2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——心理學在犯罪偵查與預防中的應用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.在犯罪心理學中，用于分析犯罪行為模式、制作犯罪心理畫像的主要理論流派是？A.行為主義理論B.認知發(fā)展理論C.社會學習理論D.精神分析理論2.在訊問過程中，為了避免干擾證言的原始性，減少認知偏差，心理學推薦使用的主要訪談技巧是？A.導向性提問B.誘導性提問C.認知訪談法D.敘事訪談法3.心理學研究表明，目擊證言的可靠性最容易受到哪種因素的影響？A.證人的年齡和性別B.案件發(fā)生的時間距離C.證人的社會經(jīng)濟地位D.訊問員的態(tài)度和壓力4.社會心理學中的“去個體化”現(xiàn)象，最常被用來解釋哪種犯罪行為的產(chǎn)生？A.獨特的、有預謀的暴力犯罪B.在群體壓力下發(fā)生的匿名破壞行為C.出于個人情感動機的報復行為D.受他人脅迫參與的犯罪活動5.在犯罪預防領域，基于社會學習理論設計的干預項目，其核心目標是？A.降低社區(qū)內(nèi)的物理環(huán)境風險B.提高個體拒絕犯罪誘惑的能力C.加強對潛在犯罪者的監(jiān)控D.改善社區(qū)的社會控制網(wǎng)絡6.心理測量學中，用于評估個體暴力傾向或再犯風險的工具，最常面臨的主要倫理問題是？A.測量工具的信度低B.測量工具的效度不足C.可能導致標簽化和歧視D.評估結果難以解釋7.認知行為療法（CBT）在犯罪干預中的應用，主要針對犯罪者的哪種心理缺陷？A.情緒失控能力B.社會交往技能C.識別和應對錯誤思維模式的能力D.沖動控制能力8.在社區(qū)警務中，利用環(huán)境設計預防犯罪（CPTED）策略，其心理學依據(jù)主要在于？A.通過增加光照減少犯罪機會B.讓居民感到安全和負責，從而增加社區(qū)監(jiān)控C.通過安裝監(jiān)控攝像頭威懾犯罪分子D.降低社區(qū)的社會經(jīng)濟脆弱性9.根據(jù)發(fā)展心理學理論，青少年犯罪行為的高發(fā)期，通常與以下哪個階段的心理發(fā)展任務完成情況密切相關？A.依戀關系的建立B.自我同一性的確立C.社會規(guī)范的內(nèi)化D.親社會行為的習得10.在處理涉及兒童目擊證的案件時，心理學特別強調(diào)要避免？A.盡快獲取兒童提供的詳細信息B.讓兒童在舒適的環(huán)境中陳述C.引導兒童回憶或復述事件細節(jié)D.對兒童提供的證言進行交叉驗證二、填空題1.心理學研究表明，壓力水平過高可能導致偵查人員做出______的決策，并影響其對證據(jù)的客觀評估。2.在進行犯罪心理畫像時，除了分析犯罪行為的物理特征外，還會關注犯罪者的______特征，如動機、情感和智能。3.認知偏差，如______和______，都可能影響目擊證言的準確性和可靠性。4.心理學的______理論有助于解釋模仿犯罪行為的發(fā)生機制，以及榜樣在犯罪學習中的作用。5.基于行為主義原理的犯罪預防措施，如______，通過強化積極行為、懲罰消極行為來改變個體的行為模式。6.在風險評估中，心理因素評估通常關注個體的______、______以及應對壓力的方式。7.“情境犯罪預防”理論強調(diào)，犯罪的發(fā)生是______與______相互作用的結果。8.保護證人免受二次創(chuàng)傷，需要運用心理學知識對證人進行______和______。9.心理學對審訊策略的研究，特別是對______技術的效果和倫理爭議的探討，是當前研究的熱點之一。10.社會支持網(wǎng)絡作為重要的社會控制資源，能夠通過______和______機制，有效減少個體的犯罪風險。三、名詞解釋1.認知訪談法2.犯罪心理畫像3.社會學習理論4.心理測量學5.去個體化四、簡答題1.簡述目擊證言形成過程中的主要心理因素及其對證言可靠性的影響。2.比較并說明認知訪談法與傳統(tǒng)審訊方法在促進目擊證言可靠性和保障人權方面的主要區(qū)別。3.簡述社會學習理論如何解釋犯罪行為的習得與維持，并舉例說明其在犯罪預防中的應用。4.在犯罪偵查中應用心理評估工具（如風險評估量表）時，需要考慮哪些主要的倫理問題？5.簡述環(huán)境犯罪預防（CPTED）的核心理念及其背后的心理學原理。五、論述題1.結合具體案例或情境，論述心理學知識在犯罪心理畫像中的應用過程、局限性以及可能產(chǎn)生的法律和倫理問題。2.分析并討論認知行為療法（CBT）在犯罪干預項目中的有效性，并探討其應用面臨的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展方向。3.從心理學角度出發(fā)，全面分析影響犯罪預防策略效果的因素，并提出優(yōu)化犯罪預防措施的建議。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.B4.B5.B6.C7.C8.B9.B10.C二、填空題1.主觀臆斷2.心理3.后設記憶偏差，再認偏差4.社會學習5.行為塑造6.人格特質，情緒調(diào)節(jié)能力7.個體因素，情境因素8.心理支持，信息反饋9.敘事性審訊10.社會規(guī)范，社會聯(lián)結三、名詞解釋1.認知訪談法:一種結構化的、以引導回憶為主而非誘導猜測的訪談技術，旨在最大限度地提取目擊者記憶中的信息，同時減少訪談過程本身對證言產(chǎn)生的干擾和扭曲。**解析思路:*關鍵在于抓住“結構化”、“引導回憶”、“非誘導”、“減少干擾扭曲”這幾個核心特點，說明其與目擊者記憶工作的關系。2.犯罪心理畫像:基于對特定案件或系列案件的信息（如犯罪行為、現(xiàn)場痕跡、嫌疑人特征等）進行綜合分析，運用心理學、社會學等知識，推測犯罪嫌疑人可能具有的心理特征、行為模式和生活背景的一種推測性描述。**解析思路:*關鍵在于點明其“基于信息分析”、“運用知識推測”、“推測性描述”的本質，區(qū)分其與確定性結論。3.社會學習理論:由班杜拉提出，強調(diào)個體通過觀察他人的行為及其后果（強化或懲罰）來學習行為，而無需親身經(jīng)歷。該理論認為，模仿、榜樣、替代性強化等在社會行為習得中起著關鍵作用。**解析思路:*關鍵在于解釋“觀察學習”、“模仿”、“榜樣”、“替代性強化”等核心概念，及其在行為習得中的作用。4.心理測量學:運用心理學原理和技術，通過量表、測驗等工具測量個體心理特質（如智力、人格、情緒、能力等）的學科。在犯罪學中，常用于犯罪風險評估、人格評估、測謊等。**解析思路:*關鍵在于說明其“運用原理技術測量心理特質”、“工具（量表測驗）”、“應用領域（犯罪學）”。5.去個體化:指在群體情境中，個體可能失去自我意識、個人責任感，并傾向于做出通常在個體狀態(tài)下不會做出的反規(guī)范行為的現(xiàn)象。群體匿名性、情緒激發(fā)、群體凝聚力等因素可能促進去個體化。**解析思路:*關鍵在于解釋“群體情境”、“失去自我意識”、“責任感降低”、“反規(guī)范行為”，并提及促成因素。四、簡答題1.簡述目擊證言形成過程中的主要心理因素及其對證言可靠性的影響。*目擊證言的形成是一個復雜的認知過程，主要心理因素包括：*記憶編碼:事件發(fā)生時的感知質量、個體關注點、情緒狀態(tài)等會影響信息的編碼深度和準確性。編碼不足或不準確會導致記憶模糊或錯誤。*記憶存儲:記憶并非錄像式記錄，而是易受干擾和變化的。干擾（如后續(xù)信息）可能導致記憶扭曲或遺忘。情緒對記憶存儲有顯著影響。*記憶提取:提取過程受多種因素影響，包括提取線索、個體當時的心理狀態(tài)、動機（如提供幫助的愿望或避免麻煩的顧慮）等。提取壓力（如重復詢問）可能引入錯誤信息。*認知偏差:如后設記憶偏差（認為記得更清楚）、再認偏差（對熟悉但不相關的項目誤認為相關）、確認偏差（傾向于尋找支持自己已有想法的信息）等，都會影響證言的準確性。*這些心理因素對證言可靠性的影響是顯著的：編碼階段的質量決定了記憶的基礎；存儲和提取過程中的干擾、偏差可能導致記憶內(nèi)容偏離事實，從而降低證言的準確性。情緒激動時可能記憶更清晰但也可能更偏向情緒化描述；壓力下提取可能更易出錯。2.比較并說明認知訪談法與傳統(tǒng)審訊方法在促進目擊證言可靠性和保障人權方面的主要區(qū)別。*認知訪談法與傳統(tǒng)審訊方法的主要區(qū)別在于：*目標側重:認知訪談法旨在以最少干擾的方式提取目擊者記憶中的信息，關注記憶本身的恢復；傳統(tǒng)審訊方法往往以獲取有罪供述為核心目標，有時會運用誘導、施壓等手段。*提問方式:認知訪談法采用開放式、中性、按時間順序的提問，避免誘導性、暗示性、重復性問題，鼓勵目擊者自由回憶；傳統(tǒng)審訊可能大量使用封閉式問題（是/否），或直接給出答案暗示，加速審訊進程。*信息提取策略:認知訪談法強調(diào)先易后難，從無壓力的背景信息開始，逐步深入；傳統(tǒng)審訊可能直接切入核心事件或敏感細節(jié)。認知訪談法包含給予目擊者時間思考、鼓勵從不同角度回憶等策略。*對證言可靠性的影響:認知訪談法通過減少訪談干擾、鼓勵完整回憶，有助于獲取更準確、更完整的目擊證言。研究表明其能顯著提高目擊證言的準確率。傳統(tǒng)審訊方法雖然可能快速獲得口供，但引入的錯誤信息風險更高，可能損害證言可靠性。*對人權保障的影響:認知訪談法基于尊重目擊者記憶能力、減少壓力的原則，符合保障人權（特別是避免酷刑和不人道待遇）的要求。傳統(tǒng)審訊中可能采用的強制、威脅、欺騙等手段則存在侵犯人權的風險。3.簡述社會學習理論如何解釋犯罪行為的習得與維持，并舉例說明其在犯罪預防中的應用。*社會學習理論解釋犯罪行為的習得與維持主要基于以下機制：*觀察學習:個體通過觀察他人的行為及其后果（被強化或被懲罰）來學習。如果看到他人實施犯罪行為并獲得利益（如金錢、地位、權力）或沒有受到懲罰，個體就傾向于模仿該行為。*榜樣作用:犯罪分子、影視作品中的反叛角色、朋輩群體中的“領袖”等，都可能成為個體的負面榜樣，影響其行為選擇。*替代性強化:個體看到他人因犯罪行為受到獎勵或贊揚，自己也可能模仿該行為以獲得類似的積極結果。*自我效能感:個體對自己執(zhí)行某種行為（如犯罪）并達到預期結果的能力的信念。如果個體相信自己有能力成功犯罪且不會受到懲罰，其犯罪的可能性就增加。*犯罪行為的維持則可能源于個體內(nèi)化了犯罪規(guī)范，形成了犯罪自我概念，或者通過犯罪行為獲得了持續(xù)的強化（如滿足反社會需求、獲得同伴接納）。*應用舉例:*犯罪預防項目:設計旨在提供積極榜樣、展示遵紀守法帶來的益處、教授合法應對技巧的項目。例如，通過社區(qū)警務活動展示警察的正面形象，或通過技能培訓（如求職輔導、壓力管理）提供替代性的成功途徑。*家庭與學校教育:強調(diào)親社會行為的榜樣作用，批評和懲罰不良行為，建立清晰的行為規(guī)范和后果，培養(yǎng)青少年的社會責任感和自我控制能力。*媒體宣傳:制作強調(diào)遵紀守法、反對犯罪行為的影視節(jié)目或廣告，塑造積極的角色形象，減少對犯罪行為的浪漫化描繪。4.在犯罪偵查中應用心理評估工具（如風險評估量表）時，需要考慮哪些主要的倫理問題？*在犯罪偵查中應用心理評估工具（如再犯風險評估量表）時，需要考慮的主要倫理問題包括：*測量的準確性與偏見:評估工具本身是否存在文化偏見、性別偏見等，導致對特定人群的評估結果不準確？評估結果是否可靠？*標簽化與歧視:基于評估結果對個體貼上“高風險”標簽，可能導致其在就業(yè)、住房、社會交往等方面受到歧視，對其生活造成長期負面影響。*隱私權:評估過程中收集的個人信息（如心理健康狀況、個人史）屬于敏感信息，需要嚴格保護其隱私，防止泄露。*知情同意:被評估個體是否有權了解評估的目的、過程、可能的結果及其局限性？是否在自由自愿的情況下同意參與評估？*結果的應用:評估結果如何使用？是否會直接影響偵查決策（如是否采取強制措施）、起訴、量刑等？使用結果時需謹慎，避免過度依賴或誤用。*個體差異與情境性:風險評估結果是基于統(tǒng)計概率，不一定完全反映個體在特定情境下的實際風險。需要結合個案具體情況進行綜合判斷。*潛在的濫用:評估結果是否可能被用于不正當?shù)哪康?，如為了獲取口供而進行操縱性評估？5.簡述環(huán)境犯罪預防（CPTED）的核心理念及其背后的心理學原理。*核心理念:環(huán)境犯罪預防（CPTED），中文常譯為“社區(qū)警務環(huán)境”，其核心理念是通過改變物理環(huán)境的設計和利用方式，來提高社區(qū)成員的參與感和控制感，增強社區(qū)自身的“自然監(jiān)視”和“自然防護”能力，從而有效預防犯罪。*背后的心理學原理:*社會認同理論:當人們感覺自己是某個“家園”或“社區(qū)”的一部分時，會更傾向于認同該群體的規(guī)范，并愿意承擔起維護該環(huán)境安全和秩序的責任（即“主人翁意識”）。*社會監(jiān)督理論:當人們感覺自己的行為被他人（鄰居、過路行人）看見和評價時，會更有動力遵守社會規(guī)范，抑制越軌或犯罪行為（即“害怕被看見”）。*信號理論:環(huán)境中的物理特征（如良好的照明、清晰的產(chǎn)權界限、維護良好的建筑）可以傳遞信息。維護良好的環(huán)境傳遞了“此地受關注、管理有序”的信號，能有效威懾潛在犯罪者；而破敗、混亂的環(huán)境則傳遞了“此地無人看管、可以隨意闖入”的信號，可能吸引犯罪者。*恐懼管理:通過改善環(huán)境（如增加照明、消除陰暗角落），可以減少居民對犯罪的恐懼感，提高他們參與社區(qū)活動（如夜間散步、鄰里交往）的意愿，進而增強社區(qū)的社會活力和自然監(jiān)視能力。五、論述題1.結合具體案例或情境，論述心理學知識在犯罪心理畫像中的應用過程、局限性以及可能產(chǎn)生的法律和倫理問題。*應用過程:犯罪心理畫像（簡稱畫像）是偵查人員運用心理學、社會學等知識，基于案件信息推測犯罪嫌疑人可能具有的心理特征、行為模式和生活背景的過程。其應用過程通常包括：*收集案件信息:詳細收集案件現(xiàn)場勘查信息、受害者信息、嫌疑人信息（如有）、案件發(fā)生過程等。*分析關鍵行為:重點分析犯罪行為本身，如作案方式、工具使用、目標選擇、逃離路線、是否分次作案、是否留下痕跡等。特別關注“反常行為”——與常規(guī)作案模式不符的行為。*推斷人格特征:基于行為推斷嫌疑人的智力水平、情緒穩(wěn)定性、impulsivity（沖動性）、社會適應能力、有無既往犯罪史、教育背景、職業(yè)等。*推測生活背景:推斷嫌疑人的居住地、社交圈、可能的動機（如個人恩怨、經(jīng)濟利益）、生活習慣、外貌特征等。*形成畫像描述:將推斷出的特征整合成一段描述性的文字，通常包含嫌疑人的外貌、性格、技能、動機、可能的活動范圍等。*指導偵查:畫像結果用于指導偵查方向的確定，如縮小嫌疑人范圍、選擇排查重點區(qū)域、預測嫌疑人可能采取的行動等。*局限性:畫像是一種基于有限信息進行的推測，存在顯著局限性：*推測性:畫像并非結論，而是一系列可能性，依賴于分析者的經(jīng)驗和理論框架，主觀性較強。*信息依賴:畫像的質量高度依賴于所獲取案件信息的全面性和準確性。信息不足或錯誤會導致畫像偏差。*個體差異:同一類型的犯罪可能由不同類型的個體實施，畫像可能過于刻板或狹窄。*易受偏見影響:分析者的個人偏見、文化背景、先前經(jīng)驗等可能影響畫像的客觀性。*缺乏實證支持:許多畫像技術缺乏嚴格的實證研究支持，其有效性難以量化。*法律和倫理問題:*偏見與歧視:基于畫像特征（如種族、性別、社會階層）進行偵查targeting（目標化），可能構成法律上的歧視。*正當程序:畫像可能被用于影響搜查令的申請、證據(jù)的獲取，需要確保其應用符合正當程序的要求。*隱私權:畫像可能涉及對個體隱私的侵犯，尤其是在沒有確鑿證據(jù)的情況下基于畫像進行監(jiān)控。*不可靠性風險:依賴不可靠的畫像可能導致偵查方向錯誤，浪費資源，甚至錯失真正的嫌疑人。2.分析并討論認知行為療法（CBT）在犯罪干預項目中的有效性，并探討其應用面臨的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展方向。*有效性:認知行為療法（CBT）在犯罪干預項目中顯示出一定的有效性，主要體現(xiàn)在：*降低再犯率:多項研究（尤其是在針對暴力犯罪、性犯罪等嚴重犯罪的offenders）表明，系統(tǒng)的CBT干預可以顯著降低參與項目的個體在未來重新犯罪的可能性。*改善認知功能:CBT幫助犯罪者識別和改變導致其犯罪行為的錯誤思維模式（如反社會信念、宿命論、受害者有罪論），學習更適應性的思維方式。*增加應對技能:CBT教授犯罪者應對壓力、情緒管理、解決問題、溝通技巧等能力，減少因壓力或技能缺乏而導致的犯罪行為。*促進社會責任感:CBT通常包含對犯罪行為后果的反思、對受害者的同理心培養(yǎng)、社會責任感教育等內(nèi)容。*提高治療效果:CBT是一種結構化、目標導向的治療方法，通常有明確的療程和評估手段，便于在司法系統(tǒng)（如監(jiān)獄、緩刑監(jiān)督）中實施和評估。*應用面臨的挑戰(zhàn):*成本與資源:系統(tǒng)的CBT干預需要受過專業(yè)訓練的治療師，耗時較長，對司法系統(tǒng)來說成本較高。*參與度與動機:并非所有犯罪者都愿意或能夠積極參與CBT治療，特別是那些缺乏動機、存在嚴重精神問題或認知障礙的個體。*效果差異:CBT的效果因個體差異（如犯罪類型、嚴重程度、個人特質）、治療質量、干預強度等因素而異，并非對所有類型犯罪者都同樣有效。*倫理問題:治療過程中涉及敏感個人信息，需要嚴格保護隱私。治療師需警惕自身偏見，確保治療過程的公正性。*維持效果:CBT治療結束后，如何維持治療效果，防止復發(fā)，需要后續(xù)的監(jiān)督和支持計劃。*未來發(fā)展方向:*個性化與精準化:根據(jù)犯罪者的具體問題（如特定認知扭曲、情緒調(diào)節(jié)困難）設計更具針對性的CBT計劃。*整合其他療法:將CBT與其他治療方法（如動機性訪談、家庭治療、藥物輔助治療）相結合，提高整體效果。*技術輔助:利用互聯(lián)網(wǎng)、移動應用等技術提供遠程CBT服務，擴大干預覆蓋面，降低成本。*早期干預:將CBT應用于更高風險的青少年或司法系統(tǒng)外的高風險個體，進行早期預防。*長期效果研究:進行更長期的追蹤研究，評估CBT干預對再犯率的持續(xù)影響以及長期社會功能恢復的效果。3.從心理學角度出發(fā)，全面分析影響犯罪預防策略效果的因素，并提出優(yōu)化犯罪預防措施的建議。*影響犯罪預防策略效果的因素:*犯罪者因素:*個體特征:年齡、性別、教育水平、智商、人格特質（如沖動性、責任心）、心理健康狀況、既往犯罪史、自我控制能力等。高風險個體可能更難通過預防措施改變。*動機:個體實施犯罪的動機強度、對犯罪后果的認知（如對懲罰的畏懼）、對合法替代途徑的認同等。缺乏改變動機的個體效果差。*認知能力:個體理解預防信息、學習新技能、進行自我反思的能力。認知障礙者難以從預防措施中受益。*情境/環(huán)境因素:*犯罪機會:環(huán)境中是否存在易于實施犯罪且風險較低的機會（如照明不足、缺乏監(jiān)控、管理松懈）。*社會控制:社區(qū)的社會凝聚力、居民參與度、正式（警察、法律）和非正式（鄰里守望、家庭規(guī)范）的社會控制水平。社會控制薄弱的區(qū)域犯罪率更高。*社會經(jīng)濟狀況:貧困、失業(yè)、不平等、社會排斥等社會問題是犯罪的根源之一，影響預防措施的有效性。*文化規(guī)范:社會對犯罪和遵紀守法行為的規(guī)范態(tài)度和容忍度。*預防措施因素: