2025年教師資格證考試（中學(xué)）綜合素質(zhì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練沖刺試卷版考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這一論斷體現(xiàn)了教育改革發(fā)展的（）。A.政治性B.經(jīng)濟(jì)性C.基礎(chǔ)性D.根本性2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校不得設(shè)置（）。A.輔導(dǎo)班B.實(shí)驗(yàn)班C.分層班D.加班班3.教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.對(duì)事不對(duì)人B.公開(kāi)進(jìn)行C.尊重學(xué)生人格D.恰當(dāng)方式4.“學(xué)高為師，身正為范”這句話(huà)對(duì)教師職業(yè)道德的要求主要是強(qiáng)調(diào)（）。A.教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德品質(zhì)同等重要B.教師應(yīng)具備高尚的道德情操C.教師的教學(xué)能力決定其示范作用D.教師的知識(shí)水平影響其人格魅力5.學(xué)生小華因家庭問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落。教師王老師主動(dòng)關(guān)心他，了解情況后，耐心勸導(dǎo)，并聯(lián)系家長(zhǎng)共同幫助小華。王老師的行為主要體現(xiàn)了（）。A.教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛(ài)國(guó)守法B.教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛(ài)崗敬業(yè)C.教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表6.在教育教學(xué)中，教師將學(xué)生視為獨(dú)立意義的個(gè)體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。這反映了教師所持的教育觀念是（）。A.裂縫觀B.集合觀C.學(xué)生觀D.教師觀7.教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要將師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的（）。A.首位B.基礎(chǔ)C.中間D.輔助8.古代思想家孟子曰：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人?！边@體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中（）的思想。A.忠B.勤C.仁D.信9.《論語(yǔ)》中“溫故而知新，可以為師矣”的說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)的是教師的（）。A.創(chuàng)新精神B.學(xué)習(xí)能力C.教學(xué)方法D.學(xué)習(xí)態(tài)度10.我國(guó)古代教育著作《學(xué)記》認(rèn)為，“教然后知困”，這句話(huà)體現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律是（）。A.教學(xué)相長(zhǎng)B.學(xué)思結(jié)合C.因材施教D.知行合一11.一位教師在教授唐詩(shī)時(shí)，不僅講解詩(shī)歌內(nèi)容，還介紹了唐代的社會(huì)背景、文化氛圍以及詩(shī)人的人生經(jīng)歷。這種教學(xué)方式主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.聯(lián)系實(shí)際原則12.在中學(xué)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生的（）是教育的核心任務(wù)。A.勞動(dòng)技能B.身體素質(zhì)C.核心素養(yǎng)D.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)13.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)方式？（）A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.個(gè)人保護(hù)14.教師小張?jiān)谡n堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但過(guò)度依賴(lài)課件，導(dǎo)致學(xué)生缺乏思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這違背了教學(xué)過(guò)程中的（）。A.計(jì)劃性B.啟發(fā)性C.理論聯(lián)系實(shí)際D.教師主導(dǎo)作用15.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.遵守規(guī)范B.勤奮工作C.奉獻(xiàn)教育D.追求卓越二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。17.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則？18.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。19.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾芜M(jìn)行自我職業(yè)道德修養(yǎng)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。）20.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：張老師是某中學(xué)初二年級(jí)的班主任。一天，班上的學(xué)生小麗因?yàn)檫B續(xù)幾次考試成績(jī)不理想，情緒非常低落，上課也無(wú)精打采。張老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有在課堂上點(diǎn)名批評(píng)小麗，而是課后找她談心。張老師了解到，小麗最近家庭出現(xiàn)了一些變故，父親生病住院，母親忙于照顧父親，無(wú)暇顧及她。張老師一方面安慰小麗，鼓勵(lì)她不要灰心，學(xué)習(xí)上遇到困難可以隨時(shí)找她；另一方面，張老師積極聯(lián)系了小麗的家長(zhǎng)，告知其孩子在校的情況，并共同商討幫助小麗克服困難、迎頭趕上的方法。同時(shí)，張老師還在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造了團(tuán)結(jié)互助的氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們多關(guān)心幫助小麗。問(wèn)題：(1)張老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（6分）(2)結(jié)合材料，分析張老師是如何踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”這一職業(yè)道德規(guī)范的？（8分）21.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：李老師在教授《背影》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解父愛(ài)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：首先，播放一段關(guān)于父愛(ài)主題的短片；接著，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父親之間發(fā)生的感人故事；然后，帶領(lǐng)學(xué)生深入分析文中父愛(ài)表現(xiàn)的細(xì)節(jié)，如父親的背影、攀爬月臺(tái)的動(dòng)作等；最后，要求學(xué)生以“我的父親”為題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)對(duì)父親的感情。問(wèn)題：(1)李老師這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（6分）(2)分析李老師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了哪些基本能力？（8分）四、寫(xiě)作題（本大題1小題，共32分。）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“教育就是當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西?！边@句話(huà)引發(fā)了人們對(duì)于教育本質(zhì)的思考。有人認(rèn)為，教育留下的應(yīng)是知識(shí)和技能，因?yàn)樗鼈兪俏磥?lái)發(fā)展的基礎(chǔ)；有人認(rèn)為，教育留下的應(yīng)是學(xué)習(xí)方法，因?yàn)閷W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)；還有人認(rèn)為，教育留下的應(yīng)是價(jià)值觀和品格，因?yàn)樗鼈儧Q定著一個(gè)人的人生方向。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.B5.C6.C7.A8.C9.B10.A11.D12.C13.D14.C15.D二、簡(jiǎn)答題16.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答案：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣、健康心理、社會(huì)責(zé)任感和終身學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的和諧發(fā)展。解析思路：解答此題需抓住素質(zhì)教育的幾個(gè)核心要素：面向全體學(xué)生、全面發(fā)展、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，并涉及學(xué)生發(fā)展的多個(gè)維度（德智體美勞）和核心素養(yǎng)。17.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則？答案：教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)遵循以下原則：尊重學(xué)生人格、公平公正、耐心細(xì)致、以教育為主、預(yù)防為主、原則性與靈活性相結(jié)合。解析思路：處理學(xué)生矛盾時(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心是前提，要客觀公正地分析情況，耐心聽(tīng)取雙方意見(jiàn)，以教育引導(dǎo)為主，避免簡(jiǎn)單粗暴地指責(zé)或懲罰，同時(shí)也要堅(jiān)持原則，對(duì)于違反紀(jì)律的行為要進(jìn)行適當(dāng)處理，但也要根據(jù)具體情況靈活處理。18.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。答案：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。解析思路：解答此題需準(zhǔn)確列舉《中華人民共和國(guó)教師法》中關(guān)于教師權(quán)利的具體條款，包括教學(xué)權(quán)、科研權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修權(quán)等。19.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾芜M(jìn)行自我職業(yè)道德修養(yǎng)。答案：教師進(jìn)行自我職業(yè)道德修養(yǎng)可以通過(guò)以下途徑：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范和先進(jìn)典型事跡；積極參加師德教育活動(dòng)，進(jìn)行自我反思和自我批評(píng)；注重實(shí)踐鍛煉，在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行師德；建立師德監(jiān)督機(jī)制，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，提升自身素質(zhì)。解析思路：解答此題應(yīng)從學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、監(jiān)督、提升等方面闡述教師如何進(jìn)行自我職業(yè)道德修養(yǎng)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行說(shuō)明。三、材料分析題20.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：張老師是某中學(xué)初二年級(jí)的班主任。一天，班上的學(xué)生小麗因?yàn)檫B續(xù)幾次考試成績(jī)不理想，情緒非常低落，上課也無(wú)精打采。張老師發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有在課堂上點(diǎn)名批評(píng)小麗，而是課后找她談心。張老師了解到，小麗最近家庭出現(xiàn)了一些變故，父親生病住院，母親忙于照顧父親，無(wú)暇顧及她。張老師一方面安慰小麗，鼓勵(lì)她不要灰心，學(xué)習(xí)上遇到困難可以隨時(shí)找她；另一方面，張老師積極聯(lián)系了小麗的家長(zhǎng)，告知其孩子在校的情況，并共同商討幫助小麗克服困難、迎頭趕上的方法。同時(shí)，張老師還在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造了團(tuán)結(jié)互助的氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們多關(guān)心幫助小麗。問(wèn)題：(1)張老師的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（6分）答案：張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和愛(ài)崗敬業(yè)等教師職業(yè)道德規(guī)范。解析思路：張老師關(guān)心學(xué)生小麗的情緒變化，了解其家庭情況，并給予安慰和幫助，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生；通過(guò)家校溝通和班級(jí)建設(shè)幫助學(xué)生克服困難，體現(xiàn)了教書(shū)育人；不公開(kāi)批評(píng)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊，體現(xiàn)了為人師表；主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，積極解決問(wèn)題，體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)。(2)結(jié)合材料，分析張老師是如何踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”這一職業(yè)道德規(guī)范的？（8分）答案：張老師踐行“關(guān)愛(ài)學(xué)生”職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)在：①關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化并主動(dòng)關(guān)心；②尊重學(xué)生的人格，沒(méi)有在課堂上公開(kāi)批評(píng)學(xué)生，而是課后進(jìn)行個(gè)別談心；③了解學(xué)生的家庭情況，并與家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生解決問(wèn)題；④營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助。解析思路：解答此題需結(jié)合材料中張老師的具體行為，分析其如何體現(xiàn)關(guān)愛(ài)學(xué)生的各個(gè)方面，如關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、尊重學(xué)生的人格、了解學(xué)生的家庭情況、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍等。21.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：李老師在教授《背影》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解父愛(ài)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：首先，播放一段關(guān)于父愛(ài)主題的短片；接著，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父親之間發(fā)生的感人故事；然后，帶領(lǐng)學(xué)生深入分析文中父愛(ài)表現(xiàn)的細(xì)節(jié)，如父親的背影、攀爬月臺(tái)的動(dòng)作等；最后，要求學(xué)生以“我的父親”為題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)對(duì)父親的感情。問(wèn)題：(1)李老師這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（6分）答案：李老師這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和因材施教原則。解析思路：解答此題需分析李老師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所體現(xiàn)的教學(xué)原則，如播放短片屬于直觀性原則，引導(dǎo)學(xué)生回憶屬于啟發(fā)性原則，將課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系屬于理論聯(lián)系實(shí)際原則，根據(jù)學(xué)生的感受進(jìn)行寫(xiě)作屬于因材施教原則。(2)分析李老師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了哪些基本能力？（8分）答案：李老師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了以下基本能力：①信息處理能力，能夠選擇合適的教學(xué)資源（短片）；②邏輯思維能力，能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文；③教學(xué)設(shè)計(jì)能力，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如引導(dǎo)學(xué)生回憶故事、布置寫(xiě)作任務(wù)等；④表達(dá)能力，能夠清晰地講解教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。解析思路：解答此題需分析李老師在教學(xué)過(guò)程中的具體行為所體現(xiàn)的基本能力，如選擇教學(xué)資源體現(xiàn)信息處理能力，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)邏輯思維能力，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，講解教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)表達(dá)能力