(diǎn)，為學(xué)生提供溫暖的生理支持。

4.**暖冬主題活動(dòng)**：策劃一系列以“暖冬”為主題的校園文化活動(dòng)，如冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、暖冬義賣(mài)、溫馨宿舍評(píng)比等，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和凝聚力，營(yíng)造互助友愛(ài)的校園氛圍。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.申請(qǐng)的目的與意義

冬季是大學(xué)生活中一個(gè)重要的階段。寒冷的天氣不僅會(huì)影響學(xué)生的日常生活，還可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康造成一定的影響。因此，開(kāi)展“大學(xué)暖冬計(jì)劃”具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，改善供暖條件和增設(shè)取暖設(shè)施，能夠直接提升學(xué)生的居住和學(xué)習(xí)環(huán)境，減少因寒冷帶來(lái)的不適，讓學(xué)生在更加舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。其次，冬季是流感等疾病的高發(fā)期，通過(guò)健康關(guān)懷措施，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病，保障學(xué)生的健康安全。最后，通過(guò)暖冬主題活動(dòng)，能夠增強(qiáng)校園的凝聚力，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，營(yíng)造一個(gè)更加和諧、溫暖的校園氛圍。

####2.對(duì)申請(qǐng)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)

我們深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)每一位學(xué)生的支持和參與。作為校園的一份子，我們希望能夠通過(guò)自己的努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。而“大學(xué)暖冬計(jì)劃”正是這樣一個(gè)契機(jī)，它不僅能夠解決學(xué)生在冬季遇到的實(shí)際問(wèn)題，更能體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感。

此外，我們相信，一個(gè)溫暖、和諧的校園環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升校園的整體競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們希望通過(guò)“大學(xué)暖冬計(jì)劃”，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

###三、決心和要求

####1.決心與態(tài)度

我們深知，開(kāi)展“大學(xué)暖冬計(jì)劃”需要學(xué)校的大力支持，也需要我們自身的努力。我們承諾，如果申請(qǐng)獲得批準(zhǔn)，我們將全力以赴，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。我們將積極與學(xué)校各部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資源支持，同時(shí)也會(huì)動(dòng)員廣大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，共同推動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。

我們堅(jiān)信，只要大家齊心協(xié)力，就一定能夠打造一個(gè)更加溫暖的冬季校園。

####2.具體要求

為了確保“大學(xué)暖冬計(jì)劃”的順利實(shí)施，我們提出以下具體要求：

1.**資金支持**：希望學(xué)校能夠提供一定的資金支持，用于購(gòu)買(mǎi)取暖設(shè)備、活動(dòng)等。我們將合理規(guī)劃資金使用，確保每一分錢(qián)都用在刀刃上。

2.**政策支持**：希望學(xué)校能夠在政策上給予支持，如簡(jiǎn)化審批流程、提供場(chǎng)地支持等，以便我們能夠更加高效地開(kāi)展工作。

3.**人員支持**：希望學(xué)校能夠安排專(zhuān)門(mén)的人員負(fù)責(zé)該計(jì)劃的實(shí)施，并提供必要的培訓(xùn)和支持，確保各項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展。

我們相信，在學(xué)校的支持下，我們一定能夠?qū)ⅰ按髮W(xué)暖冬計(jì)劃”落到實(shí)處，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的冬季校園生活。

###四、結(jié)尾

我們真誠(chéng)地希望學(xué)校能夠認(rèn)真考慮我們的申請(qǐng)，批準(zhǔn)我們的“大學(xué)暖冬計(jì)劃”。我們期待著與學(xué)校共同努力，為同學(xué)們打造一個(gè)更加溫暖、和諧的冬季校園。

此致

敬禮！

落款：

申請(qǐng)人：XXX（需蓋章）

2023年10月26日

申請(qǐng)書(shū)二：

一.申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：李明

性別：男

出生年月：2000年5月15日

所在學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：軟件工程2021級(jí)1班

學(xué)號(hào)：20211012345

聯(lián)系電話：138xxxxxxxx

電子郵箱：liming@

家庭住址：某某省某某市某某區(qū)某某街道123號(hào)

面貌：共青團(tuán)員

申請(qǐng)日期：2023年11月15日

二.申請(qǐng)事項(xiàng)

本人李明，系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程2021級(jí)1班學(xué)生，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提交“大學(xué)暖冬計(jì)劃”的申請(qǐng)。該計(jì)劃旨在提升校園冬季供暖質(zhì)量，改善學(xué)生宿舍及公共學(xué)習(xí)區(qū)域的取暖條件，同時(shí)增加冬季健康關(guān)懷與校園溫暖活動(dòng)，以營(yíng)造一個(gè)更加舒適、健康、溫馨的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境。具體申請(qǐng)事項(xiàng)包括：

1.**宿舍供暖系統(tǒng)升級(jí)與維護(hù)**：申請(qǐng)對(duì)現(xiàn)有宿舍供暖系統(tǒng)進(jìn)行全面升級(jí)，提高供暖效率與溫度，確保冬季宿舍室溫達(dá)到18℃以上。同時(shí)，增加供暖系統(tǒng)的日常巡檢與維護(hù)頻率，及時(shí)排除供暖故障，保障供暖穩(wěn)定。

2.**公共區(qū)域取暖設(shè)施增設(shè)**：申請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、學(xué)生活動(dòng)中心等主要公共區(qū)域增設(shè)臨時(shí)取暖設(shè)施，如電暖器、空調(diào)、暖氣片等，以緩解這些區(qū)域冬季的寒冷問(wèn)題，為學(xué)生提供更加舒適的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境。

3.**冬季健康關(guān)懷服務(wù)**：申請(qǐng)學(xué)校提供冬季健康關(guān)懷服務(wù)，包括但不限于：在校園內(nèi)增設(shè)姜茶、熱飲供應(yīng)點(diǎn)，定期開(kāi)展冬季健康知識(shí)講座，發(fā)放保暖用品（如手套、圍巾、暖寶寶等）給經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，以及加強(qiáng)校園流感等傳染病的預(yù)防和控制措施。

4.**暖冬主題活動(dòng)策劃與**：申請(qǐng)學(xué)校支持并參與策劃一系列以“暖冬”為主題的校園文化活動(dòng)，如“冬日暖陽(yáng)”校園攝影比賽、“手繪溫暖”創(chuàng)意手工大賽、冬季校園馬拉松、暖冬宿舍評(píng)比、學(xué)弟學(xué)妹迎新晚會(huì)等，以增強(qiáng)校園的凝聚力和學(xué)生的歸屬感，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。

三.事實(shí)與理由

1.**宿舍供暖現(xiàn)狀與問(wèn)題**：目前，我校部分宿舍樓由于建成時(shí)間較早，供暖系統(tǒng)老化嚴(yán)重，存在供暖效率低、溫度不均、故障頻發(fā)等問(wèn)題。特別是在夜間和周末，部分宿舍室溫過(guò)低，嚴(yán)重影響學(xué)生的睡眠質(zhì)量和日常生活。此外，一些學(xué)生因長(zhǎng)期處于寒冷環(huán)境中，容易引發(fā)感冒、咳嗽等健康問(wèn)題，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，升級(jí)和維護(hù)宿舍供暖系統(tǒng)，已成為改善學(xué)生住宿條件的迫切需求。

2.**公共區(qū)域取暖不足的現(xiàn)狀**：在教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂等公共區(qū)域，由于冬季長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)放且人員密集，供暖需求量大，但現(xiàn)有取暖設(shè)施不足，導(dǎo)致這些區(qū)域在冬季往往較為寒冷。學(xué)生在寒冷的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)或就餐，不僅影響學(xué)習(xí)效率，還可能引發(fā)身體不適。因此，在這些區(qū)域增設(shè)取暖設(shè)施，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活質(zhì)量具有重要意義。

3.**冬季健康關(guān)懷的必要性**：冬季是流感、肺炎等呼吸道疾病的高發(fā)季節(jié)，對(duì)于長(zhǎng)期在室內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，保暖和健康尤為重要。學(xué)校提供冬季健康關(guān)懷服務(wù)，不僅能夠幫助學(xué)生預(yù)防疾病，保障身體健康，還能體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感和安全感。此外，對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)，保暖用品的發(fā)放能夠幫助他們緩解生活壓力，更加專(zhuān)注于學(xué)業(yè)。

4.**暖冬主題活動(dòng)的重要性**：冬季校園活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和季節(jié)性情緒低落。通過(guò)策劃和一系列暖冬主題活動(dòng)，不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，緩解冬季的寒冷氛圍，還能增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和友誼，促進(jìn)校園文化的繁榮發(fā)展。同時(shí)，這些活動(dòng)也能夠展示學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注和支持，提升學(xué)校的社會(huì)影響力和美譽(yù)度。

5.**申請(qǐng)事項(xiàng)的可行性與效益**：本申請(qǐng)事項(xiàng)基于當(dāng)前校園冬季供暖和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際需求，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可行性。通過(guò)升級(jí)宿舍供暖系統(tǒng)、增設(shè)公共區(qū)域取暖設(shè)施、提供冬季健康關(guān)懷服務(wù)以及策劃暖冬主題活動(dòng)，能夠有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提升學(xué)生的幸福感和滿意度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，這些措施也能夠提升學(xué)校的服務(wù)水平和品牌形象，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考我校，具有良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

四.落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：李明（需蓋章）

2023年11月15日

申請(qǐng)書(shū)三：

一.稱(chēng)謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

冬季的寒意漸濃，校園的溫暖需求日益凸顯。為積極響應(yīng)廣大學(xué)生對(duì)更佳冬季學(xué)習(xí)生活環(huán)境的期盼，營(yíng)造一個(gè)更加溫馨、舒適、人性化的校園氛圍，提升學(xué)校的服務(wù)品質(zhì)與人文關(guān)懷水平，我們?cè)诖肃嵵叵驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交“大學(xué)暖冬計(jì)劃”的申請(qǐng)書(shū)，懇請(qǐng)學(xué)校予以審閱并批準(zhǔn)實(shí)施。

二.申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

本“大學(xué)暖冬計(jì)劃”旨在系統(tǒng)性地提升校園在冬季的溫暖服務(wù)水平，針對(duì)學(xué)生宿舍、公共學(xué)習(xí)空間、日常健康保障及校園文化體驗(yàn)等多個(gè)維度，提出一系列改進(jìn)措施與活動(dòng)倡議。具體申請(qǐng)事項(xiàng)與理由闡述如下：

（一）**優(yōu)化宿舍供暖系統(tǒng)，提升居住舒適度**

1.**現(xiàn)狀分析**：目前，我校部分學(xué)生宿舍，特別是早期建成的樓宇，其供暖系統(tǒng)存在老化嚴(yán)重、熱力不足、分布不均、維護(hù)不及時(shí)等問(wèn)題。每到冬季，上述宿舍室溫普遍偏低，尤其在夜間和凌晨，供暖效果更為不理想，導(dǎo)致學(xué)生取暖困難，睡眠質(zhì)量下降，日常生活與學(xué)習(xí)受到一定影響。部分宿舍樓缺乏有效的溫度調(diào)控手段，無(wú)法滿足不同學(xué)生的個(gè)性化取暖需求。

2.**申請(qǐng)內(nèi)容**：申請(qǐng)學(xué)校對(duì)存在供暖問(wèn)題的宿舍樓進(jìn)行全面的供暖系統(tǒng)升級(jí)改造。具體措施包括：更新老化的鍋爐或熱源設(shè)備，提升供暖能力與效率；優(yōu)化供暖管道布局，減少熱損失，促進(jìn)熱量均衡分布；安裝分室計(jì)量或分戶調(diào)節(jié)裝置，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身需求調(diào)節(jié)室溫，實(shí)現(xiàn)能源的精細(xì)化管理與個(gè)性化使用。同時(shí)，申請(qǐng)?jiān)黾庸┡到y(tǒng)的日常巡檢與維護(hù)頻次，建立快速響應(yīng)的故障處理機(jī)制，確保供暖期間系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，及時(shí)解決學(xué)生反映的供暖問(wèn)題。

3.**理由闡述**：改善宿舍供暖條件是保障學(xué)生基本生活需求、提升學(xué)生滿意度的基本舉措。一個(gè)溫暖舒適的居住環(huán)境，有助于學(xué)生更好地休息、調(diào)整身心，從而以更飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活。升級(jí)供暖系統(tǒng)不僅是硬件設(shè)施的更新，更是對(duì)學(xué)生福祉的深切關(guān)懷，能夠有效提升學(xué)校的管理水平和服務(wù)形象，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和幸福感。分戶調(diào)節(jié)措施的實(shí)施，還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，促進(jìn)資源的可持續(xù)利用。

（二）**增設(shè)公共區(qū)域取暖設(shè)施，彌合溫暖差距**

1.**現(xiàn)狀分析**：在教學(xué)樓、圖書(shū)館、教學(xué)樓大廳、食堂、學(xué)生活動(dòng)中心、自習(xí)室等學(xué)生日常高頻使用的公共區(qū)域，冬季往往存在取暖設(shè)施不足或布局不合理的問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間處于較低溫度的環(huán)境下，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和注意力集中，降低課堂體驗(yàn)，也易引發(fā)身體不適。尤其在早晚高峰時(shí)段，人員密集區(qū)域因熱量散發(fā)快而顯得更加寒冷。

2.**申請(qǐng)內(nèi)容**：申請(qǐng)?jiān)谏鲜鲫P(guān)鍵公共區(qū)域合理增設(shè)臨時(shí)性或半永久性的取暖設(shè)備。例如，在圖書(shū)館閱覽室、教學(xué)樓自習(xí)區(qū)、食堂排隊(duì)等候區(qū)安裝適量的電暖風(fēng)機(jī)、暖光燈或小型踢腳線取暖器；在教學(xué)樓、宿舍樓入口處設(shè)置熱風(fēng)幕機(jī)，減少冷空氣滲透；在圖書(shū)館、學(xué)生活動(dòng)中心等場(chǎng)所設(shè)置“暖角”或小型散熱器。同時(shí)，考慮在極端寒冷天氣時(shí)，對(duì)部分公共區(qū)域采取臨時(shí)性的加溫措施。

3.**理由闡述**：公共區(qū)域是校園生活的重要載體，其溫度舒適度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和日常感受。在關(guān)鍵區(qū)域增設(shè)取暖設(shè)施，能夠有效緩解學(xué)生因寒冷帶來(lái)的不便，創(chuàng)造一個(gè)更加人性化、更具吸引力的學(xué)習(xí)與活動(dòng)環(huán)境。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的保障，也是學(xué)校人文關(guān)懷的具體體現(xiàn)。合理的布局和適度的投入，能夠在有限的資源下最大化地提升公共區(qū)域的溫暖水平，營(yíng)造積極、溫暖的校園氛圍。

（三）**加強(qiáng)冬季健康關(guān)懷，筑牢健康防線**

1.**現(xiàn)狀分析**：冬季是流感、流行性感冒、呼吸道感染、心腦血管疾病等健康問(wèn)題的高發(fā)期。校園人口密集，一旦發(fā)生傳染病，傳播風(fēng)險(xiǎn)較高。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間處于寒冷環(huán)境中，人體消耗更多能量，免疫力可能下降，易引發(fā)感冒、關(guān)節(jié)疼痛等不適。目前，學(xué)校在冬季健康預(yù)防、健康知識(shí)普及、應(yīng)急救助等方面的支持措施尚有提升空間。

2.**申請(qǐng)內(nèi)容**：申請(qǐng)學(xué)校加強(qiáng)冬季健康關(guān)懷工作。具體措施包括：在校園內(nèi)增設(shè)多個(gè)固定或流動(dòng)的姜茶、紅糖水、熱飲供應(yīng)點(diǎn)，特別是在教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂等地，方便學(xué)生在課間、學(xué)習(xí)間隙補(bǔ)充熱量；定期邀請(qǐng)校醫(yī)院醫(yī)生或校外專(zhuān)家舉辦冬季健康知識(shí)講座，內(nèi)容涵蓋流感預(yù)防、科學(xué)保暖、飲食調(diào)理、運(yùn)動(dòng)建議等；加強(qiáng)對(duì)校園流感等傳染病的監(jiān)測(cè)與預(yù)警，一旦發(fā)現(xiàn)病例，及時(shí)發(fā)布提醒，并做好隔離與救治指導(dǎo)；為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供或優(yōu)惠的保暖用品（如暖寶寶、手套、圍巾等）；在學(xué)生宿舍、教室等場(chǎng)所加強(qiáng)通風(fēng)指導(dǎo)，保持空氣流通；確保校醫(yī)院在冬季期間提供正常的醫(yī)療服務(wù)，并儲(chǔ)備充足的常用藥品。

3.**理由闡述**：學(xué)生的健康是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。加強(qiáng)冬季健康關(guān)懷，是預(yù)防疾病、保障學(xué)生身心健康的重要舉措。熱飲供應(yīng)、健康知識(shí)普及等措施，能夠直接幫助學(xué)生抵御寒冷、增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病，降低因健康問(wèn)題影響學(xué)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。完善的健康監(jiān)測(cè)與應(yīng)急機(jī)制，則能保障校園公共衛(wèi)生安全，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。這些舉措共同構(gòu)成了學(xué)校對(duì)學(xué)生全方位關(guān)懷的重要組成部分，有助于構(gòu)建平安、健康的校園環(huán)境。

（四）**策劃暖冬活動(dòng)，豐富精神文化生活**

1.**現(xiàn)狀分析**：冬季天氣寒冷，戶外活動(dòng)減少，校園文化氛圍相對(duì)沉寂，部分學(xué)生可能出現(xiàn)情緒低落、社交活動(dòng)減少的情況。如何利用冬季特點(diǎn)，策劃有意義、有溫度的活動(dòng)，活躍校園氣氛，增進(jìn)師生、生生之間的交流互動(dòng)，是提升校園文化生活質(zhì)量需要思考的問(wèn)題。

2.**申請(qǐng)內(nèi)容**：申請(qǐng)學(xué)校支持并策劃一系列以“暖冬”為主題的校園文化活動(dòng)。例如，舉辦“暖冬杯”室內(nèi)體育比賽（如羽毛球、乒乓球、比賽）；“冬日陽(yáng)光”校園攝影或短視頻征集活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和記錄校園冬季的溫暖瞬間；開(kāi)展“手繪溫暖”創(chuàng)意手工大賽，讓學(xué)生制作保暖用品或表