2025年大學(xué)家庭教育專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——家庭教育的家庭教育技巧考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.在家庭教育中，家長(zhǎng)通過(guò)傾聽(tīng)、理解和共情來(lái)回應(yīng)孩子的感受，這主要體現(xiàn)了哪項(xiàng)溝通技巧的核心原則？（）A.命令與服從B.設(shè)定嚴(yán)格界限C.積極傾聽(tīng)與共情D.經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲法2.美國(guó)心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德提出的哪種教養(yǎng)方式強(qiáng)調(diào)父母既設(shè)定清晰合理的規(guī)則和界限，又對(duì)孩子表現(xiàn)出溫暖和回應(yīng)？（）A.權(quán)威型B.專(zhuān)制型C.溺愛(ài)型D.放任型3.當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，家長(zhǎng)首先嘗試?yán)斫庑袨楸澈蟮脑蚝秃⒆拥男枨?，而不是立即懲罰，這體現(xiàn)了哪種管教理念的思路？（）A.行為主義懲罰B.自然后果法C.積極行為支持D.懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)并重4.家長(zhǎng)通過(guò)故事、游戲等方式引導(dǎo)孩子識(shí)別、表達(dá)和管理自己的情緒，這屬于家庭教育中哪方面的技巧應(yīng)用？（）A.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)B.情緒管理與引導(dǎo)C.品德與社會(huì)性發(fā)展D.家庭規(guī)則建立5.在家庭環(huán)境中，父母之間保持和諧的關(guān)系、共同參與育兒過(guò)程，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要作用，這主要說(shuō)明了家庭教育中什么因素的影響？（）A.家長(zhǎng)教育水平B.家庭結(jié)構(gòu)與規(guī)模C.家庭氛圍與互動(dòng)模式D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位6.針對(duì)幼兒時(shí)期孩子特點(diǎn)，家長(zhǎng)采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、具體的示范來(lái)教導(dǎo)行為規(guī)范，這體現(xiàn)了家庭教育中哪項(xiàng)原則？（）A.發(fā)展適宜性原則B.一致性原則C.可預(yù)測(cè)性原則D.獨(dú)立性原則7.在處理青少年子女的逆反心理時(shí)，家長(zhǎng)保持冷靜，嘗試?yán)斫馄洫?dú)立意識(shí)增長(zhǎng)的需求，并進(jìn)行開(kāi)放對(duì)話，而非一味壓制，這主要運(yùn)用了哪種技巧？（）A.溝通技巧中的“我信息”B.管教中的自然后果C.情緒引導(dǎo)中的共情D.規(guī)則建立中的權(quán)威命令8.家長(zhǎng)通過(guò)制定家庭規(guī)則、鼓勵(lì)孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)等方式，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律能力，這屬于家庭教育中哪方面的技巧？（）A.溝通技巧B.行為塑造技巧C.自我管理技巧培養(yǎng)D.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)9.面對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用可能帶來(lái)的問(wèn)題，家長(zhǎng)與孩子共同制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，明確使用時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容范圍，并保持溝通監(jiān)督，這主要體現(xiàn)了哪種家庭教育策略？（）A.隔離策略B.指導(dǎo)與限制相結(jié)合策略C.完全放任策略D.忽視策略10.家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，不僅檢查對(duì)錯(cuò)，更注重引導(dǎo)孩子思考解題思路，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力，這反映了家庭教育中哪種理念的側(cè)重？（）A.知識(shí)灌輸B.能力培養(yǎng)C.成績(jī)至上D.放任自流二、判斷題（每小題1分，共10分。請(qǐng)將“正確”或“錯(cuò)誤”填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.專(zhuān)制型的教養(yǎng)方式雖然能快速建立規(guī)則，但長(zhǎng)期來(lái)看不利于孩子獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（）2.在家庭教育中，懲罰是塑造孩子良好行為最有效的方法。（）3.家長(zhǎng)的情緒狀態(tài)對(duì)家庭氛圍和孩子的發(fā)展沒(méi)有顯著影響。（）4.對(duì)于不同年齡段的孩子，應(yīng)采用完全相同的教育方法和溝通策略。（）5.鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)不僅是為了減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，更是培養(yǎng)其責(zé)任感和生活技能的重要途徑。（）6.當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，立即批評(píng)指責(zé)比給予冷靜后的理解分析更有效。（）7.建立清晰、一致的家庭規(guī)則有助于孩子形成安全感和行為預(yù)期。（）8.在信息時(shí)代，家長(zhǎng)完全無(wú)法有效引導(dǎo)孩子的網(wǎng)絡(luò)使用行為。（）9.有效的親子溝通意味著家長(zhǎng)要一味迎合孩子的所有要求。（）10.家庭教育技巧的學(xué)習(xí)和提升是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)不斷反思和實(shí)踐。（）三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述積極傾聽(tīng)在親子溝通中的主要作用和關(guān)鍵要素。2.簡(jiǎn)述運(yùn)用“我信息”溝通方式進(jìn)行管教的優(yōu)勢(shì)。3.為什么說(shuō)家庭教育需要遵循發(fā)展適宜性原則？請(qǐng)結(jié)合青少年期特點(diǎn)說(shuō)明。4.簡(jiǎn)述營(yíng)造積極、支持性家庭氛圍對(duì)家庭教育的重要意義。四、案例分析題（每小題15分，共30分。）1.小明（8歲）最近總是放學(xué)后不愿意寫(xiě)作業(yè)，常常找借口拖延，有時(shí)甚至與父母爭(zhēng)吵。媽媽感到非常沮喪，有時(shí)會(huì)大聲斥責(zé)小明，要求他立刻完成，但效果往往不佳，親子關(guān)系也變得緊張。請(qǐng)分析小明行為可能的原因，并運(yùn)用你所學(xué)的家庭教育技巧，為小明媽媽提供至少三種具體的、可操作的溝通和引導(dǎo)建議。2.李女士是一位單親媽媽?zhuān)?dú)自撫養(yǎng)著10歲的女兒小雅。小雅性格內(nèi)向，在學(xué)校不太合群，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出孤獨(dú)感。李女士工作繁忙，雖然很愛(ài)女兒，但有時(shí)缺乏足夠的時(shí)間和精力陪伴小雅，也感到力不從心。請(qǐng)分析李女士面臨的挑戰(zhàn)，并提出至少三種她可以嘗試改善親子關(guān)系和引導(dǎo)小雅社會(huì)性發(fā)展的家庭教育策略。試卷答案一、選擇題1.C2.A3.C4.B5.C6.A7.C8.C9.B10.B二、判斷題1.正確2.錯(cuò)誤3.錯(cuò)誤4.錯(cuò)誤5.正確6.錯(cuò)誤7.正確8.錯(cuò)誤9.錯(cuò)誤10.正確三、簡(jiǎn)答題1.積極傾聽(tīng)的作用：幫助家長(zhǎng)真正理解孩子內(nèi)心的想法和感受，建立信任和親密關(guān)系，促進(jìn)有效溝通，避免誤解和沖突，引導(dǎo)孩子自我認(rèn)知和情緒表達(dá)。關(guān)鍵要素：專(zhuān)注（放下干擾），非語(yǔ)言傾聽(tīng)（點(diǎn)頭、眼神），復(fù)述與澄清（確認(rèn)理解），提問(wèn)（深入了解），表達(dá)共情與理解（驗(yàn)證感受）。2.運(yùn)用“我信息”溝通方式的優(yōu)勢(shì)：能夠清晰地表達(dá)家長(zhǎng)自身的感受、需求和觀察，而不指責(zé)或評(píng)判孩子，減少孩子的防御心理和對(duì)抗行為，促進(jìn)開(kāi)放對(duì)話，幫助孩子理解行為對(duì)其產(chǎn)生的影響，同時(shí)教會(huì)孩子識(shí)別和表達(dá)自己的情緒與需求。3.家庭教育需要遵循發(fā)展適宜性原則，因?yàn)閮和陌l(fā)展在生理、認(rèn)知、情緒、社會(huì)性等方面都存在階段性和個(gè)體差異。不同年齡段的孩子有其獨(dú)特的心理特點(diǎn)和需求。采用與其發(fā)展水平相匹配的教育方法和期望，才能被孩子有效接受，促進(jìn)其健康發(fā)展。例如，對(duì)幼兒主要采用具體形象、游戲化的方式，對(duì)青少年則需給予更多自主權(quán)、進(jìn)行更具深度的溝通。忽視發(fā)展適宜性可能導(dǎo)致教育效果不佳，甚至對(duì)孩子造成傷害。4.營(yíng)造積極、支持性家庭氛圍的意義：能提供孩子安全感，使其感受到愛(ài)與接納，更愿意表達(dá)真實(shí)自我；有助于培養(yǎng)孩子的積極情緒和樂(lè)觀心態(tài)；促進(jìn)親子間的有效溝通和良好互動(dòng)模式；為孩子樹(shù)立積極的榜樣，影響其價(jià)值觀和行為習(xí)慣的形成；為孩子的認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。四、案例分析題1.可能原因：作業(yè)難度增加、學(xué)習(xí)興趣下降、注意力問(wèn)題、尋求關(guān)注、家庭壓力或沖突、存在其他更吸引人的活動(dòng)等。建議：①運(yùn)用積極傾聽(tīng)技巧，與孩子平和溝通，了解其不愿寫(xiě)作業(yè)的具體原因和感受，避免立即批評(píng)。②采用“我信息”表達(dá)自己的感受和期望，如“媽媽看到你寫(xiě)作業(yè)很磨蹭，有點(diǎn)擔(dān)心你明天會(huì)來(lái)不及，也希望你能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。”③幫助孩子分解任務(wù)，制定小目標(biāo)，使用計(jì)時(shí)器等工具提高專(zhuān)注力，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)。④創(chuàng)造安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾。⑤探索激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，聯(lián)系生活實(shí)際等。2.挑戰(zhàn)：?jiǎn)斡H家庭可能存在的經(jīng)濟(jì)或精力壓力、母女獨(dú)處時(shí)間有限、媽媽自身情緒可能影響互動(dòng)質(zhì)量、孩子內(nèi)向性格的引導(dǎo)等。策略：①優(yōu)先