2025年大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)題庫——?jiǎng)趧?dòng)教育對(duì)大學(xué)生社會(huì)關(guān)系的維護(hù)和拓展考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.勞動(dòng)教育2.社會(huì)關(guān)系3.社會(huì)關(guān)系的維護(hù)4.社會(huì)關(guān)系的拓展二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述勞動(dòng)教育在促進(jìn)大學(xué)生形成良好人際交往能力方面的主要途徑。2.勞動(dòng)教育如何幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從而更好地融入社會(huì)？3.結(jié)合實(shí)際，列舉至少三種大學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式，并說明其對(duì)于拓展社會(huì)關(guān)系可能產(chǎn)生的積極影響。4.在當(dāng)前高校勞動(dòng)教育實(shí)踐中，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)關(guān)系發(fā)展面臨哪些主要挑戰(zhàn)？三、論述題（每題15分，共30分）1.論述勞動(dòng)教育對(duì)于維護(hù)大學(xué)生現(xiàn)有社會(huì)關(guān)系（如師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系）的重要意義。2.結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和大學(xué)生成長需求，論述勞動(dòng)教育在幫助大學(xué)生拓展高質(zhì)量社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)方面的價(jià)值。四、案例分析題（20分）某高校近年來積極推行“鄉(xiāng)村振興”主題的勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目，組織學(xué)生深入農(nóng)村參與農(nóng)產(chǎn)品種植、鄉(xiāng)村環(huán)境美化、當(dāng)?shù)匚幕{(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)。項(xiàng)目實(shí)施一段時(shí)間后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)參與學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力有明顯提升，且學(xué)生們對(duì)農(nóng)村社會(huì)、農(nóng)民群體有了更深入的了解和尊重，部分學(xué)生甚至在此過程中建立了深厚的友誼，并萌生了未來返鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的想法。請(qǐng)結(jié)合勞動(dòng)教育的相關(guān)理論，分析該高校的“鄉(xiāng)村振興”主題勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目是如何促進(jìn)參與大學(xué)生社會(huì)關(guān)系的維護(hù)與拓展的？試卷答案一、名詞解釋1.勞動(dòng)教育：指有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)其勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣，掌握基本勞動(dòng)技能，提升其綜合素質(zhì)的教育活動(dòng)。它不僅是知識(shí)傳授和技能培訓(xùn)，更側(cè)重于塑造學(xué)生的勞動(dòng)精神、工匠精神和健全人格，促進(jìn)其全面發(fā)展。*解析思路：回答需涵蓋勞動(dòng)教育的核心目的（培養(yǎng)觀念、習(xí)慣、技能、精神、人格）、主要途徑（生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐）和最終目標(biāo)（促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）。2.社會(huì)關(guān)系：指人與人之間在相互作用中形成的社會(huì)聯(lián)接和互動(dòng)模式。在大學(xué)生群體中，主要表現(xiàn)為同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、社團(tuán)關(guān)系、戀愛關(guān)系、家庭關(guān)系以及未來將形成的社會(huì)職業(yè)關(guān)系等。*解析思路：定義社會(huì)關(guān)系，并具體列舉大學(xué)生階段常見的幾種社會(huì)關(guān)系類型，點(diǎn)明其形成基礎(chǔ)是相互作用。3.社會(huì)關(guān)系的維護(hù)：指個(gè)體或群體為保持現(xiàn)有社會(huì)關(guān)系的穩(wěn)定性和良好狀態(tài)而進(jìn)行的溝通、理解、支持、協(xié)調(diào)等一系列行為和努力。在大學(xué)生中，表現(xiàn)為鞏固友誼、改善沖突、維系師生情誼、保持家庭和諧等。*解析思路：定義“維護(hù)”，強(qiáng)調(diào)其目的是保持穩(wěn)定和良好，并通過大學(xué)生實(shí)例具體說明維護(hù)的表現(xiàn)形式。4.社會(huì)關(guān)系的拓展：指個(gè)體或群體主動(dòng)建立新的社會(huì)聯(lián)系，拓展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)范圍和深度的過程。在大學(xué)生中，表現(xiàn)為結(jié)識(shí)新朋友、加入新社團(tuán)、拓展人脈資源、融入新社群等。*解析思路：定義“拓展”，強(qiáng)調(diào)其結(jié)果是建立新的聯(lián)系和擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)，并通過大學(xué)生實(shí)例具體說明拓展的表現(xiàn)形式。二、簡答題1.簡述勞動(dòng)教育在促進(jìn)大學(xué)生形成良好人際交往能力方面的主要途徑。*答案：勞動(dòng)教育主要通過以下途徑促進(jìn)大學(xué)生形成良好人際交往能力：一是提供團(tuán)隊(duì)協(xié)作平臺(tái)，在共同完成勞動(dòng)任務(wù)的過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決沖突，從而提升協(xié)作意識(shí)和溝通技巧；二是培養(yǎng)共情與理解能力，通過體驗(yàn)不同類型的勞動(dòng)（如服務(wù)性勞動(dòng)），學(xué)生能更深刻地理解他人不易，學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)人與人之間的情感連接；三是增強(qiáng)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，勞動(dòng)過程中的共同付出和責(zé)任分擔(dān)有助于建立信任，促進(jìn)成員間的相互認(rèn)可與尊重；四是鍛煉情緒管理與抗壓能力，勞動(dòng)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有助于學(xué)生學(xué)會(huì)管理自身情緒，并以積極心態(tài)與人互動(dòng)。*解析思路：首先點(diǎn)明核心觀點(diǎn)（勞動(dòng)教育促進(jìn)人際交往），然后分點(diǎn)闡述具體途徑，每個(gè)途徑結(jié)合人際交往的具體能力（協(xié)作、溝通、共情、責(zé)任、情緒管理），并簡要說明勞動(dòng)教育是如何實(shí)現(xiàn)這種促進(jìn)作用的。2.勞動(dòng)教育如何幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從而更好地融入社會(huì)？*答案：勞動(dòng)教育通過多重方式幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而更好地融入社會(huì)：一是實(shí)踐體驗(yàn)責(zé)任，參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)讓學(xué)生直接體驗(yàn)付出與回報(bào)，理解個(gè)人與社會(huì)、國家的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到個(gè)體對(duì)集體和社會(huì)的義務(wù)；二是塑造勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，激發(fā)其參與社會(huì)建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力；三是提升公民意識(shí)，通過參與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注公共事務(wù)，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的公民意識(shí)；四是培養(yǎng)解決問題能力，勞動(dòng)實(shí)踐中的問題解決過程能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，為未來應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。*解析思路：先點(diǎn)明核心聯(lián)系（勞動(dòng)教育增強(qiáng)責(zé)任感，促進(jìn)融入社會(huì)），再分點(diǎn)說明增強(qiáng)責(zé)任感的具體機(jī)制（實(shí)踐體驗(yàn)、價(jià)值觀塑造、公民意識(shí)提升、能力培養(yǎng)），并解釋這些機(jī)制如何最終有助于學(xué)生融入社會(huì)。3.結(jié)合實(shí)際，列舉至少三種大學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式，并說明其對(duì)于拓展社會(huì)關(guān)系可能產(chǎn)生的積極影響。*答案：大學(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式多樣，其中三種常見形式及其拓展社會(huì)關(guān)系的積極影響包括：一是校園志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保宣傳等，這類活動(dòng)能讓學(xué)生接觸校內(nèi)外不同人群，結(jié)識(shí)有共同志向的志愿者伙伴，拓展跨專業(yè)、跨年級(jí)的社交圈；二是社團(tuán)組織的勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，如農(nóng)業(yè)體驗(yàn)、手工藝制作等，在共同興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生易于形成緊密的團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)友誼，并可能接觸到校外專業(yè)人士或資源，拓展人脈；三是校外實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐，特別是參與式、體驗(yàn)式的實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅能在職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)技能，更能與同事、導(dǎo)師建立聯(lián)系，了解行業(yè)文化，為未來職業(yè)發(fā)展積累社會(huì)資源，拓展職業(yè)社交網(wǎng)絡(luò)。*解析思路：先列舉三種具體活動(dòng)形式（志愿服務(wù)、社團(tuán)實(shí)踐、校外實(shí)習(xí)），然后針對(duì)每種形式，分析其如何提供拓展社會(huì)關(guān)系的機(jī)會(huì)（接觸不同人群、基于興趣結(jié)伴、職業(yè)環(huán)境建立聯(lián)系），并說明可能產(chǎn)生的積極影響（拓展社交圈、增進(jìn)友誼、積累人脈、拓展職業(yè)資源）。4.在當(dāng)前高校勞動(dòng)教育實(shí)踐中，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)關(guān)系發(fā)展面臨哪些主要挑戰(zhàn)？*答案：當(dāng)前高校勞動(dòng)教育實(shí)踐中，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)關(guān)系發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)有：一是勞動(dòng)教育形式單一、內(nèi)容陳舊，部分活動(dòng)流于形式，缺乏互動(dòng)性和挑戰(zhàn)性，難以激發(fā)學(xué)生興趣，也難以在實(shí)踐中有效鍛煉人際交往能力；二是評(píng)價(jià)體系側(cè)重結(jié)果而非過程，對(duì)勞動(dòng)技能和體力付出的關(guān)注多于對(duì)協(xié)作、溝通、情感交流等社會(huì)性發(fā)展的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致教育者和學(xué)生都不夠重視勞動(dòng)教育的社會(huì)功能；三是缺乏與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的有效對(duì)接，部分勞動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、興趣特長、未來發(fā)展結(jié)合不夠緊密，難以引起學(xué)生足夠重視，影響其在勞動(dòng)中建立有意義的社交聯(lián)系；四是校園文化和社會(huì)環(huán)境的影響，如過度強(qiáng)調(diào)競爭、網(wǎng)絡(luò)社交的泛濫等，可能削弱學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行深度人際交往的意愿和能力。*解析思路：先點(diǎn)明存在挑戰(zhàn)，再從勞動(dòng)教育本身（形式內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系）、供需結(jié)合度以及外部環(huán)境（校園文化、社會(huì)環(huán)境）三個(gè)層面，列舉具體的挑戰(zhàn)表現(xiàn)。三、論述題1.論述勞動(dòng)教育對(duì)于維護(hù)大學(xué)生現(xiàn)有社會(huì)關(guān)系（如師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系）的重要意義。*答案：勞動(dòng)教育對(duì)于維護(hù)大學(xué)生現(xiàn)有社會(huì)關(guān)系具有重要意義。首先，在維護(hù)師生關(guān)系方面，勞動(dòng)教育中教師的示范引領(lǐng)作用、在共同勞動(dòng)過程中的互動(dòng)交流，有助于拉近師生距離，教師能更全面地了解學(xué)生，學(xué)生也能更直觀地感受教師的付出與關(guān)懷，從而建立更加平等、和諧、信任的師生關(guān)系。其次，在維護(hù)同學(xué)關(guān)系方面，集體性的勞動(dòng)項(xiàng)目是促進(jìn)同學(xué)間深入交往和相互理解的有效載體。在共同克服困難、分享成果的過程中，學(xué)生們能夠增進(jìn)了解，學(xué)會(huì)協(xié)作與包容，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，有效化解矛盾，鞏固和深化友誼，形成積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)或宿舍氛圍。此外，勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)的責(zé)任感、公平感和互助精神，也有助于在集體中營造良好的人際互動(dòng)規(guī)范，為現(xiàn)有社會(huì)關(guān)系的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。*解析思路：開頭點(diǎn)明主旨（勞動(dòng)教育維護(hù)現(xiàn)有關(guān)系的重要性）。分點(diǎn)論述對(duì)師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系的影響，每個(gè)關(guān)系類型分別闡述勞動(dòng)教育如何通過具體機(jī)制（教師示范互動(dòng)、集體項(xiàng)目協(xié)作、情感交流、價(jià)值塑造）來實(shí)現(xiàn)維護(hù)和鞏固作用。最后總結(jié)勞動(dòng)教育在營造良好人際氛圍方面的基礎(chǔ)作用。2.結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和大學(xué)生成長需求，論述勞動(dòng)教育在幫助大學(xué)生拓展高質(zhì)量社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)方面的價(jià)值。*答案：結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和大學(xué)生成長需求，勞動(dòng)教育在幫助大學(xué)生拓展高質(zhì)量社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)方面具有重要價(jià)值。社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)要求個(gè)體具備更強(qiáng)的協(xié)作能力和更廣的視野，勞動(dòng)教育通過組織多樣化的集體勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生提供了在真實(shí)情境中與不同背景、不同專業(yè)的人溝通交流的平臺(tái)，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)能力，這本身就是拓展社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵技能。同時(shí)，勞動(dòng)教育，特別是服務(wù)性勞動(dòng)和面向社會(huì)的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，了解不同行業(yè)和群體，有助于打破信息繭房，拓寬視野，建立基于共同價(jià)值、共同經(jīng)歷和實(shí)際能力的社會(huì)聯(lián)系，而非僅僅基于興趣或功利目的，從而拓展出更有深度和質(zhì)量的社交網(wǎng)絡(luò)。此外，在勞動(dòng)實(shí)踐中展現(xiàn)出的責(zé)任感、實(shí)干精神和服務(wù)意識(shí)，能夠提升大學(xué)生的個(gè)人魅力和社會(huì)認(rèn)可度，使其更容易獲得他人的信任和接納，吸引到更多志同道合、能夠提供支持與幫助的優(yōu)質(zhì)人脈。這對(duì)于大學(xué)生未來的學(xué)業(yè)深造、職業(yè)發(fā)展乃至個(gè)人生活都具有長遠(yuǎn)的價(jià)值。*解析思路：開頭點(diǎn)明主旨（勞動(dòng)教育拓展高質(zhì)量關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值），結(jié)合社會(huì)趨勢(shì)（協(xié)作能力、廣視野）和大學(xué)生需求（實(shí)踐、社交、能力、人脈），分點(diǎn)論述勞動(dòng)教育如何提供平臺(tái)、鍛煉技能、拓寬視野、提升個(gè)人魅力，最終實(shí)現(xiàn)拓展高質(zhì)量社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)其長遠(yuǎn)價(jià)值。四、案例分析題答案：該高校的“鄉(xiāng)村振興”主題勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目通過多種方式有效促進(jìn)了參與大學(xué)生社會(huì)關(guān)系的維護(hù)與拓展：1.促進(jìn)社會(huì)關(guān)系的維護(hù)：項(xiàng)目中的集體勞動(dòng)環(huán)節(jié)，如一起耕種、美化環(huán)境，要求學(xué)生密切配合，共同解決問題，這極大地鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。在共同付出、克服困難的過程中，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了相互了解和信任，學(xué)會(huì)了換位思考和相互支持，有助于鞏固同學(xué)關(guān)系。同時(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與收獲，理解農(nóng)民的辛勤付出，培養(yǎng)了學(xué)生的共情心，可能促進(jìn)了與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的和諧關(guān)系，維護(hù)了更廣泛的社會(huì)聯(lián)系。項(xiàng)目也可能加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)校、指導(dǎo)老師之間的情感聯(lián)系，通過共同完成目標(biāo)增強(qiáng)了歸屬感。2.促進(jìn)社會(huì)關(guān)系的拓展：該項(xiàng)目為學(xué)生提供了走出校園、深入農(nóng)村社會(huì)的寶貴機(jī)會(huì)，接觸了新的環(huán)境和人群（農(nóng)民、村干部、當(dāng)?shù)鼐用瘢?，拓展了他們的社?huì)視野。參與不同類型的鄉(xiāng)村建設(shè)活動(dòng)，學(xué)生結(jié)識(shí)了有共同理想和熱情的同伴，形成了新的社交群體。特別是項(xiàng)目所倡導(dǎo)的“鄉(xiāng)村振興”理念，吸引了對(duì)農(nóng)村發(fā)展感興趣的學(xué)生，圍繞共同目標(biāo)形成了更具凝聚力的社群。此外，通過與當(dāng)?shù)厝说幕?dòng)和合作，學(xué)生可能建立了基于共同經(jīng)歷和服務(wù)的友誼，甚至部分學(xué)生因深入了解鄉(xiāng)村、接觸行業(yè)人士而萌生了未來返鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的想法，為未來的職業(yè)和社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)拓展奠定了基礎(chǔ)。解析思路：先明確分析對(duì)象