2025年社會(huì)工作者職業(yè)水平考試中級(jí)實(shí)務(wù)模擬試卷考點(diǎn)解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共60分。下列每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1.社會(huì)工作價(jià)值觀的基石是（）。A.人本主義B.客觀性C.權(quán)威性D.效率性2.在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者遵循“自決”原則時(shí)，應(yīng)（）。A.完全按照服務(wù)對(duì)象的意愿行事，無(wú)論其是否成熟B.在保障服務(wù)對(duì)象安全的前提下，鼓勵(lì)其自己做決定C.替代服務(wù)對(duì)象做決定，因?yàn)樗麄內(nèi)狈δ芰.只提供服務(wù)對(duì)象需要的選項(xiàng)，不提供任何建議3.人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境理論中，強(qiáng)調(diào)個(gè)體與其所處環(huán)境相互作用的是（）。A.生態(tài)系統(tǒng)理論B.認(rèn)知發(fā)展理論C.心理動(dòng)力理論D.交互決定論4.社會(huì)工作者小王在接案過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象存在較為嚴(yán)重的自殺傾向。根據(jù)危機(jī)介入模式，小王首先應(yīng)采取的措施是（）。A.與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系B.進(jìn)行心理評(píng)估，評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)C.立即將服務(wù)對(duì)象送往醫(yī)院D.幫助服務(wù)對(duì)象分析自殺的原因5.個(gè)案工作中，常用的溝通技巧不包括（）。A.積極傾聽(tīng)B.情感反映C.指導(dǎo)D.小組討論6.小組工作過(guò)程中，組員之間出現(xiàn)沖突是（）。A.必然會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，需要積極化解B.不良現(xiàn)象，應(yīng)盡量避免C.小組發(fā)展的阻礙，應(yīng)立即制止D.小組正常發(fā)展的標(biāo)志，無(wú)需特別關(guān)注7.社區(qū)工作中，動(dòng)員社區(qū)居民參與的關(guān)鍵在于（）。A.社會(huì)工作者的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)B.提供有吸引力的物質(zhì)利益C.識(shí)別并滿足社區(qū)居民的需求D.運(yùn)用強(qiáng)制手段迫使居民參與8.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行年度預(yù)算時(shí)，首先要確定的是（）。A.機(jī)構(gòu)的使命和目標(biāo)B.機(jī)構(gòu)的人員編制C.機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)狀況D.機(jī)構(gòu)的負(fù)債情況9.在社會(huì)工作研究中，采用問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)時(shí)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于（）。A.問(wèn)題的數(shù)量和篇幅B.問(wèn)題的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯順序C.問(wèn)卷的格式和美觀程度D.問(wèn)卷的長(zhǎng)度和復(fù)雜程度10.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)缺乏適合老年人的公共活動(dòng)場(chǎng)所。根據(jù)社區(qū)發(fā)展模式，小李應(yīng)采取的首要行動(dòng)是（）。A.獨(dú)立組織志愿者為老年人開(kāi)展活動(dòng)B.向政府相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取支持C.建立老年人互助小組，提升其自主能力D.對(duì)老年人進(jìn)行需求評(píng)估，了解其具體需求11.在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“蘇格拉底式提問(wèn)”的主要目的是（）。A.向服務(wù)對(duì)象灌輸自己的觀點(diǎn)B.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自我探索，發(fā)現(xiàn)自身資源C.表現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力D.幫助服務(wù)對(duì)象制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃12.小組工作過(guò)程中，社會(huì)工作者扮演的“促進(jìn)者”角色主要體現(xiàn)在（）。A.為小組制定規(guī)則和程序B.引導(dǎo)小組討論，促進(jìn)組員互動(dòng)C.對(duì)組員進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)D.評(píng)估小組工作效果13.社區(qū)工作方法中，“優(yōu)勢(shì)視角”強(qiáng)調(diào)（）。A.關(guān)注社區(qū)居民的不足和缺陷B.發(fā)掘和利用社區(qū)居民的優(yōu)勢(shì)和資源C.對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行嚴(yán)格的控制和指導(dǎo)D.忽略社區(qū)居民的個(gè)體差異14.社會(huì)工作者在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，首先要明確的是（）。A.服務(wù)對(duì)象的姓名和聯(lián)系方式B.服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)內(nèi)容C.服務(wù)時(shí)間和地點(diǎn)D.服務(wù)費(fèi)用和收費(fèi)方式15.在小組工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“角色扮演”技巧的主要目的是（）。A.幫助組員了解不同角色的感受和體驗(yàn)B.表現(xiàn)自己的組織能力和控制能力C.對(duì)組員進(jìn)行行為矯正D.增加小組的趣味性16.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行志愿者管理時(shí)，首先要進(jìn)行的是（）。A.志愿者的招募和選拔B.志愿者的培訓(xùn)和教育C.志愿者的任務(wù)分配和督導(dǎo)D.志愿者的考核和評(píng)估17.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.不評(píng)判B.共情C.獨(dú)立D.助人自助18.在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者進(jìn)行家庭評(píng)估時(shí)，常用的方法是（）。A.個(gè)案會(huì)議B.家庭系統(tǒng)治療C.參與式觀察D.實(shí)驗(yàn)研究19.社區(qū)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者運(yùn)用“地區(qū)發(fā)展”模式的主要目的是（）。A.提升社區(qū)居民的參與能力和社區(qū)凝聚力B.解決社區(qū)內(nèi)的具體社會(huì)問(wèn)題C.促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展D.改善社區(qū)居民的生活環(huán)境20.社會(huì)工作者在收集研究數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性B.客觀性C.隱私性D.盈利性21.在小組工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“團(tuán)體動(dòng)力”理論的主要目的是（）。A.解釋小組現(xiàn)象的發(fā)生機(jī)制B.預(yù)測(cè)小組發(fā)展的趨勢(shì)C.控制小組的運(yùn)行過(guò)程D.評(píng)價(jià)小組工作的效果22.社會(huì)工作者小李在為流動(dòng)兒童提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們面臨學(xué)業(yè)、生活和心理等多方面的問(wèn)題。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小李應(yīng)（）。A.只關(guān)注流動(dòng)兒童的個(gè)體問(wèn)題B.將流動(dòng)兒童置于其所處的各種系統(tǒng)中進(jìn)行評(píng)估C.為流動(dòng)兒童提供單一的服務(wù)項(xiàng)目D.只關(guān)注流動(dòng)兒童的學(xué)業(yè)問(wèn)題23.社會(huì)工作行政中，績(jī)效評(píng)估的主要目的是（）。A.評(píng)估社會(huì)工作者個(gè)人的工作表現(xiàn)B.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作效果C.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益D.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)的政治效益24.在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“優(yōu)勢(shì)視角”的主要目的是（）。A.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的不足和缺陷B.發(fā)掘和利用服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和資源C.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格的控制和指導(dǎo)D.忽略服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異25.社區(qū)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者運(yùn)用“社區(qū)教育”的主要目的是（）。A.提升社區(qū)居民的知識(shí)水平和技能B.改變社區(qū)居民的態(tài)度和行為C.促進(jìn)社區(qū)居民的參與和合作D.解決社區(qū)內(nèi)的具體社會(huì)問(wèn)題26.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.替代原則B.保密原則C.自決原則D.資源整合原則27.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行人力資源管理時(shí)，首先要進(jìn)行的是（）。A.人員招聘和配置B.人員培訓(xùn)和發(fā)展C.人員考核和激勵(lì)D.人員薪酬和福利28.在小組工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“溝通分析”技巧的主要目的是（）。A.分析組員的溝通模式B.改善組員的溝通能力C.控制小組的溝通秩序D.提升小組的溝通效率29.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)運(yùn)用的技巧不包括（）。A.共情B.引導(dǎo)C.說(shuō)服D.支持性技巧30.社區(qū)工作方法中，“社會(huì)策劃模式”強(qiáng)調(diào)（）。A.社區(qū)居民的自助和互助B.政府在社區(qū)發(fā)展中的主導(dǎo)作用C.社會(huì)工作者在社區(qū)發(fā)展中的專(zhuān)業(yè)作用D.社區(qū)資源的整合和利用31.個(gè)案工作中，社會(huì)工作者進(jìn)行服務(wù)評(píng)估時(shí)，常用的方法是（）。A.個(gè)案記錄B.問(wèn)卷調(diào)查C.個(gè)案會(huì)議D.實(shí)驗(yàn)研究32.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.及時(shí)性原則B.穩(wěn)定性原則C.靈活性原則D.經(jīng)濟(jì)性原則33.在小組工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“角色扮演”技巧的主要目的是（）。A.幫助組員了解不同角色的感受和體驗(yàn)B.表現(xiàn)自己的組織能力和控制能力C.對(duì)組員進(jìn)行行為矯正D.增加小組的趣味性34.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)殘障人士提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們面臨就業(yè)、康復(fù)和社交等多方面的問(wèn)題。根據(jù)“增能”理論，小李應(yīng)（）。A.為殘障人士提供一切他們需要的幫助B.幫助殘障人士提升其自我意識(shí)和能力C.為殘障人士尋找合適的就業(yè)機(jī)會(huì)D.為殘障人士提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練35.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目管理時(shí)，首先要明確的是（）。A.項(xiàng)目的預(yù)算和資源B.項(xiàng)目的目標(biāo)和管理C.項(xiàng)目的進(jìn)度和評(píng)估D.項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)36.在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“蘇格拉底式提問(wèn)”的主要目的是（）。A.向服務(wù)對(duì)象灌輸自己的觀點(diǎn)B.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自我探索，發(fā)現(xiàn)自身資源C.表現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力D.幫助服務(wù)對(duì)象制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃37.社區(qū)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者運(yùn)用“地區(qū)發(fā)展”模式的主要目的是（）。A.提升社區(qū)居民的參與能力和社區(qū)凝聚力B.解決社區(qū)內(nèi)的具體社會(huì)問(wèn)題C.促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展D.改善社區(qū)居民的生活環(huán)境38.社會(huì)工作者在收集研究數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性B.客觀性C.隱私性D.盈利性39.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.替代原則B.保密原則C.自決原則D.資源整合原則40.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)缺乏適合老年人的公共活動(dòng)場(chǎng)所。根據(jù)社區(qū)發(fā)展模式，小李應(yīng)采取的首要行動(dòng)是（）。A.獨(dú)立組織志愿者為老年人開(kāi)展活動(dòng)B.向政府相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取支持C.建立老年人互助小組，提升其自主能力D.對(duì)老年人進(jìn)行需求評(píng)估，了解其具體需求41.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.不評(píng)判B.共情C.獨(dú)立D.助人自助42.社會(huì)工作者在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，首先要明確的是（）。A.服務(wù)對(duì)象的姓名和聯(lián)系方式B.服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)內(nèi)容C.服務(wù)時(shí)間和地點(diǎn)D.服務(wù)費(fèi)用和收費(fèi)方式43.社會(huì)工作者小李在為流動(dòng)兒童提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們面臨學(xué)業(yè)、生活和心理等多方面的問(wèn)題。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小李應(yīng)（）。A.只關(guān)注流動(dòng)兒童的個(gè)體問(wèn)題B.將流動(dòng)兒童置于其所處的各種系統(tǒng)中進(jìn)行評(píng)估C.為流動(dòng)兒童提供單一的服務(wù)項(xiàng)目D.只關(guān)注流動(dòng)兒童的學(xué)業(yè)問(wèn)題44.社會(huì)工作行政中，績(jī)效評(píng)估的主要目的是（）。A.評(píng)估社會(huì)工作者個(gè)人的工作表現(xiàn)B.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作效果C.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益D.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)的政治效益45.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.替代原則B.保密原則C.自決原則D.資源整合原則46.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)缺乏適合老年人的公共活動(dòng)場(chǎng)所。根據(jù)社區(qū)發(fā)展模式，小李應(yīng)采取的首要行動(dòng)是（）。A.獨(dú)立組織志愿者為老年人開(kāi)展活動(dòng)B.向政府相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取支持C.建立老年人互助小組，提升其自主能力D.對(duì)老年人進(jìn)行需求評(píng)估，了解其具體需求47.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.不評(píng)判B.共情C.獨(dú)立D.助人自助48.社會(huì)工作者在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，首先要明確的是（）。A.服務(wù)對(duì)象的姓名和聯(lián)系方式B.服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)內(nèi)容C.服務(wù)時(shí)間和地點(diǎn)D.服務(wù)費(fèi)用和收費(fèi)方式49.社會(huì)工作者小李在為流動(dòng)兒童提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們面臨學(xué)業(yè)、生活和心理等多方面的問(wèn)題。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小李應(yīng)（）。A.只關(guān)注流動(dòng)兒童的個(gè)體問(wèn)題B.將流動(dòng)兒童置于其所處的各種系統(tǒng)中進(jìn)行評(píng)估C.為流動(dòng)兒童提供單一的服務(wù)項(xiàng)目D.只關(guān)注流動(dòng)兒童的學(xué)業(yè)問(wèn)題50.社會(huì)工作行政中，績(jī)效評(píng)估的主要目的是（）。A.評(píng)估社會(huì)工作者個(gè)人的工作表現(xiàn)B.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作效果C.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益D.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)的政治效益51.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.替代原則B.保密原則C.自決原則D.資源整合原則52.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)缺乏適合老年人的公共活動(dòng)場(chǎng)所。根據(jù)社區(qū)發(fā)展模式，小李應(yīng)采取的首要行動(dòng)是（）。A.獨(dú)立組織志愿者為老年人開(kāi)展活動(dòng)B.向政府相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取支持C.建立老年人互助小組，提升其自主能力D.對(duì)老年人進(jìn)行需求評(píng)估，了解其具體需求53.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.不評(píng)判B.共情C.獨(dú)立D.助人自助54.社會(huì)工作者在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，首先要明確的是（）。A.服務(wù)對(duì)象的姓名和聯(lián)系方式B.服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)內(nèi)容C.服務(wù)時(shí)間和地點(diǎn)D.服務(wù)費(fèi)用和收費(fèi)方式55.社會(huì)工作者小李在為流動(dòng)兒童提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們面臨學(xué)業(yè)、生活和心理等多方面的問(wèn)題。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小李應(yīng)（）。A.只關(guān)注流動(dòng)兒童的個(gè)體問(wèn)題B.將流動(dòng)兒童置于其所處的各種系統(tǒng)中進(jìn)行評(píng)估C.為流動(dòng)兒童提供單一的服務(wù)項(xiàng)目D.只關(guān)注流動(dòng)兒童的學(xué)業(yè)問(wèn)題56.社會(huì)工作行政中，績(jī)效評(píng)估的主要目的是（）。A.評(píng)估社會(huì)工作者個(gè)人的工作表現(xiàn)B.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作效果C.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益D.評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)的政治效益57.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.替代原則B.保密原則C.自決原則D.資源整合原則58.社會(huì)工作者小李在為社區(qū)老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)缺乏適合老年人的公共活動(dòng)場(chǎng)所。根據(jù)社區(qū)發(fā)展模式，小李應(yīng)采取的首要行動(dòng)是（）。A.獨(dú)立組織志愿者為老年人開(kāi)展活動(dòng)B.向政府相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取支持C.建立老年人互助小組，提升其自主能力D.對(duì)老年人進(jìn)行需求評(píng)估，了解其具體需求59.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.不評(píng)判B.共情C.獨(dú)立D.助人自助60.社會(huì)工作者在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，首先要明確的是（）。A.服務(wù)對(duì)象的姓名和聯(lián)系方式B.服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)內(nèi)容C.服務(wù)時(shí)間和地點(diǎn)D.服務(wù)費(fèi)用和收費(fèi)方式二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分。下列每題有多個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將符合題意的選項(xiàng)的代表字母填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）61.社會(huì)工作價(jià)值觀的作用包括（）。A.指導(dǎo)社會(huì)工作者開(kāi)展專(zhuān)業(yè)服務(wù)B.提升社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的權(quán)威性C.促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展D.維護(hù)社會(huì)工作者的個(gè)人利益62.社會(huì)工作者在接案過(guò)程中，需要了解服務(wù)對(duì)象的（）。A.個(gè)人信息B.財(cái)務(wù)狀況C.家庭背景D.服務(wù)需求63.人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境理論的常用方法包括（）。A.個(gè)案工作方法B.小組工作方法C.社區(qū)工作方法D.社會(huì)調(diào)查方法64.個(gè)案工作中，常用的溝通技巧包括（）。A.積極傾聽(tīng)B.情感反映C.指導(dǎo)D.解釋65.小組工作過(guò)程中，社會(huì)工作者扮演的角色包括（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者B.促進(jìn)者C.評(píng)估者D.治愈者66.社區(qū)工作中，常用的方法包括（）。A.地區(qū)發(fā)展模式B.社會(huì)策劃模式C.社區(qū)教育模式D.參與式行動(dòng)模式67.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行人力資源管理時(shí)，需要進(jìn)行的工作包括（）。A.人員招聘和配置B.人員培訓(xùn)和發(fā)展C.人員考核和激勵(lì)D.人員薪酬和福利68.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.不評(píng)判B.共情C.獨(dú)立D.助人自助69.社會(huì)工作者在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，需要明確的內(nèi)容包括（）。A.服務(wù)目標(biāo)B.服務(wù)內(nèi)容C.服務(wù)對(duì)象D.服務(wù)時(shí)間70.社會(huì)工作行政中，常用的方法包括（）。A.預(yù)算管理B.人力資源管理C.績(jī)效評(píng)估D.政策制定71.社會(huì)工作者在收集研究數(shù)據(jù)時(shí)，常用的方法包括（）。A.問(wèn)卷調(diào)查B.訪談C.參與式觀察D.實(shí)驗(yàn)研究72.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目管理時(shí)，需要進(jìn)行的工作包括（）。A.項(xiàng)目策劃B.項(xiàng)目實(shí)施C.項(xiàng)目評(píng)估D.項(xiàng)目監(jiān)控73.在小組工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“溝通分析”技巧的主要目的是（）。A.分析組員的溝通模式B.改善組員的溝通能力C.控制小組的溝通秩序D.提升小組的溝通效率74.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，需要考慮的因素包括（）。A.服務(wù)對(duì)象的需求B.資源的可及性C.資源的質(zhì)量D.資源的成本75.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)時(shí)，需要采取的措施包括（）。A.進(jìn)行安全評(píng)估B.提供情緒支持C.制定危機(jī)干預(yù)計(jì)劃D.聯(lián)系相關(guān)人員76.社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，常用的技巧包括（）。A.共情B.引導(dǎo)C.說(shuō)服D.支持性技巧77.社會(huì)工作者在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，需要考慮的因素包括（）。A.服務(wù)目標(biāo)B.服務(wù)內(nèi)容C.服務(wù)對(duì)象D.服務(wù)時(shí)間78.社會(huì)工作行政中，常用的方法包括（）。A.預(yù)算管理B.人力資源管理C.績(jī)效評(píng)估D.政策制定79.社會(huì)工作者在收集研究數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.科學(xué)性B.客觀性C.隱私性D.盈利性80.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目管理時(shí)，需要進(jìn)行的工作包括（）。A.項(xiàng)目策劃B.項(xiàng)目實(shí)施C.項(xiàng)目評(píng)估D.項(xiàng)目監(jiān)控試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：客觀性不是社會(huì)工作價(jià)值觀的基石。社會(huì)工作價(jià)值觀的基石是尊重人的尊嚴(yán)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的自主性和自決權(quán)。2.B解析：自決原則強(qiáng)調(diào)在社會(huì)工作者保障服務(wù)對(duì)象安全的前提下，鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自己做決定，而不是完全按照服務(wù)對(duì)象的意愿行事，也不是替代服務(wù)對(duì)象做決定。3.A解析：生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體與其所處環(huán)境相互作用，認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展受到其所處的社會(huì)環(huán)境、物理環(huán)境和文化環(huán)境等多種因素的影響。4.B解析：危機(jī)介入模式強(qiáng)調(diào)及時(shí)進(jìn)行心理評(píng)估，評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)，這是危機(jī)干預(yù)的首要步驟。5.D解析：小組討論是小組工作方法中的技巧，不是個(gè)案工作的技巧。6.A解析：小組工作過(guò)程中，組員之間出現(xiàn)沖突是必然會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，需要社會(huì)工作者積極引導(dǎo)和化解，而不是不良現(xiàn)象或小組發(fā)展的阻礙。7.C解析：動(dòng)員社區(qū)居民參與的關(guān)鍵在于識(shí)別并滿足社區(qū)居民的需求，而不是社會(huì)工作者自身的權(quán)威、物質(zhì)利益或強(qiáng)制手段。8.A解析：社會(huì)工作者服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行年度預(yù)算時(shí)，首先要確定的是機(jī)構(gòu)的使命和目標(biāo)，因?yàn)槭姑湍繕?biāo)是制定預(yù)算的依據(jù)。9.B解析：?jiǎn)柧碚{(diào)查法設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于問(wèn)題的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯順序，要確保問(wèn)題清晰、易懂、有邏輯性。10.B解析：根據(jù)社區(qū)發(fā)展模式，社會(huì)工作者應(yīng)首先向政府相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取支持，因?yàn)樯鐓^(qū)發(fā)展需要政府的力量。11.B解析：蘇格拉底式提問(wèn)是一種引導(dǎo)式提問(wèn)，目的是引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自我探索，發(fā)現(xiàn)自身資源和解決問(wèn)題的方法。12.B解析：社會(huì)工作者扮演的“促進(jìn)者”角色主要體現(xiàn)在引導(dǎo)小組討論，促進(jìn)組員互動(dòng)，推動(dòng)小組進(jìn)程。13.B解析：“優(yōu)勢(shì)視角”強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和利用社區(qū)居民的優(yōu)勢(shì)和資源，幫助社區(qū)居民提升自身能力，解決社區(qū)問(wèn)題。14.B解析：在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“優(yōu)勢(shì)視角”的主要目的是發(fā)掘和利用服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和資源，幫助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題。15.C解析：社區(qū)教育的主要目的是改變社區(qū)居民的態(tài)度和行為，提升社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)和參與能力。16.A解析：社會(huì)工作者服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行志愿者管理時(shí)，首先要進(jìn)行的是志愿者的招募和選拔，這是志愿者管理的第一步。17.C解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括獨(dú)立，因?yàn)樯鐣?huì)工作者需要與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，提供支持。18.C解析：家庭評(píng)估常用的方法是參與式觀察，通過(guò)觀察家庭互動(dòng)，了解家庭成員之間的關(guān)系和溝通模式。19.A解析：根據(jù)地區(qū)發(fā)展模式，社會(huì)工作者應(yīng)提升社區(qū)居民的參與能力和社區(qū)凝聚力，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展。20.D解析：社會(huì)工作者在收集研究數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括盈利性，因?yàn)樯鐣?huì)工作的目的是服務(wù)社會(huì)，而不是盈利。21.A解析：社會(huì)工作者運(yùn)用“團(tuán)體動(dòng)力”理論的主要目的是解釋小組現(xiàn)象的發(fā)生機(jī)制，幫助理解和促進(jìn)小組發(fā)展。22.B解析：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小李應(yīng)將流動(dòng)兒童置于其所處的各種系統(tǒng)中進(jìn)行評(píng)估，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等，以全面了解其處境和需求。23.B解析：績(jī)效評(píng)估的主要目的是評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作效果，了解服務(wù)的效果和影響。24.B解析：在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“優(yōu)勢(shì)視角”的主要目的是發(fā)掘和利用服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和資源，幫助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題。25.C解析：社區(qū)教育的主要目的是促進(jìn)社區(qū)居民的參與和合作，提升社區(qū)居民的社區(qū)意識(shí)和參與能力。26.A解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括替代原則，因?yàn)樯鐣?huì)工作者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的自主權(quán)。27.A解析：社會(huì)工作者服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行人力資源管理時(shí)，首先要進(jìn)行的是人員招聘和配置，以滿足機(jī)構(gòu)的服務(wù)需求。28.A解析：社會(huì)工作者運(yùn)用“溝通分析”技巧的主要目的是分析組員的溝通模式，了解組員之間的互動(dòng)關(guān)系。29.C解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)運(yùn)用的技巧不包括說(shuō)服，因?yàn)樯鐣?huì)工作者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的自主權(quán)。30.B解析：“社會(huì)策劃模式”強(qiáng)調(diào)政府在社區(qū)發(fā)展中的主導(dǎo)作用，社會(huì)工作者在其中發(fā)揮專(zhuān)業(yè)作用。31.A解析：個(gè)案工作中，社會(huì)工作者進(jìn)行服務(wù)評(píng)估時(shí)，常用的方法是個(gè)案記錄，通過(guò)記錄服務(wù)過(guò)程和結(jié)果，評(píng)估服務(wù)效果。32.D解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括經(jīng)濟(jì)性原則，因?yàn)槲C(jī)干預(yù)的首要原則是保障服務(wù)對(duì)象的安全和福祉。33.A解析：在小組工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“角色扮演”技巧的主要目的是幫助組員了解不同角色的感受和體驗(yàn)，促進(jìn)組員之間的理解和共情。34.B解析：根據(jù)“增能”理論，小李應(yīng)幫助殘障人士提升其自我意識(shí)和能力，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。35.B解析：社會(huì)工作者服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目管理時(shí)，首先要明確的是項(xiàng)目的目標(biāo)和管理，因?yàn)槟繕?biāo)和管理是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。36.B解析：在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“蘇格拉底式提問(wèn)”的主要目的是引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自我探索，發(fā)現(xiàn)自身資源。37.A解析：根據(jù)地區(qū)發(fā)展模式，社會(huì)工作者應(yīng)提升社區(qū)居民的參與能力和社區(qū)凝聚力，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展。38.D解析：社會(huì)工作者在收集研究數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括盈利性，因?yàn)樯鐣?huì)工作的目的是服務(wù)社會(huì)，而不是盈利。39.A解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括替代原則，因?yàn)樯鐣?huì)工作者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的自主權(quán)。40.B解析：根據(jù)社區(qū)發(fā)展模式，小李應(yīng)向政府相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取支持，因?yàn)樯鐓^(qū)發(fā)展需要政府的力量。41.C解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括獨(dú)立，因?yàn)樯鐣?huì)工作者需要與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，提供支持。42.B解析：在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者首先要明確的是服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)內(nèi)容，因?yàn)檫@是服務(wù)計(jì)劃的靈魂。43.B解析：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小李應(yīng)將流動(dòng)兒童置于其所處的各種系統(tǒng)中進(jìn)行評(píng)估，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等，以全面了解其處境和需求。44.B解析：績(jī)效評(píng)估的主要目的是評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作效果，了解服務(wù)的效果和影響。45.A解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括替代原則，因?yàn)樯鐣?huì)工作者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的自主權(quán)。46.B解析：根據(jù)社區(qū)發(fā)展模式，小李應(yīng)向政府相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取支持，因?yàn)樯鐓^(qū)發(fā)展需要政府的力量。47.C解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括獨(dú)立，因?yàn)樯鐣?huì)工作者需要與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，提供支持。48.B解析：在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者首先要明確的是服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)內(nèi)容，因?yàn)檫@是服務(wù)計(jì)劃的靈魂。49.B解析：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小李應(yīng)將流動(dòng)兒童置于其所處的各種系統(tǒng)中進(jìn)行評(píng)估，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等，以全面了解其處境和需求。50.B解析：績(jī)效評(píng)估的主要目的是評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作效果，了解服務(wù)的效果和影響。51.A解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括替代原則，因?yàn)樯鐣?huì)工作者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的自主權(quán)。52.B解析：根據(jù)社區(qū)發(fā)展模式，小李應(yīng)向政府相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取支持，因?yàn)樯鐓^(qū)發(fā)展需要政府的力量。53.C解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供心理支持時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括獨(dú)立，因?yàn)樯鐣?huì)工作者需要與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，提供支持。54.B解析：在撰寫(xiě)服務(wù)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者首先要明確的是服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)內(nèi)容，因?yàn)檫@是服務(wù)計(jì)劃的靈魂。55.B解析：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小李應(yīng)將流動(dòng)兒童置于其所處的各種系統(tǒng)中進(jìn)行評(píng)估，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等，以全面了解其處境和需求。56.B解析：績(jī)效評(píng)估的主要目的是評(píng)估社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作效果，了解服務(wù)的效果和影響。57.A解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供資源鏈接服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括替代原則，因?yàn)樯鐣?huì)工作者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的自主權(quán)。58.B解析：根據(jù)社區(qū)發(fā)展模式，小李應(yīng)向政府相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，爭(zhēng)取支持，因?yàn)樯鐓^(qū)發(fā)展需要政府的力量。59.C解析：社會(huì)工作