2025年大學(xué)警衛(wèi)學(xué)專業(yè)題庫——校園安全管理的法律法規(guī)解讀與應(yīng)用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述《教育法》中關(guān)于學(xué)校安全管理的主要責(zé)任規(guī)定。2.根據(jù)《消防法》，校園內(nèi)應(yīng)當(dāng)履行的消防安全職責(zé)主要包括哪些方面？3.簡述《學(xué)生傷害事故處理辦法》中，學(xué)校在學(xué)生傷害事故中承擔(dān)責(zé)任的情形。4.網(wǎng)絡(luò)安全法對學(xué)校保護(hù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全提出了哪些主要要求？二、論述題（每題10分，共30分）1.論述校園安全管理中，學(xué)校行使管理權(quán)與學(xué)生行使權(quán)利之間的平衡原則及其在法律實踐中的體現(xiàn)。2.結(jié)合具體法律條文，論述校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)啟動的應(yīng)急響應(yīng)程序及各方的法律責(zé)任。3.分析當(dāng)前校園欺凌問題中，法律介入的必要性與挑戰(zhàn)，并提出從法律角度預(yù)防和處置校園欺凌的建議。三、案例分析題（每題25分，共50分）1.某高校學(xué)生張某在宿舍內(nèi)違規(guī)使用大功率電熱器，導(dǎo)致電線短路引發(fā)火災(zāi)，火勢蔓延至隔壁宿舍，造成隔壁學(xué)生李某財產(chǎn)損失和輕微燙傷。事后調(diào)查，學(xué)校已多次在宿舍樓公告欄張貼禁止使用大功率電器的通知。請運(yùn)用《消防法》、《治安管理處罰法》及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)，分析：(1)在該火災(zāi)事故中，張某應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？(2)學(xué)校在此次事件中是否存在管理上的法律風(fēng)險？如有，請說明。(3)如何從法律角度防范類似火災(zāi)事故的再次發(fā)生？2.某中學(xué)學(xué)生王某長期被同班部分學(xué)生通過微信群進(jìn)行排擠、辱罵、甚至發(fā)布其隱私信息，導(dǎo)致王某精神受到嚴(yán)重困擾，學(xué)習(xí)成績下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。班主任在了解情況后進(jìn)行過口頭勸告，但效果不佳。請運(yùn)用《未成年人保護(hù)法》、《網(wǎng)絡(luò)安全法》及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)，分析：(1)該事件中，涉及哪些具體的法律問題？(2)學(xué)校、教師及相關(guān)部門在該事件中應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任或采取哪些法律措施？(3)從法律和實務(wù)角度，提出預(yù)防和處置該類校園欺凌事件的有效建議。試卷答案一、簡答題答案及解析1.答案：《教育法》明確規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的安全責(zé)任，要求其建立、健全安全管理制度，采取必要的安全措施，防范發(fā)生事故。具體包括：對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識和能力；保障學(xué)生校內(nèi)外活動安全；建立安全應(yīng)急預(yù)案等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對未成年學(xué)生負(fù)有安全教育、管理和保護(hù)的責(zé)任，是校園安全管理的第一責(zé)任人。解析思路：考察對《教育法》中學(xué)校安全責(zé)任條款的理解。解答需抓住“建立制度”、“采取措施”、“安全教育”、“保障活動安全”、“應(yīng)急預(yù)案”等核心管理措施，并點明學(xué)校作為第一責(zé)任人的法律地位。2.答案：根據(jù)《消防法》，校園內(nèi)的消防安全職責(zé)主要包括：制定消防安全制度和操作規(guī)程；定期開展消防安全檢查、巡查，及時消除火災(zāi)隱患；保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通；組織消防設(shè)施、器材的維護(hù)保養(yǎng)，確保完好有效；針對消防重點部位進(jìn)行特殊保護(hù)；組織、指導(dǎo)開展消防宣傳教育，組織學(xué)生參加消防演練等。解析思路：考察對《消防法》中涉及單位消防安全職責(zé)的具體內(nèi)容的記憶和理解。解答應(yīng)系統(tǒng)列出學(xué)校在組織管理、設(shè)施維護(hù)、檢查巡查、宣傳教育、應(yīng)急演練等方面應(yīng)履行的具體法律義務(wù)。3.答案：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)校承擔(dān)對學(xué)生傷害事故的責(zé)任的情形主要包括：學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家或者行業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)、存在安全隱患的；學(xué)校未對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育或者管理未盡責(zé)的；學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道校舍、場地、其他公共設(shè)施或者學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備存在安全隱患，未采取必要的措施予以消除的；學(xué)校教師或者其他工作人員在履行職責(zé)期間違反法律、法規(guī)或者有關(guān)規(guī)定，造成學(xué)生傷害的；學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動，或者組織、安排學(xué)生參加教育教學(xué)活動以外的活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；因?qū)W校教師或者其他工作人員的過錯造成的學(xué)生傷害事故等。解析思路：考察對《學(xué)生傷害事故處理辦法》中學(xué)校承擔(dān)責(zé)任情形的掌握。解答需依據(jù)法規(guī)列舉學(xué)校在設(shè)施安全、安全教育、隱患排查、人員履職、活動組織等方面的主要過錯情形。4.答案：《網(wǎng)絡(luò)安全法》對學(xué)校保護(hù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的主要要求包括：建立健全網(wǎng)絡(luò)安全管理制度；采取技術(shù)措施和其他必要措施，監(jiān)測、防范、處置網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)侵入、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)謠言等網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動；保護(hù)學(xué)生個人網(wǎng)絡(luò)信息，非經(jīng)法定程序不得收集、使用、加工、傳輸、提供、公開學(xué)生的個人網(wǎng)絡(luò)信息；公開網(wǎng)絡(luò)信息收集、使用規(guī)則，并經(jīng)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人同意；對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行安全評估和風(fēng)險管理等。解析思路：考察對《網(wǎng)絡(luò)安全法》中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)，特別是針對教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生群體的具體規(guī)定的理解。解答應(yīng)涵蓋制度建設(shè)、技術(shù)防范、個人信息保護(hù)（收集、使用、公開規(guī)則及同意）、系統(tǒng)安全責(zé)任等核心要求。二、論述題答案及解析1.答案：校園安全管理中，學(xué)校行使管理權(quán)與學(xué)生行使權(quán)利的平衡原則源于法治精神和人權(quán)保障要求。其核心在于學(xué)校的管理行為必須符合法律規(guī)范，且以維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序、保障學(xué)生健康成長為必要目的，不得過度干預(yù)學(xué)生的合法權(quán)益。平衡體現(xiàn)在：學(xué)校制定的管理規(guī)定應(yīng)合法合理，符合上位法要求，并充分聽取學(xué)生意見；在行使管理權(quán)時，應(yīng)尊重學(xué)生的隱私權(quán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等基本權(quán)利；當(dāng)學(xué)生權(quán)利受到侵害時，學(xué)校應(yīng)提供暢通的救濟(jì)渠道；管理措施應(yīng)與行為后果相適應(yīng)，體現(xiàn)教育性與懲戒性的結(jié)合。在法律實踐中，平衡原則要求學(xué)校管理者在具體情境中，依據(jù)法律法規(guī)判斷管理行為的合法性，審慎行使權(quán)力，并通過合法程序保障學(xué)生的陳述權(quán)、申辯權(quán)，最終實現(xiàn)校園安全與個體自由的和諧統(tǒng)一。解析思路：考察對法律原則（平衡原則）的理解及其在具體領(lǐng)域（校園安全）的應(yīng)用論述。解答需首先闡明平衡原則的內(nèi)涵（法律依據(jù)、目的）；其次，論述如何在校園安全管理中體現(xiàn)這種平衡（具體表現(xiàn)）；再次，結(jié)合法律程序和權(quán)利保障進(jìn)行深化；最后，總結(jié)平衡原則的實踐意義，要求論點清晰、論據(jù)充分（引用法律精神）、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。2.答案：校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時，學(xué)校依據(jù)《消防法》、《教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，應(yīng)立即啟動應(yīng)急響應(yīng)程序，并承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。應(yīng)急響應(yīng)程序主要包括：第一時間確認(rèn)火情，立即撥打火警電話（119）報警，并向上級主管部門報告；啟動內(nèi)部火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，組織人員疏散，引導(dǎo)學(xué)生沿安全通道有序撤離至預(yù)定集合點，清點人數(shù)，確保無人遺漏；同時，組織義務(wù)消防隊員或受過培訓(xùn)的教職工利用現(xiàn)有消防設(shè)施（滅火器、消防栓等）進(jìn)行初期火災(zāi)撲救，控制火勢蔓延；在確保人員安全的前提下，配合消防專業(yè)人員滅火救援；疏散和滅火過程中，要保護(hù)現(xiàn)場，收集證據(jù)，以便后續(xù)調(diào)查處理。法律責(zé)任方面，學(xué)校有責(zé)任建立預(yù)案、組織演練、保障通道暢通、配備設(shè)施等。若因?qū)W校未履行這些職責(zé)（如預(yù)案缺失、通道堵塞、設(shè)施失效、處置不力）導(dǎo)致人員傷亡或財產(chǎn)損失擴(kuò)大，學(xué)校需承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任，相關(guān)責(zé)任人可能還需承擔(dān)行政或刑事責(zé)任。解析思路：考察對火災(zāi)應(yīng)急程序的法律規(guī)定理解和結(jié)合學(xué)校責(zé)任的論述。解答需分兩大部分：一是詳細(xì)闡述學(xué)校應(yīng)履行的應(yīng)急響應(yīng)具體步驟（報警、報告、疏散、撲救、配合救援）；二是分析學(xué)校在響應(yīng)過程中的法律責(zé)任（前期預(yù)防責(zé)任、應(yīng)急處置責(zé)任及其法律后果），需結(jié)合相關(guān)法律條文進(jìn)行支撐。3.答案：校園欺凌問題的法律介入具有必要性，主要體現(xiàn)在：欺凌行為可能觸犯《未成年人保護(hù)法》（侵害人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、人格尊嚴(yán)）、《治安管理處罰法》（情節(jié)嚴(yán)重可能構(gòu)成尋釁滋事等）、《刑法》（極端情況下可能構(gòu)成故意傷害罪等）。法律介入是保護(hù)受害者、懲戒施暴者、維護(hù)校園秩序、促進(jìn)青少年健康成長的必要手段。然而，法律介入也面臨挑戰(zhàn)：法律條文對欺凌的定義、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)尚需細(xì)化；如何區(qū)分一般沖突與欺凌行為界限；如何保護(hù)受害者隱私，避免二次傷害；如何有效處理屢教不改的施暴者；法律對校園內(nèi)部處理程序的指導(dǎo)性、強(qiáng)制性不足等。從法律角度預(yù)防和處置建議：完善相關(guān)法律法規(guī)，明確欺凌的定義、類型、處置程序和責(zé)任主體；加強(qiáng)對學(xué)校、教師的法律培訓(xùn)，提升其識別、干預(yù)和處置欺凌事件的能力；建立暢通、保密、可信的欺凌舉報和投訴渠道；學(xué)校應(yīng)制定明確的反欺凌政策，并嚴(yán)格執(zhí)行，采取教育、心理輔導(dǎo)、紀(jì)律處分等多種手段綜合干預(yù)；家校社協(xié)同，形成反欺凌合力，營造尊重、友善的校園文化氛圍。解析思路：考察對校園欺凌法律問題的分析能力和提出對策的能力。解答需先論證法律介入的“必要性”（法律依據(jù)、保護(hù)需求），再分析面臨的“挑戰(zhàn)”（定義、認(rèn)定、隱私、責(zé)任、程序等），最后提出“法律角度的建議”（立法完善、培訓(xùn)、程序建設(shè)、學(xué)校措施、協(xié)同機(jī)制），要求分析深入，建議具有針對性和可行性。三、案例分析題答案及解析1.答案：(1)張某違規(guī)使用大功率電熱器引發(fā)火災(zāi)，造成他人財產(chǎn)損失和人身傷害，其行為已違反《消防法》關(guān)于禁止在宿舍使用違規(guī)電器的規(guī)定，也涉嫌違反《治安管理處罰法》中關(guān)于危害公共安全的行為規(guī)定。根據(jù)《民法典》侵權(quán)責(zé)任編，張某作為侵權(quán)人，應(yīng)對李某的財產(chǎn)損失承擔(dān)賠償責(zé)任，對其人身傷害承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任（如造成醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等）。如果情節(jié)嚴(yán)重，可能構(gòu)成《刑法》中的放火罪或失火罪。(2)學(xué)校存在一定的管理法律風(fēng)險。雖然學(xué)校已張貼通知，但《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育或管理存在疏忽的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。本案中，學(xué)校需要證明其管理行為已盡到“合理限度”的注意義務(wù)。如果未能提供證據(jù)證明其已盡到充分的警示、檢查或管理職責(zé)（如通知方式不當(dāng)、未進(jìn)行實際檢查、管理制度不健全等），則可能需要承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。風(fēng)險大小取決于學(xué)校舉證情況及法院對“盡到管理職責(zé)”的認(rèn)定。(3)從法律角度防范類似事故：學(xué)校必須嚴(yán)格遵守《消防法》等法律法規(guī)，制定并落實宿舍安全管理規(guī)定；加強(qiáng)日常巡查，及時發(fā)現(xiàn)并制止違規(guī)用電行為；通過多種形式（班會、宣傳欄、消防演練）加強(qiáng)消防安全教育，提高學(xué)生安全意識和自救能力；確保消防設(shè)施完好有效并定期檢查；建立學(xué)生住宿信息管理和變動報備制度；對于違規(guī)行為，應(yīng)依法依規(guī)進(jìn)行教育處理，并記錄在案，形成震懾。解析思路：案例題考察綜合運(yùn)用多部法律解決實際問題的能力。(1)要求分析張某的法律責(zé)任，需依次判斷其行為觸犯的法律法規(guī)（消防法、治安管理處罰法、民法典侵權(quán)責(zé)任編、刑法），并闡述其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任類型（民事賠償、行政責(zé)任、刑事責(zé)任的可能性）。(2)要求分析學(xué)校責(zé)任，需結(jié)合《學(xué)生傷害事故處理辦法》關(guān)于學(xué)校責(zé)任的規(guī)定，重點分析學(xué)校已盡到的義務(wù)（張貼通知）是否足夠，以及如何證明已盡到“合理注意義務(wù)”，指出學(xué)校可能存在的法律風(fēng)險點。(3)要求提出防范建議，需從法律法規(guī)要求出發(fā)，提出具體的、可操作的校園安全管理措施（制度落實、日常管理、安全教育、設(shè)施保障、信息管理、獎懲機(jī)制等），體現(xiàn)法律指導(dǎo)下的實踐改進(jìn)。2.答案：(1)該事件涉及的法律問題包括：①《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于保護(hù)未成年人身心健康、禁止虐待、侮辱、欺凌的規(guī)定；②《網(wǎng)絡(luò)安全法》中關(guān)于保護(hù)個人網(wǎng)絡(luò)信息、禁止網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌的規(guī)定；③《學(xué)生傷害事故處理辦法》中關(guān)于學(xué)校對學(xué)生負(fù)有安全教育和管理責(zé)任，以及因管理不當(dāng)造成學(xué)生傷害學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的規(guī)定；④可能涉及《民法典》中的人格權(quán)（名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)）受侵害的問題。(2)學(xué)校、教師及相關(guān)部門的責(zé)任：學(xué)校作為教育管理主體，對學(xué)生的安全負(fù)有首要責(zé)任，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法治教育，建立健全防范校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的規(guī)章制度和干預(yù)機(jī)制。班主任作為直接責(zé)任人，未能有效制止和處置欺凌行為，存在失職可能，需承擔(dān)相應(yīng)管理責(zé)任。學(xué)?？赡苄枰袚?dān)因未能有效保護(hù)學(xué)生免受欺凌而應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)法律責(zé)任。教育主管部門應(yīng)監(jiān)督學(xué)校落實反欺凌工作。公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)警察部門應(yīng)介入調(diào)查處理網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，依法查處。(3)預(yù)防和處置建議：①法律層面，完善校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的法律法規(guī)，明確界定、處置程序和責(zé)任追究機(jī)制。②學(xué)校層面，制定詳細(xì)的反欺凌政策，明確舉報途徑和調(diào)查處理流程，做到公開透明、公正處理；加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提升其識別、干預(yù)和處置欺凌事件的能力；定期開展心理健康教育和心理輔導(dǎo)；建立學(xué)生間的互助和報告機(jī)制。③技術(shù)層面，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，對涉及欺凌的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)控和處置，保護(hù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)隱私。④家校合作，加強(qiáng)對學(xué)生家長的宣傳和指導(dǎo)，共同關(guān)注學(xué)生心理健康和行為表現(xiàn)，形成教育合力。⑤社會層面，營造反對欺凌、尊重他人的社會氛圍。解析思路