新統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2022課標(biāo)版新教材（2025）1.1.1青春的邀約請(qǐng)把符合自己的內(nèi)容序號(hào)寫下來(lái)。1.身體變化，使人騷動(dòng)不安；2.喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等；3.變得愛頂撞家長(zhǎng)；4.對(duì)新鮮事物特別感興趣；5.對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣；6.有心里話不愛跟大人說(shuō)了，但與好朋友談起來(lái)卻沒完沒了；7.和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知自己錯(cuò)了，還是要撐下去；8.喜歡模仿自己崇拜的人。

想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？心理測(cè)試比較“以前的我”與“現(xiàn)在的我”說(shuō)一說(shuō)：你自己的身體發(fā)生了什么變化？（可從身高、體重、運(yùn)動(dòng)速度等方面描述）想一想：這些變化說(shuō)明了什么？

青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。這一時(shí)期的生理變化主要表現(xiàn)在：①身體外形的變化：身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯；②體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟；③性的發(fā)育和成熟：生殖器官發(fā)育和成熟。男孩兒睪丸發(fā)育成熟，出現(xiàn)第一次遺精；女孩兒卵巢發(fā)育成熟，月經(jīng)來(lái)潮。同時(shí)，男孩兒和女孩兒發(fā)育的外部特征也開始出現(xiàn)：男孩兒長(zhǎng)出喉結(jié)、胡須，聲音變粗；女孩兒乳房突起，聲調(diào)變高。1.青春期的身體（生理）變化主要表現(xiàn)在哪些方面？2.青春期帶給我們的影響：

①青春期的生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。我們精力充沛、思維敏捷，對(duì)成長(zhǎng)充滿渴望。②生理變化可能還會(huì)給我們帶來(lái)一些煩惱。我不敢出門，臉上長(zhǎng)痘痘難看死了。1.這些同學(xué)為什么有這些煩惱？2.你應(yīng)該怎樣看待這些煩惱？思考我的個(gè)子怎么沒有別人高？體重又漲了，我不能吃飯了，我要減肥。我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話，聲音可難聽了。認(rèn)識(shí)：在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，有人長(zhǎng)得快、有人長(zhǎng)得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。做法：我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。3.如何對(duì)待青春期的生理變化？我不喜歡爸爸媽媽管我太多。可是，在遇到麻煩時(shí)，我還是想讓他們幫忙。

升入初中后，我不愿意對(duì)別人講心里話了。其實(shí)，我還是希望有人能理解我。

我從小喜歡畫畫，去年還在市級(jí)比賽中獲了獎(jiǎng)。老師讓我在班會(huì)上給大家展示作品，我卻不敢拿出來(lái)。班會(huì)你遇到過類似的問題嗎？與同學(xué)一起討論產(chǎn)生這些問題的原因。思考

伴隨著生理變化，我們的心理也在發(fā)生變化：認(rèn)知能力得到提高，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化既讓我們感到新奇，也讓我們產(chǎn)生困惑。4.青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因：（1）獨(dú)立與依賴（2）閉鎖與開放（3）勇敢與怯懦5.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)：我不喜歡爸爸媽媽管我太多?？墒?，在遇到麻煩時(shí)，我還是想讓他們幫忙。獨(dú)立與依賴

升入初中后，我不愿意對(duì)別人講心里話了。其實(shí)，我還是希望有人能理解我。閉鎖與開放我從小喜歡畫畫，去年還在市級(jí)比賽中獲了獎(jiǎng)。老師讓我在班會(huì)上給大家展示作品，我卻不敢拿出來(lái)。班會(huì)勇敢與怯懦①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己；②求助老師、家長(zhǎng)和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題；③學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。6.調(diào)節(jié)心理矛盾的方法：……運(yùn)用積極思維參加體育活動(dòng)把自己的想法寫下來(lái)自我調(diào)節(jié)的方法

我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。

今天和同桌鬧得不愉快，心里很煩。放學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，這讓我忘記了煩惱?？炜荚嚵耍也恢涝鯓訌?fù)習(xí)，心情很煩躁，我就主動(dòng)找老師，讓老師指導(dǎo)我如何有效復(fù)習(xí)。當(dāng)遇到煩惱時(shí)，暗示自己一切都會(huì)過去。自我調(diào)節(jié)培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意求助他人①在塑造身體、儀表等外在美的同時(shí)，我們更要注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美。②青春時(shí)光里充滿無(wú)限希望、擁有無(wú)限可能，讓我們?cè)诓粩嗵剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)造更加多姿多彩的人生。7.如何正確度過青春時(shí)光？青春的邀約生理變化課堂小結(jié)主要表現(xiàn)：身體外形的變化；體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)；性的

發(fā)育和成熟積極影響：讓我們的身體充滿力量；對(duì)成長(zhǎng)充滿渴望正確對(duì)待：不因自己的生理變化而焦慮或自卑；不嘲

弄他人的生理變化矛盾心理表現(xiàn)：獨(dú)立與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦正確面對(duì)：參加集體活動(dòng)，接納和調(diào)整自己；求助老

師、家長(zhǎng)和心理醫(yī)生；學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)度過青春時(shí)光做法：追求內(nèi)外兼修的青春之美；在不斷探索和

實(shí)踐中創(chuàng)造更加多姿多彩的人生

課堂練習(xí)青春，是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。伴隨著這個(gè)起點(diǎn)的開始，我們的身體和心理會(huì)發(fā)生一些重要的變化。下列不屬于青春期生理變化的是（）A.小軍說(shuō)：“我今年開始長(zhǎng)胡須了?！盉.小明說(shuō)：“我今年身體迅速長(zhǎng)高，竟然長(zhǎng)高了8厘米?！盋.小鵬說(shuō)：“我今年喉結(jié)更突出了。”D.小靜說(shuō)：“以前我不喜歡鍛煉，這學(xué)期忽然變得熱愛體

育活動(dòng)了?！盌

觀察漫畫，下列說(shuō)法正確的是（）A.青少年追求個(gè)性發(fā)展，喜歡我行我素B.青少年進(jìn)入青春期后，自我意識(shí)增強(qiáng)C.青少年要自我保護(hù)，不要和他人交往D.青少年已經(jīng)獨(dú)立，不需要他人的幫助B

對(duì)于青春期的矛盾心理，我們不能聽之任之，要適當(dāng)調(diào)適。下列同學(xué)的做法值得學(xué)習(xí)的有（）①小琪參加完體育活動(dòng)后，心情變得很輕松②小瑜想發(fā)火的時(shí)候，總是提醒自己“一切都會(huì)過去”

③小晴遇到不開心的事，通過寫日記的方式記下來(lái)④小偉聽到別人說(shuō)他個(gè)子矮時(shí)，理直氣壯地訓(xùn)斥對(duì)方A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A1.1.2男生女生01青春期男生和女生的差異有哪些？0203040506怎樣認(rèn)識(shí)青春期與異性相處產(chǎn)生的心理現(xiàn)象？與異性交往的正確做法是什么？★與異性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？★如何正確處理青春期的異性情感？★什么是真正的愛情？大家好，我叫楚銘，進(jìn)入七年級(jí)已經(jīng)半年了，今天想跟大家一起分享一下入學(xué)以來(lái)的一些趣事。還記得，在做自我介紹時(shí)，我說(shuō)：“我叫楚銘，一個(gè)性格開朗活潑的女孩，請(qǐng)大家多多關(guān)照！”結(jié)果大家都很吃驚的樣子。一問同桌李剛才知道，原來(lái)，大家因?yàn)槲业拿帧⒍贪l(fā)以及和李剛是好朋友，一直以為我是一個(gè)男生。我很好奇：男生女生的差異到底是什么呢？大家為什么因?yàn)槊趾桶l(fā)型就把我當(dāng)男生呢？你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。進(jìn)入青春期，男生女生的生理差異更加明顯；②在社會(huì)文化、家庭環(huán)境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會(huì)表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。1.青春期男生和女生的差異有哪些？某中學(xué)每年都舉行登山活動(dòng)。第一年，校長(zhǎng)在活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上發(fā)表感慨：“這次活動(dòng)，我被同學(xué)們深深地感動(dòng)了，特別是男同學(xué)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，到半山腰后，很多男同學(xué)幫體力跟不上的女同學(xué)拿包……我為同學(xué)之間的相互關(guān)愛而感動(dòng)！”第二年的登山活動(dòng)結(jié)束后，校長(zhǎng)又發(fā)表感慨：“這次活動(dòng)，我又被同學(xué)們深深地感動(dòng)了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學(xué)仍然堅(jiān)持自己背書包……我為同學(xué)之間的相互體諒而感動(dòng)！”男生女生各具特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)。我們要相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。話說(shuō)優(yōu)勢(shì)男生特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在女孩遇到困難時(shí)，幫助女孩子解決她們所不能解決問題。女生特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)溫柔、體貼、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)。相互學(xué)習(xí)相互欣賞取長(zhǎng)補(bǔ)短寒假的時(shí)候，學(xué)校舉行了冬令營(yíng)。第一天集合完畢后，老師帶著我們進(jìn)行了冬令營(yíng)第一次聚餐，一開始老師讓女孩一桌，男孩一桌，在不同的房間，結(jié)果男生杯盤狼藉，女生追逐嬉戲。然而第二天，老師讓男女生在同一個(gè)房間吃飯。男生變得紳士風(fēng)度，女生各個(gè)變得溫柔大方。我很好奇：為什么同樣的成員結(jié)果卻截然相反了呢？表現(xiàn)：在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對(duì)方的肯定和贊賞。認(rèn)識(shí)：這是正常的青春期心理現(xiàn)象。2.怎樣認(rèn)識(shí)青春期與異性相處產(chǎn)生的心理現(xiàn)象？然而，今天帶隊(duì)老師突然發(fā)布了一條規(guī)定：禁止男女生接觸。為此，大家議論紛紛，各執(zhí)一詞。你支持這條規(guī)定嗎？為什么？①可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除神秘感。②可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力。③與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)和睦的集體中共同成長(zhǎng)。3.與異性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？★

冬令營(yíng)的第三天，大家越來(lái)越熟了，在一起開玩笑的次數(shù)也就多了，但是不知道為什么，大家都在傳我喜歡我的好朋友李剛……為此我很苦惱：怎么做才能讓大家不誤會(huì)呢？4.與異性交往的正確做法是什么？★①與異性交往要把握好尺度。我們應(yīng)注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當(dāng)、舉止得體；②我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。

冬令營(yíng)快要結(jié)束了，一天下午，我正在收拾書包的時(shí)候，突然看到了一封信，“楚銘，我們‘交往’吧。”想起李剛的幽默風(fēng)趣，接連幾天，我的腦海中一直浮現(xiàn)出李剛的身姿……這種情感正常嗎？是愛情嗎？我該怎么辦呢？你能幫幫我嗎？（1）產(chǎn)生和影響：在與異性交往中，我們可能會(huì)萌發(fā)對(duì)異性的朦朧情感，會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)未來(lái)的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛情。（2）要求：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。5.如何正確處理青春期的異性情感？★異性情感慎重對(duì)待，理智處理青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象不是真正的愛情正確看待異性情感愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞和尊重，更需要責(zé)任和能力。6.什么是真正的愛情？青春寄語(yǔ)我國(guó)偉大的教育家陶行知先生曾這樣教導(dǎo)“早戀”青少年：“每個(gè)人，無(wú)論男女，到了一定年齡都是要談戀愛的，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？像我們這里的杏子，要是沒成熟就摘下來(lái)好吃嗎？人也像果子，要長(zhǎng)得成熟，有了學(xué)問，會(huì)做工作，又有養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟了，那時(shí)就可以得到真正的幸福了。要是書還沒有讀好，工作能力沒有培養(yǎng)好，談戀愛會(huì)有好處嗎？”

課堂小結(jié)學(xué)會(huì)自我保護(hù)性別差異認(rèn)識(shí)：各具特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：生理差異；性格特征、興趣愛好、思維方式等方面的差異異性交往產(chǎn)生的心理現(xiàn)象：這是正常的青春期心理現(xiàn)象；

了解并接納，有助于我們學(xué)

會(huì)與異性交往意義：可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除神秘感；

可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力；有

助于完善自身要求：把握好尺度；正確處理青春期的異性情感應(yīng)對(duì)：相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短1.在青春期，男生出現(xiàn)喉結(jié)，聲帶變粗……這（

）。A.讓人難以接受B.會(huì)令大家嘲笑C.屬于不太正常D.是青春期的正?，F(xiàn)象D課后練習(xí)2.在學(xué)校分配一些勞動(dòng)任務(wù)的時(shí)候，老師常讓女生擦桌椅、

打掃教室衛(wèi)生，而讓男生搬桌椅、搬運(yùn)新書。老師這樣

的分配的原因是（）。A.女同學(xué)力氣小，只能分配一些輕活B.男同學(xué)力氣大，只有優(yōu)點(diǎn)C.老師對(duì)待男女同學(xué)不平等D.男女同學(xué)有各自的生理、心理特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)和不足D3.針對(duì)右圖漫畫現(xiàn)象，下面反駁的觀點(diǎn)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①與異性交往，可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，消除神秘感②與異性交往，可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力③與異性交往，能讓處于青春期的我們成為完美無(wú)缺的人④與異性友好坦然地合作，有助于完善自身、共同成長(zhǎng)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④D1.1.3學(xué)會(huì)自我保護(hù)精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)“有一次我的手機(jī)突然壞了，借用了兒子的手機(jī)來(lái)查一點(diǎn)東西，無(wú)意間看到兒子的瀏覽記錄，好奇點(diǎn)進(jìn)去，是一個(gè)成人網(wǎng)站。當(dāng)時(shí)我的大腦一片空白，真想不到才上初中的兒子怎么會(huì)看這種網(wǎng)站?！薄拔液⒆邮且粋€(gè)初三的男孩，在初一時(shí)第一次接觸到了成人視頻，后來(lái)接觸越來(lái)越多，而且開始把周圍漂亮的女同學(xué)當(dāng)作性幻想對(duì)象?！?.說(shuō)到“性”，你的第一反應(yīng)是什么？2.青少年為什么會(huì)關(guān)注這些信息？某心理咨詢室收到來(lái)自家長(zhǎng)的來(lái)信：導(dǎo)入新課

隨著身體的發(fā)育，我們逐漸走向性成熟。這時(shí)我們會(huì)對(duì)性產(chǎn)生好奇，也會(huì)產(chǎn)生困惑。這就要求我們了解性知識(shí)，樹立正確的性觀念。1.性困惑的產(chǎn)生2023年7月31日上午，教育部全國(guó)中小學(xué)健康教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)在北京召開，會(huì)上發(fā)布了《中小學(xué)生性與生殖健康教育促進(jìn)指導(dǎo)手冊(cè)》（后簡(jiǎn)稱《手冊(cè)》）。議學(xué)活動(dòng)——中學(xué)生性健康教育《手冊(cè)》的出臺(tái)對(duì)青少年有何意義和啟示？有助于青少年正確認(rèn)識(shí)和處理青春期身體的變化，促進(jìn)身心健康?；可以幫助青少年了解性知識(shí)，認(rèn)識(shí)自己、保護(hù)自己，學(xué)會(huì)與異性正常交往，培養(yǎng)健全人格。2.了解性知識(shí)的途徑性教育主題班會(huì)我們可以從課堂、教材、科普讀物中了解相關(guān)知識(shí)，還可以向父母、老師等咨詢相關(guān)問題，獲得他們的指導(dǎo)和幫助。3.在涉及性的問題上要注意什么？①我們應(yīng)當(dāng)自重自愛，言談舉止不越界；

②青少年身心發(fā)展尚未成熟，缺乏社會(huì)閱歷，在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規(guī)則，否則會(huì)傷害自己和他人。2024年11月4日，江西景德鎮(zhèn)樂平市公安局通報(bào)，11月2日21時(shí)50分許，該局接到報(bào)警稱一小女孩在電梯內(nèi)被一男子猥褻。接警后，該局立即組織警力開展工作，并于次日凌晨2時(shí)許將劉某某傳喚至公安機(jī)關(guān)接受調(diào)查。經(jīng)查：當(dāng)日21時(shí)20分許，劉某某（男，14歲）乘坐電梯時(shí)對(duì)王某某（女，7歲）進(jìn)行捂嘴并猥褻，在將王某某抱出電梯時(shí)被路人發(fā)現(xiàn)后逃離現(xiàn)場(chǎng)。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，劉某某的行為構(gòu)成猥褻他人，警方已依法對(duì)其作出行政拘留處罰。1.性侵害可能發(fā)生在怎樣的場(chǎng)景中？2.我們?cè)撊绾晤A(yù)防與應(yīng)對(duì)性侵害？4.如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)？①我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害的能力；

②我們是自己身體的主人，如果有人試圖越過身體的“警戒線”，我們要敢于和善于保護(hù)自己；③在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應(yīng)對(duì)方法和策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。時(shí)政在線：2025年1月7日，湖南省檢察院召開新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)全省檢察機(jī)關(guān)2024年推進(jìn)“利劍護(hù)蕾·雷霆行動(dòng)”工作情況。

堅(jiān)持“零容忍”，依法從嚴(yán)懲治性侵未成年人犯罪，形成有力震懾。全省檢察機(jī)關(guān)全年共起訴性侵未成年人犯罪2846人，與省公安廳聯(lián)合掛牌督辦重大案件10件。通過案件倒查發(fā)現(xiàn)未履行強(qiáng)制報(bào)告義務(wù)344人，追責(zé)78人。針對(duì)有案不立、有罪不究、以罰代刑、漏捕漏訴、重罪輕判、量刑畸輕等突出問題，立案監(jiān)督77件，追訴漏犯115人，提出抗訴33件。部署開展性侵未成年人案件中的司法人員瀆職行為專項(xiàng)監(jiān)督行動(dòng)，已立案?jìng)刹?人。某大學(xué)在校學(xué)生王某，通過網(wǎng)上交友結(jié)識(shí)了13周歲的張某，二人逐漸發(fā)展成為男女朋友關(guān)系，張某告知了王某自己是一名初中學(xué)生。交往過程中王某多次邀請(qǐng)張某去其家中玩耍，期間二人多次自愿發(fā)生性關(guān)系，后此事被張某母親發(fā)現(xiàn)并報(bào)案。最終，檢察院以王某涉嫌強(qiáng)奸罪起訴到法院，法院判決王某犯強(qiáng)奸罪，判處有期徒刑五年。你從這個(gè)案例中得到了什么警示？

與異性交往，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識(shí)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范。在任何時(shí)候，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第二百三十六條規(guī)定，與明知是未滿14周歲的幼女發(fā)生性關(guān)系，即便幼女自愿，也構(gòu)成強(qiáng)奸罪。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第二百三十七條規(guī)定，猥褻兒童的處五年以下有期徒刑，有加重情節(jié)處五年以上有期徒刑，兒童包括女孩和男孩，侵犯男孩同樣違法。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。你永遠(yuǎn)不知道那只黑手可能來(lái)自哪里……熱點(diǎn)事件浙江麗水“校長(zhǎng)性侵女生案”江蘇無(wú)錫“網(wǎng)約車司機(jī)性侵女童案”新城控股董事長(zhǎng)王振華猥褻女童案河北邯鄲市一名女童被其繼父長(zhǎng)期虐待，包括性侵犯的消息曝光。北京紅黃藍(lán)幼兒園被曝出涉嫌虐待和性侵害兒童的丑聞。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)幼兒園的監(jiān)控錄像中有孩子被教師用針刺、喂藥等不當(dāng)行為。學(xué)會(huì)自我保護(hù)了解性知識(shí)原因：隨著身體的發(fā)育，我們逐漸走向性成熟。這時(shí)我們會(huì)對(duì)性產(chǎn)生好奇，也會(huì)產(chǎn)生困惑要求：通過正規(guī)途徑獲取性知識(shí)課堂小結(jié)樹立正確的性觀念自重自愛，言談舉止不越界增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾、性侵害的能力樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識(shí)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范中學(xué)生高某為了解性知識(shí)，偷偷登錄了一個(gè)黃色網(wǎng)站。自此以后，他陷入其中不能自拔，常常借故到網(wǎng)吧登錄該網(wǎng)站，導(dǎo)致無(wú)心上學(xué)。這警示我們（）A.中學(xué)生不能接觸性知識(shí)

B.中學(xué)生要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，安心學(xué)習(xí)C.要通過正規(guī)途徑獲取性知識(shí)

D.性是非常神秘的，不可能理解C課堂練習(xí)2024年10月18日，重慶沙坪壩區(qū)公安分局聯(lián)合區(qū)教委等相關(guān)部門，在樹人和平小學(xué)開展預(yù)防未成年人性侵法治宣傳公開課活動(dòng)。課堂上，民警和教師密切配合，幫助學(xué)生對(duì)“隱私部位”的概念有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；向?qū)W生詳細(xì)講解性侵害的行為特點(diǎn)及危害性；引導(dǎo)學(xué)生正確使用法律武器，如遇侵害要勇敢面對(duì)，積極地尋找監(jiān)護(hù)人、警方以及老師的幫助。開展這一活動(dòng)（）

①浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，得不償失

②可以杜絕性騷擾和性侵害事件的發(fā)生③有助于提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)

④有利于提高未成年人預(yù)防性侵害的能力A.①②B.③④C.①③D.②④B2024年9月，一女生曝出自己在取快遞時(shí)遭遇猥褻的事，引發(fā)熱議。據(jù)悉，該名女生在查看監(jiān)控確認(rèn)沈某的猥褻行為后，立即向?qū)W校反映了情況。9月20日，學(xué)校發(fā)布情況通報(bào)稱，已經(jīng)同意涉事學(xué)生沈某的退學(xué)申請(qǐng)。針對(duì)這一案例，下列說(shuō)法正確的有（）

①沈某未樹立正確的道德觀念，其行為應(yīng)受到譴責(zé)

②該女生遇到侵害主動(dòng)向?qū)W校尋求幫助，值得學(xué)習(xí)③我們要引以為戒，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做

④沈某只是一時(shí)沖動(dòng)，因此事退學(xué)有些小題大做了A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④C1.2.1揭開情緒的面紗精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)日常生活中你愛著急嗎？你生氣的時(shí)候通常是怎樣做的呢？觀看視頻《踢貓效應(yīng)》后回答問題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一情緒初體驗(yàn)——特點(diǎn)、種類和含義假期和家人一起外出旅行。提醒同學(xué)遵守課堂紀(jì)律，卻遭到同學(xué)的白眼。收到好朋友送的生日禮物。

在學(xué)校住宿，不能經(jīng)?；丶摇?/p>

課間問老師問題，老師耐心作答。請(qǐng)問：遇到下列情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受？說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)?zhí)砑有?biāo)題生活中有哪些表達(dá)情緒的詞語(yǔ)？恐懼、大發(fā)雷霆、傷心、心驚肉跳、害怕、興奮、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、生氣、高興、怒發(fā)沖冠、歡呼雀躍、難過、愉悅、唉聲嘆氣、淚流滿面、心悸、哀傷、手舞足蹈、悲痛欲絕、咬牙切齒……高興、歡呼雀躍、興奮、愉悅、手舞足蹈怒發(fā)沖冠、生氣、大發(fā)雷霆、咬牙切齒悲痛欲絕、唉聲嘆氣、難過、淚流滿面、哀傷恐懼、害怕、心悸、心驚肉跳、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、忐忑不安喜懼哀怒基本情緒歸一歸復(fù)雜情緒自豪、感激、焦慮、厭惡、內(nèi)疚、五味雜陳、悲喜交加關(guān)鍵詞情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗(yàn)，常常伴隨著生理感受，并通過語(yǔ)言、表情和行為等表現(xiàn)出來(lái)。情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說(shuō)是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”。情緒的含義

當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，可能會(huì)對(duì)新鮮事物充滿好奇，可能會(huì)笑容滿面，步履輕盈。當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)沮喪、泄氣、無(wú)精打采，甚至想哭。當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快，可能會(huì)感到口干，也可能會(huì)出汗。當(dāng)我們害怕的時(shí)候，可能會(huì)心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二情緒面對(duì)面——青少年情緒的特點(diǎn)及其表現(xiàn)1.有時(shí)因?yàn)閯e人的一句話而生氣，也容易被感動(dòng)，但不久就忘了。2.大人們認(rèn)為平常的是是非非，會(huì)讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛憎，這些強(qiáng)烈的反應(yīng)也容易受到打擊。3.有時(shí)喜怒無(wú)常，容易受到影響，說(shuō)變就變。4.遇到挫折和對(duì)抗，容易爆發(fā)強(qiáng)烈的情緒，尤其在父母面前更容易失控，平靜后又感到后悔。照一照情緒體驗(yàn)不再像兒童那樣簡(jiǎn)單，而是越發(fā)豐富和細(xì)膩。不夠穩(wěn)定，常常從一種情緒很快轉(zhuǎn)為另一種情緒；從表面上看強(qiáng)度很大，但情緒體驗(yàn)并不深刻，一種情緒容易被另一種情緒取代。1.細(xì)膩

富有激情和熱情，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)，可以用“急風(fēng)暴雨”來(lái)形容；同樣一件事，青少年的情緒反應(yīng)強(qiáng)度相對(duì)要大得多。2.反應(yīng)強(qiáng)烈3.波動(dòng)大青少年情緒的特點(diǎn)和表現(xiàn)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)大情緒的細(xì)膩性下述情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三情緒深入探——作用、影響因素情緒的作用

快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗(yàn)，可以提高人的積極性和活動(dòng)能力。（積極情緒）憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來(lái)不良體驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

在一定條件下，消極情緒也會(huì)有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。（消極情緒）情緒非常神奇，會(huì)影響人的觀念和行動(dòng)。在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？談一談1.早上，小麗起床洗漱后出門上學(xué)，夏日炎炎，外面的溫度很高，沒過多久小麗就出了一身汗，她感到心情有些煩躁。3.體育課上小麗覺得身體有點(diǎn)不舒服，和老師說(shuō)想回教室里休息，順便做做題目，但體育老師讓小麗在陰涼處休息，要等下課了才能回教室，小麗有些不悅，覺得老師太不通情達(dá)理了。2.來(lái)到學(xué)校，小麗看到昨天考的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，這次她考了95分，小麗的心情頓時(shí)好了許多。4.晚上洗澡的時(shí)候，小麗照著鏡子，發(fā)現(xiàn)臉上長(zhǎng)了一些青春痘，自信又愛美的她一整夜翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。閱讀《小麗的一天》，然后談一談?dòng)绊懬榫w的因素。生活事件個(gè)人的性格特點(diǎn)對(duì)事物的觀念和看法外部環(huán)境外部環(huán)境個(gè)人的性格特點(diǎn)生活事件對(duì)事物的觀念和看法影響情緒的因素課堂小結(jié)揭開情緒的面紗情緒特點(diǎn)：復(fù)雜多樣種類：喜、怒、哀、懼、自豪、感激、焦慮、厭

惡、內(nèi)疚等青少年情緒的特點(diǎn)：細(xì)膩、反應(yīng)強(qiáng)烈、波動(dòng)大作用：積極情緒的積極作用；消極情緒的負(fù)面影

響和積極作用影響因素：外部環(huán)境、生活事件、個(gè)人的性格

特點(diǎn)、對(duì)事物的觀念和看法等1.龍年春晚一首以春為意象的《上春山》，讓我們登上了一座藏詩(shī)蘊(yùn)詞的“魅力春山”。以下為該曲歌詞中所蘊(yùn)藏的部分古詩(shī)詞。這些詩(shī)詞中，表達(dá)的情緒特質(zhì)與其他三句不同的是（）A.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙B.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花C.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)D.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流D課堂練習(xí)2.當(dāng)我們快樂的時(shí)候，可能會(huì)笑容滿面，可能對(duì)新鮮事物充滿好奇；當(dāng)我們悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺得沮喪、泄氣，甚至想哭。這說(shuō)明（）A.我們的情緒受多方面因素影響B(tài).多樣的情緒豐富了我們的生活C.人與人之間的情緒會(huì)相互感染D.情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)D課堂練習(xí)3.2025年是長(zhǎng)征勝利89周年。毛澤東同志創(chuàng)作的詩(shī)句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。正是由于這種精神，紅軍戰(zhàn)勝重重困難，取得了長(zhǎng)征的偉大勝利。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①積極情緒可以提高積極性和活動(dòng)能力②樂觀情緒可以幫助我們克服一切困難③消極情緒讓我們因?yàn)榇鞌《共讲磺阿芪覀円獋鞒懈锩容叺臉酚^主義精神A.①②B.②③C.①④D.③④課堂練習(xí)C1.2.2學(xué)會(huì)管理情緒精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)

故事導(dǎo)入清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落，但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下這樣一幅自挽聯(lián)：有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他是這樣寫的，也是這樣做的，一生著作很多，尤其短篇小說(shuō)集《聊齋志異》的藝術(shù)成就達(dá)到古代文言小說(shuō)創(chuàng)作高峰，為后世所稱道。人在情緒低落的狀態(tài)下容易失去理智、迷失方向，往往會(huì)做出一些令自己后悔的事，但蒲松齡卻能管理好自己的情緒，選擇另辟蹊徑干一番事業(yè)。

故事感悟情緒是可以管理的。雖然情緒有時(shí)難以駕馭，但是這并不意味著我們是情緒的奴隸，任由情緒支配我們的行為。管理好情緒，做自己情緒的主人，對(duì)我們一生的發(fā)展具有重要意義。1.我們?yōu)槭裁匆芾碜约旱那榫w？菲菲的情緒日記今天競(jìng)選班長(zhǎng)，我多票獲勝，下課后，好朋友都來(lái)祝賀我，我心里高興極了，放學(xué)后我騎著車一路狂奔，急切地想把這個(gè)消息告訴媽媽?？墒?，一進(jìn)家門我驚呆了，發(fā)生了什么事？只見媽媽正在沙發(fā)上坐著哭，旁邊的爸爸一直在安慰。爸爸看了看我，說(shuō)讓我去書房寫作業(yè)?；氐椒块g我聽見了爸爸和媽媽的對(duì)話，原來(lái)媽媽下崗了，剛才還興奮的我一下子愁苦起來(lái)了。菲菲的情緒日記（一）菲菲的情緒發(fā)生了怎樣的變化？高興愁苦（1）管理情緒，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒。情緒復(fù)雜多樣，我們需要學(xué)會(huì)覺察自己的情緒，體會(huì)自身情緒的強(qiáng)弱和變化，明確情緒背后的真實(shí)需要和現(xiàn)實(shí)原因，不斷拓展對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的深度與廣度。2.如何管理自己的情緒？今天，昨天數(shù)學(xué)測(cè)試的分?jǐn)?shù)出來(lái)了，面對(duì)滿是錯(cuò)號(hào)的試卷想到下崗待業(yè)的媽媽，我不敢把考砸的成績(jī)告訴父母，更不知道該怎么安慰媽媽，為此我很郁悶，很苦惱，不愿和同學(xué)多說(shuō)一句話。菲菲的情緒日記（二）你認(rèn)為菲菲現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？（2）管理情緒，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。①調(diào)節(jié)情緒需要掌握一定的方法。……注意轉(zhuǎn)移合理宣泄認(rèn)知調(diào)節(jié)放松訓(xùn)練調(diào)節(jié)情緒的方法看書

寫日記聽音樂換個(gè)環(huán)境

方法1：注意轉(zhuǎn)移和家人傾訴和朋友傾訴

哭訴當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你可以……方法2：合理宣泄兩個(gè)秀才的故事有兩個(gè)秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍?？吹侥强诤诤鹾醯墓撞?，其中一個(gè)秀才心里立即“咯噔”一下，涼了半截。心想：完了，真觸霉頭，趕考的日子居然碰到這個(gè)倒霉的棺材。于是，心情一落千丈，走進(jìn)考場(chǎng)，那個(gè)“黑乎乎的棺材”一直揮之不去，結(jié)果，文思枯竭。另一個(gè)秀才也同時(shí)看到了，一開始心里也“咯噔”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，噢！那不就是有“官”又有“財(cái)”嗎？好，好兆頭，看來(lái)今天我要鴻運(yùn)當(dāng)頭了，于是心里十分興奮，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)，文思如泉涌，考后兩人都對(duì)家人說(shuō)：那“棺材”真是好靈。方法3：認(rèn)知調(diào)節(jié)打籃球

跑步

游泳

一起運(yùn)動(dòng)吧！方法4：放松訓(xùn)練（2）管理情緒，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。②每個(gè)人都可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要，找到適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法。③掌握的方法越多，我們調(diào)節(jié)情緒的能力會(huì)越強(qiáng)。課間休息的時(shí)候，兩個(gè)正在打鬧的同學(xué)不小心撞到了我，但是我正煩悶著，還沒等他們道歉，就沖著他們吼了兩句，然后心煩意亂地伏在桌上哭了起來(lái)。菲菲的情緒日記（三）（3）管理情緒，要學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒。原因：人的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。

做法：我們要學(xué)會(huì)選擇合適的場(chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒，注意關(guān)照他人的感受。菲菲這么做對(duì)嗎？她錯(cuò)在哪里呢？我的表現(xiàn)讓老師和同學(xué)們很擔(dān)心，她們主動(dòng)走近我，幫助我，我的情緒慢慢地好了起來(lái)?？墒菋寢屢廊贿€是……我該怎么做呢？我該為媽媽做點(diǎn)什么呢？菲菲的情緒日記（四）（4）管理情緒，要學(xué)會(huì)在幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中培養(yǎng)積極健康的情緒。給予他人更多的關(guān)心，與他人共享歡樂、分擔(dān)痛苦，從狹隘的自我中走出來(lái)、融入豐富多彩的生活實(shí)踐，我們管理情緒的能力會(huì)更強(qiáng)，情緒會(huì)更積極、更健康。菲菲的故事說(shuō)明了什么道理？為他做些體貼的事。做一個(gè)耐心的聽眾。設(shè)身處地，向他表示理解。幫助他轉(zhuǎn)移注意。如何安慰他人？方法與技能

課堂小結(jié)學(xué)會(huì)管理情緒原因情緒是可以管理的；對(duì)我們一生的發(fā)展具有重要意義要求學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的情緒；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒；學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒；學(xué)會(huì)在幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中培養(yǎng)積極健康的情緒1.觀察漫畫《“路怒”相逢“勇者”勝》，以下說(shuō)法你認(rèn)同的是（

）A.人的憤怒是無(wú)法控制的B.我們要學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒C.我們不能有憤怒的情緒D.飆車是宣泄情緒的好方法B

課堂練習(xí)2.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小梧因?yàn)榍榫w緊張導(dǎo)致比賽失誤，成績(jī)不佳；小寧賽前也很緊張，但她通過調(diào)節(jié)，使自己輕裝上陣，最終奪得了冠軍。兩人的經(jīng)歷說(shuō)明（

）①賽前緊張是正常現(xiàn)象，需調(diào)整自己的心態(tài)②情緒難以駕馭，應(yīng)該任由情緒支配我們的行動(dòng)③管理好情緒，對(duì)個(gè)人的發(fā)展具有重要意義④只要成為情緒的主人，就能在賽場(chǎng)上取得佳績(jī)A.①②B.①③C.②④D.③④B3.某校七年級(jí)（1）班在召開“學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒”主題班會(huì)時(shí)，班主任向同學(xué)們展示了下列四張調(diào)節(jié)情緒的圖片。其中，屬于正確調(diào)節(jié)情緒的是（

）①②③④A.①③B.②③C.②④D.①④A

喜不要得意忘形，怒不要暴跳如雷，哀不要悲痛欲絕，

懼不要驚慌失措。在生活中，我們不僅要恰當(dāng)表達(dá)情緒，而且學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)情緒。教師寄語(yǔ)精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)1.2.3品味美好情感什么是情感？它是怎樣產(chǎn)生的？情感的特點(diǎn)和類型情感的作用有哪些？如何正確對(duì)待情感？目錄觀看視頻，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了哪些美好情感。導(dǎo)入人非草木，孰能無(wú)情。這里的“情”通常指情感?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這里的“愛”也是一種情感。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。讓我們一起在品味情感的過程中共同成長(zhǎng)。1.什么是情感？它是怎樣產(chǎn)生的？情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是人基本的精神需求。當(dāng)對(duì)某些人或事物的情緒隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生某種情感。2.情感的特點(diǎn)和類型情感是復(fù)雜多樣的有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；有反映人類高層次社會(huì)性需要的情感，如道德感、榮譽(yù)感等；有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。情感對(duì)父母對(duì)老師對(duì)朋友對(duì)祖國(guó)對(duì)社區(qū)對(duì)學(xué)校對(duì)家庭師生情親情友情愛國(guó)情、使命感歸屬感榮譽(yù)感責(zé)任感3.情感的作用有哪些？情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動(dòng)。情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長(zhǎng)，使我們的情懷更寬廣、博大。4.如何正確對(duì)待情感？（1）有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)。材料

2023年12月，一條視頻引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注。視頻中一個(gè)胸前佩戴紅領(lǐng)巾，穿著樸素的學(xué)生，終于見到了她的捐助者。然而，看到恩人的瞬間女孩愣住了，清澈的眼神中有驚訝、有心疼，還帶著一絲愧疚。原來(lái)這位捐助者并非衣著光鮮的有錢人，而是一個(gè)腿部殘疾的拾荒者。過去十幾年間，他憑借自己的雙手和一雙完全不靈活的腿到處拾荒、擺地?cái)?，所得收入除了用?lái)維持生計(jì)外，其余全部用來(lái)做慈善，累計(jì)捐贈(zèng)金額超過100萬(wàn)。這位身患?xì)埣驳木柚呙泻?，《人民日?qǐng)?bào)》稱他為“跪著的巨人”。積極情感體驗(yàn)源于我們對(duì)生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得積極情感體驗(yàn)。我們也應(yīng)該用熱情和行動(dòng)來(lái)影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。胡雷的事跡，啟示我們應(yīng)如何創(chuàng)造積極的情感體驗(yàn)？方法與技能：創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)②③④①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館或大自然欣賞藝術(shù)作品4.如何正確對(duì)待情感？羞恥感焦慮感挫敗感

消極情感會(huì)給我們帶來(lái)不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？4.如何正確對(duì)待情感？（2）學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感。消極情感會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受，甚至?xí)绊懳覀兊纳钯|(zhì)量。體驗(yàn)消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長(zhǎng)。小紅經(jīng)常主動(dòng)幫助父母做家務(wù)狀狀在周末去敬老院做義工小麗和小伙伴利用周末調(diào)查垃圾分類情況參加以上實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們的情感有什么作用？4.如何正確對(duì)待情感？（3）在實(shí)踐中提升情感境界。

我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節(jié)開始，在長(zhǎng)期實(shí)踐和奉獻(xiàn)社會(huì)中提升內(nèi)在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。ClicktoaddtitleClicktoaddtext本課件基于MicrosoftPowerPoint平臺(tái)開發(fā)設(shè)計(jì)，兼容Windows操作系統(tǒng)并實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定運(yùn)行。作為現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具，課件深度融合文字、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等數(shù)字化資源，構(gòu)建出立體化的知識(shí)呈現(xiàn)體系。通過交互式操作功能設(shè)計(jì)，支持課堂實(shí)時(shí)問答、知識(shí)點(diǎn)動(dòng)態(tài)演示、學(xué)習(xí)進(jìn)度自主調(diào)控等教學(xué)場(chǎng)景，有效突破傳統(tǒng)單向灌輸模式，使抽象概念可視化、復(fù)雜過程具象化。在教學(xué)設(shè)計(jì)層面，課件采用模塊化架構(gòu)與分層展示策略，內(nèi)容呈現(xiàn)層次分明，重點(diǎn)知識(shí)配以高亮標(biāo)注與動(dòng)態(tài)示意圖解。特別設(shè)置的分步解析功能可隨教學(xué)節(jié)奏逐層展開，配合精選的科普視頻片段和專業(yè)解說(shuō)音頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等多重感官通道，顯著提升知識(shí)吸收效率。教師端配備智能批注系統(tǒng)與案例拓展資源庫(kù)，便于實(shí)時(shí)調(diào)整授課重點(diǎn)。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！課堂小結(jié)品味美好情感認(rèn)識(shí)情感產(chǎn)生：情緒隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向特點(diǎn)：復(fù)雜多樣正確對(duì)待情感做法：有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)；學(xué)會(huì)

承受和轉(zhuǎn)化消極情感；在實(shí)踐中提升情感

境界作用：影響判斷和選擇；提升想象力、創(chuàng)造力；

體現(xiàn)生命成長(zhǎng)課堂檢測(cè)1.下圖為某老師課堂上的板書：情緒與情感的關(guān)系。板書內(nèi)容表明（

）A.情感與情緒緊密相關(guān)，沒有區(qū)別B.情感會(huì)隨著時(shí)間的推移形成情緒C.情感伴隨情緒反應(yīng)逐漸積累發(fā)展D.情感是短暫的、不會(huì)發(fā)生變化的C課堂檢測(cè)2.我們要在生活中增加自己的積極情感體驗(yàn)。下列做法正確的是（

）①小姚：閱讀一本好書，從中感受知識(shí)的力量②小霖：深夜和好朋友刷短視頻，開闊眼界③小靜：利用課余時(shí)間，幫助同學(xué)解答難題④小淺：周末和同學(xué)一起參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C課堂檢測(cè)3.小欣代表班級(jí)參加學(xué)校演講比賽，由于緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常，內(nèi)心充滿挫敗感。對(duì)此，她決心擴(kuò)大自己的知識(shí)面，加強(qiáng)口才和演講技能訓(xùn)練，希望在下次演講比賽中為班級(jí)爭(zhēng)光。從小欣對(duì)待消極情感的態(tài)度中可以看出（

）A.消極情感體驗(yàn)不好，我們要盡力回避B.消極情感會(huì)帶來(lái)負(fù)面感受，影響生活質(zhì)量C.消極情感會(huì)使人深感挫敗，從此一蹶不振D.學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感有助于我們成長(zhǎng)D

在課外，為你認(rèn)為重要的人（如父母、老師或朋友）創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷，交流彼此的情感體驗(yàn)。嘗試以不同方式，向你身邊的人傳遞美好情感。課后拓展2.3.1人須有自尊精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解步入青春后的自尊的具體表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)自尊的內(nèi)涵。2.理解自尊的人的主要表現(xiàn)，具有基本的明辨是非的能力。3.體悟自尊與知恥、自尊與虛榮的關(guān)系，努力做行己有恥的人。教育家陶行知發(fā)現(xiàn)并制止一個(gè)男生用泥塊砸同學(xué)，讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，男生早已等著挨訓(xùn)了。陶行知卻笑著掏出一顆糖果送給他，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！彪S后陶行知又掏出第二顆糖果，說(shuō)：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲也蛔屇愦蛉藭r(shí)，你立即住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?！苯又招兄痔统龅谌w糖果，說(shuō)：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女生。你砸他們說(shuō)明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”男生感動(dòng)極了，流著眼淚后悔地喊道：“陶校長(zhǎng)，我錯(cuò)了……”陶行知滿意地笑了，隨即掏出第四顆糖果，說(shuō)：“因?yàn)槟阏_地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結(jié)束了。”①陶行知用獎(jiǎng)勵(lì)糖果的方式教育學(xué)生，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。②陶行知讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生知廉恥、明是非，培養(yǎng)了學(xué)生的自尊。從自尊的角度說(shuō)說(shuō)陶行知的教育方式的亮點(diǎn)。自尊者，則人尊之；自貴者，則人貴之。自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個(gè)人德行的具體表現(xiàn)。你有過類似的經(jīng)歷嗎？結(jié)合經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺?。我平時(shí)非常注意衣著是否整潔，不然我會(huì)感到不自在。課堂上，老師說(shuō)我的回答有新意，同學(xué)們?yōu)槲夜恼?，我感到驕傲。公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。1.越來(lái)越注重自己的儀容儀表和言談舉止。3.希望贏得他人的認(rèn)可。2.考慮自己行為的影響。步入青春的我們自尊的表現(xiàn)自尊是對(duì)自我價(jià)值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。自尊的內(nèi)涵齊大饑，黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟也可去，其謝也可食?！薄鳚h·戴圣《禮記·檀弓下》成語(yǔ)嗟來(lái)之食1.自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個(gè)人德行的具體表現(xiàn)。3.每個(gè)人都有自尊的需要，當(dāng)這種需要得到滿足時(shí)，我們便會(huì)感到快樂。2.自尊的青春有光彩。自尊的重要性◆我關(guān)心他人，愿意幫助他人，有很多好朋友。探究與分享參考下列內(nèi)容，寫三句關(guān)于自己的話，表達(dá)對(duì)自己的肯定和喜愛?！粑覠釔圻\(yùn)動(dòng)，身體很健康?！粑襙_____________________________________________。◆我______________________________________________。◆我______________________________________________________________________________________________。勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自我為人真誠(chéng)友善，對(duì)待朋友和家人總是以真心相待善于發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，時(shí)常能提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案武漢市江岸區(qū)長(zhǎng)春街第二小學(xué)在學(xué)校大廳內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“小小鋼琴家”展示角，每天安排一名有鋼琴才藝的學(xué)生清晨現(xiàn)場(chǎng)演奏鋼琴曲。一名參與過演奏的學(xué)生表示，每當(dāng)有同學(xué)和老師駐足聽她彈奏，是她最開心、最有成就感的時(shí)候，“給同學(xué)們展示的都是我最拿手的曲子，以后我還要繼續(xù)報(bào)名，學(xué)更多新曲子彈給大家聽?！弊宰鸬娜四軌蚍e極地表現(xiàn)自己。1.自尊的人能認(rèn)可自己。自尊的人的主要表現(xiàn)（1）自尊的人能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足，也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，能肯定自己的價(jià)值。（2）自尊的人能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到自己是有價(jià)值的、為人所需要的。探究與分享

周一輪到小明打掃衛(wèi)生，結(jié)果他忘記整理講臺(tái)桌，教室衛(wèi)生被扣分，班級(jí)因此丟了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。面對(duì)這一結(jié)果，他很內(nèi)疚。第二天放學(xué)后，他主動(dòng)留下來(lái)參與值日，打掃衛(wèi)生更認(rèn)真了?！裟闳绾慰创∶鞯男袨?？小明對(duì)于自己犯的錯(cuò)誤感到內(nèi)疚，并且勇于擔(dān)當(dāng)，積極改正，做到了行己有恥，這是自尊的表現(xiàn)。

自尊的人對(duì)于自己的錯(cuò)誤感到慚愧，并能積極改正錯(cuò)誤。2.自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人的主要表現(xiàn)（1）自尊的人是有羞恥心的人，會(huì)對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥。（2）自尊的人明白是非對(duì)錯(cuò)，能夠自覺約束自己的行為，主動(dòng)培養(yǎng)美好的道德品行。行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！呵铩敗た浊稹墩撜Z(yǔ)·子路》行己有恥對(duì)自己不善的動(dòng)機(jī)和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認(rèn)為可恥的事就不去做。行己有恥北宋周敦頤認(rèn)為，人生之大不幸就是“無(wú)恥”，因?yàn)闊o(wú)恥是不仁的表現(xiàn)。朱熹對(duì)此解說(shuō)道：“知恥是由內(nèi)心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，故恥為重?！彼未恼軐W(xué)家周敦頤說(shuō)，人來(lái)到世上，一個(gè)不幸的事是，看不到自己的過錯(cuò)。而最大的不幸是，沒有羞恥之心。朱子解釋說(shuō)，周敦頤的這兩句話，其實(shí)說(shuō)的是一件事，就是人要知恥。聞過，是外因；知恥，是內(nèi)因。人有了羞恥之心，才知道改正錯(cuò)誤。所以知恥是最重要的。行己有恥好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂访献釉唬骸白勇?，人告之以有過則喜；禹聞善言則拜。大舜有大焉，善與人同，舍己從人，樂取于人以為善”?！睹献印す珜O丑上》

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

——《論語(yǔ)·里仁》探究與分享在學(xué)校的科技比賽中，小航代表本組進(jìn)行成果展示，小組最終獲得第一名。得獎(jiǎng)后，小航對(duì)班上同學(xué)說(shuō)：“如果沒有我，我們小組就不可能得第一名”?！裟闳绾慰创『降难孕?？小航過分看重名利，夸大了個(gè)人的作用，忽視了集體的力量。真正的自尊應(yīng)該不為名利所惑，能夠真誠(chéng)面對(duì)自我。探究與分享同桌帶來(lái)一個(gè)新奇的文具，小蕾不屑地說(shuō)：“我馬上讓我媽媽買最新款，比你這個(gè)可好多了”。◆你如何看待小蕾的言行？小蕾試圖通過物質(zhì)上的優(yōu)越感來(lái)提升自尊，是愛慕虛榮的表現(xiàn)。真正的自尊應(yīng)該不過分追求表面上的榮耀。3.自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人的主要表現(xiàn)

自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠正確認(rèn)識(shí)自己，客觀分析他人的評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞重要性內(nèi)涵主要表現(xiàn)人須有自尊板書設(shè)計(jì)自尊自尊的人對(duì)自我價(jià)值的肯定自我尊重和贏得他人的尊重良好的心理狀態(tài)、德行的具體表現(xiàn)自尊的青春有光彩每個(gè)人都有自尊的需要能認(rèn)可自己知廉恥、明是非不愛慕虛榮關(guān)鍵詞1.新學(xué)期，小森在班干部競(jìng)選中落選了。于是他主動(dòng)反思：自己成績(jī)優(yōu)異，陽(yáng)光開朗，落選的原因是平時(shí)參與班級(jí)事務(wù)的積極性不高。之后小森作出改變，積極幫助同學(xué)，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。漸漸地，他得到了同學(xué)們的認(rèn)可。這說(shuō)明（）①自尊的人能看到自己的長(zhǎng)處和不足A.①③②小森能夠讓自己成為完美的人B.①④③小森通過他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己C.②③④小森能肯定自己的價(jià)值，積極地表現(xiàn)自己D.②④B課堂練習(xí)關(guān)鍵詞2.蘇軾少年聰慧，讀了一些書就頗為自負(fù)地在自己房前貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書。后來(lái)一位老人拿著一部古書拜訪蘇軾，蘇軾不識(shí)書中的字，老人委婉地批評(píng)了蘇軾，于是蘇軾把對(duì)聯(lián)改為“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”，以此自勉。蘇軾改對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了他（）A.自尊知恥，勇于改正錯(cuò)誤B.學(xué)問高深，讓人望塵莫及C.缺乏自信，不會(huì)獨(dú)立思考D.視野狹隘，不知人外有人A課堂練習(xí)關(guān)鍵詞3.成都一小吃店說(shuō)出“牛肉面不要牛肉”的暗語(yǔ)就可以免費(fèi)用餐，山東某學(xué)校為家庭困難學(xué)生發(fā)放羽絨服時(shí)避免統(tǒng)一款式……這些“體面”的照顧不僅贏得了受助者的好評(píng)，更在社會(huì)產(chǎn)生了巨大的正向效應(yīng)。這說(shuō)明（）①每個(gè)人都有自尊的需要②人們的自尊心越來(lái)越脆弱③自尊的人應(yīng)該拒絕他人的幫助④在尊重的前提下行善助人有助于提高社會(huì)文明程度A.①③B.①④C.②③D.②④B課堂練習(xí)2.3.2做自尊的人精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道做一個(gè)自尊的人的要求。2.懂得維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。3.體悟不斷提升自己對(duì)于自尊的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人。下面是一段父子對(duì)話：兒子：小明說(shuō)這次的征文比賽我獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)仍然是0，真?zhèn)?/p>

自尊，我要反擊！爸爸：你以前的征文比賽獲過獎(jiǎng)嗎？?jī)鹤樱簺]有……可這樣直接說(shuō)我也太傷自尊了吧。爸爸：那么，你現(xiàn)在的寫作水平是不是有了明顯的提升呢？?jī)鹤樱哼€沒有，但以后我會(huì)努力的……爸爸：那你現(xiàn)在打算怎么辦？為自己贏回自尊難道只靠

“嘴巴說(shuō)”嗎？

情境導(dǎo)入真正的自尊，來(lái)自一個(gè)人的努力、拼搏和進(jìn)取。做自尊的人，要學(xué)會(huì)不斷提升自己。

對(duì)話感悟做自尊的人的要求晏子使楚，楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門入；今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?，從大門入。見楚王，王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使?！标套訉?duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主，其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！薄蛾套哟呵铩肺渫跻哑揭髞y，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟；隱于首陽(yáng)山，采薇而食之?！鳚h·司馬遷《史記·伯夷列傳》不食周粟潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”——唐·房玄齡等《晉書·陶潛傳》不為五斗米折腰春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)發(fā)生饑荒，一位名叫黔敖的貴族在大路旁施舍食物給餓肚子的窮人。這時(shí)，一個(gè)餓得不成樣子的人走過，黔敖傲慢地吆喝他來(lái)吃。餓漢卻輕蔑地瞪了他一眼，說(shuō)：“我就是因?yàn)椴怀赃@種‘嗟來(lái)之食’才餓成這個(gè)樣子的?！弊罱K，餓漢因不肯接受侮辱性的施舍而餓死于路旁。你還知道哪些維護(hù)人格尊嚴(yán)的故事？西漢時(shí)期，大臣蘇武奉命出使匈奴，被扣留。匈奴人多次威脅利誘，蘇武誓死不從，被流放至北海（今貝加爾湖）牧羊。蘇武在極端惡劣的環(huán)境下，仍堅(jiān)守節(jié)操，持漢節(jié)牧羊十九年不屈。不做有損人格的事情，不卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。在生活中，我們?nèi)绾尉S護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？做自尊的人的要求（1）學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。①要恪守為人之德，堅(jiān)持人格獨(dú)立，不做有損人格的事。②面對(duì)他人的議論或批評(píng)，我們要有平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。③面對(duì)他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)?，必要時(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。曾子以此三者日省其身，有則改之，無(wú)則加勉?！巍ぶ祆洹吨熳尤珪ふ撜Z(yǔ)》有則改之，無(wú)則加勉。朱熹在《朱子全書·論語(yǔ)》中對(duì)曾子“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這段話所加的注釋是：“曾子以此三者省其身，有則改之，無(wú)則加勉?！币馑际?，曾子常從三方面來(lái)檢查自己，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤就改正，沒有就用以自我勉勵(lì)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第三十八條中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！吨腥A人民共和國(guó)民法典》第九百九十五條人格權(quán)受到侵害的，受害人有權(quán)依照本法和其他法律的規(guī)定請(qǐng)求行為人承擔(dān)民事責(zé)任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉請(qǐng)求權(quán)，不適用訴訟時(shí)效的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第二百四十六條第一款以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)=拒絕他人的批評(píng)遭遇侮辱和詆毀時(shí)默默忍受或以暴制暴××做自尊的人的要求（2）學(xué)會(huì)不斷提升自己。①原因：真正的自尊，來(lái)自一個(gè)人的努力、拼搏和進(jìn)取。②做法：在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)努力充實(shí)自己、開闊視野，增長(zhǎng)智慧。在生活中，我們要不斷歷練自己，增強(qiáng)人際交往能力，提升個(gè)人修養(yǎng)。在表演節(jié)目時(shí)，小章扮演了一只烏鴉，小勇便給小章起了個(gè)難聽的綽號(hào)。小章特別不喜歡，多次表示反對(duì)。但小勇覺得好玩，課間還不停地叫著這個(gè)綽號(hào)。小章忍無(wú)可忍，反駁了一句。小勇感覺受到了傷害，兩個(gè)人便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。你如何評(píng)價(jià)小章和小勇的行為？結(jié)合以上情境，說(shuō)說(shuō)自尊與尊重他人有什么關(guān)系。小章：他明確表達(dá)了自己對(duì)綽號(hào)的不滿，這是

維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)和自尊的表現(xiàn)。小勇：他給小章起難聽的綽號(hào)，并在對(duì)方多次

反對(duì)后仍不停止，這顯示出對(duì)他人感受

的忽視和缺乏對(duì)他人的尊重。尊重他人是維護(hù)自尊的重要前提。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。做自尊的人的要求（3）學(xué)會(huì)尊重他人。①原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。②做法：尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動(dòng)和付出。司機(jī)禮讓行人，收獲感謝。尊重他人，才可能贏得他人的尊重。尊重他人的重要意義：對(duì)個(gè)人：體現(xiàn)自己的內(nèi)在修養(yǎng)，贏得他人的尊重，維系良好的人際關(guān)系。對(duì)社會(huì)：提升社會(huì)文明程度，使社會(huì)生活和諧融洽。在推薦“班級(jí)自尊榜樣”時(shí)，同學(xué)們發(fā)表了以下看法。小雪能夠客觀看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。她善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，肯定自己的價(jià)值；面對(duì)不足，能夠接納自己的不完美，不斷完善自己。我推薦她。小龍平時(shí)非常尊重他人。和同學(xué)交往時(shí)，他能夠欣賞和包容他人，正確看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，遇到問題會(huì)虛心向他人請(qǐng)教，與同學(xué)的關(guān)系很融洽。小龍就是自尊的榜樣。小佳積極參加體育鍛煉，體質(zhì)大大增強(qiáng)，心態(tài)也變得越來(lái)越好，在班級(jí)活動(dòng)中總能看到她的身影。小佳不斷提升自己并取得進(jìn)步也是自尊的一種證明。結(jié)合以上對(duì)話和本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自尊的具體表現(xiàn)。①能夠認(rèn)可自己，知廉恥、明是非，不愛慕虛榮。②能夠維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。③在學(xué)習(xí)和工作中能夠不斷提升自己。④能夠尊重他人。根據(jù)自己的實(shí)際情況，制作“提升自尊計(jì)劃書”。學(xué)習(xí)方面明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)定具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)、時(shí)限明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間分配、學(xué)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)計(jì)劃等生活方面培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣：保證充足的睡眠、均衡的飲食和適量的運(yùn)動(dòng)；改善身體狀況，提升精神狀態(tài)設(shè)定個(gè)人興趣愛好：堅(jiān)持畫畫、閱讀，豐富生活，在創(chuàng)作或欣賞過程中獲得滿足感ClicktoaddtitleClicktoaddtext本課件基于MicrosoftPowerPoint平臺(tái)開發(fā)設(shè)計(jì)，兼容Windows操作系統(tǒng)并實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定運(yùn)行。作為現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具，課件深度融合文字、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等數(shù)字化資源，構(gòu)建出立體化的知識(shí)呈現(xiàn)體系。通過交互式操作功能設(shè)計(jì)，支持課堂實(shí)時(shí)問答、知識(shí)點(diǎn)動(dòng)態(tài)演示、學(xué)習(xí)進(jìn)度自主調(diào)控等教學(xué)場(chǎng)景，有效突破傳統(tǒng)單向灌輸模式，使抽象概念可視化、復(fù)雜過程具象化。在教學(xué)設(shè)計(jì)層面，課件采用模塊化架構(gòu)與分層展示策略，內(nèi)容呈現(xiàn)層次分明，重點(diǎn)知識(shí)配以高亮標(biāo)注與動(dòng)態(tài)示意圖解。特別設(shè)置的分步解析功能可隨教學(xué)節(jié)奏逐層展開，配合精選的科普視頻片段和專業(yè)解說(shuō)音頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等多重感官通道，顯著提升知識(shí)吸收效率。教師端配備智能批注系統(tǒng)與案例拓展資源庫(kù)，便于實(shí)時(shí)調(diào)整授課重點(diǎn)。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！板書設(shè)計(jì)做自尊的人要求學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)學(xué)會(huì)不斷提升自己學(xué)會(huì)尊重他人課堂練習(xí)1.從自尊的角度，你想對(duì)漫畫中左邊的女士說(shuō)（

）①要恪守為人之德，不做有損人格的事②學(xué)會(huì)合理地表達(dá)情緒，做情緒的主人③學(xué)會(huì)尊重他人，珍視他人勞動(dòng)和付出④面對(duì)他人侮辱和詆毀，應(yīng)當(dāng)予以回?fù)鬉.①②B.①③C.②④D.③④B2.孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之。”這句話告訴我們(

)①一個(gè)人對(duì)他人尊重的態(tài)度是不變的②尊重他人，才可能贏得他人的尊重③尊重他人有利于維系良好人際關(guān)系④要尊重他人，首先就要尊重自己A.①②B.①③C.②③D.③④C3.以下是小雷為“學(xué)習(xí)模范人物，做自尊的人”議題式活動(dòng)搜集的相關(guān)人物素材，其中可以詮釋該議題的有(

)①小李經(jīng)常挖苦成績(jī)不好的同學(xué)②朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧③同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，小余總是認(rèn)真聆聽④面對(duì)三屆奧運(yùn)會(huì)失利，徐夢(mèng)桃努力訓(xùn)練、突破自我，終奪

奧運(yùn)會(huì)金牌A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④B2.4.1人要有自信精品課件·統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解自信的含義，知道自信是一種“我能行”的信念。理解自信的重要性，懂得自信、自卑與自負(fù)的區(qū)別。能從個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展兩個(gè)角度正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代青少年的自信的來(lái)源。2024年8月20日，習(xí)近平總書記在人民大會(huì)堂接見第33屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)全體成員。他指出：“中國(guó)體育代表團(tuán)的優(yōu)異成績(jī)，將中華體育精神和奧林匹克精神發(fā)揚(yáng)光大，讓中華民族精神和時(shí)代精神交相輝映，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代中國(guó)精神。賽場(chǎng)上，大家牢記黨和人民重托，‘國(guó)家榮譽(yù)永遠(yuǎn)超過個(gè)人’、‘我的這塊金牌獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)’等誓言擲地有聲，展現(xiàn)了祖國(guó)至上、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的必勝信念，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、并肩作戰(zhàn)的寶貴品質(zhì)，展現(xiàn)了中國(guó)青年一代自信樂觀、熱情友好的陽(yáng)光氣質(zhì)。”導(dǎo)入請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)員的自信樂觀源于什么。運(yùn)動(dòng)員的自信樂觀源于他們?cè)诳炭嘤?xùn)練中積累的實(shí)力，源于他們?cè)谥叭〉玫膬?yōu)異成績(jī)中獲得的肯定，源于國(guó)家繁榮富強(qiáng)帶給他們的安全感、成就感和自豪感。青春的探索需要自信。在成長(zhǎng)過程中，我們可能會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。相信自己的能力，發(fā)掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰(zhàn)。自信的青春有力量。自信的含義考試前同學(xué)們陽(yáng)光自信的笑容自信滿滿的才藝表演飛行員的自信神態(tài)航天員的自信風(fēng)采結(jié)合以上圖片，談?wù)勀銓?duì)自信的理解。自信就是相信自己，是一個(gè)人對(duì)自身能力的肯定，是一個(gè)人自身能力的彰顯，是一個(gè)人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。以小組為單位，用你們喜歡的方式展示自信。詩(shī)詞朗誦、演繹情景劇、互動(dòng)問答……自信的含義自信就是相信自己，是一個(gè)人對(duì)自身能力的肯定，是一個(gè)人自身能力的彰顯，是一個(gè)人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。我覺得自己不行，不想?yún)⒓?。我要看看有沒有自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。有，我就參加。我想試一試，但又害怕失敗。我想挑戰(zhàn)一下，正好可以提升自己?！?，學(xué)校將開展“挑戰(zhàn)者”主題系列活動(dòng)，同學(xué)們可以報(bào)名參加不同的項(xiàng)目。你如何看待這幾位同學(xué)的想法？第一個(gè)同學(xué)覺得自己不行，不想?yún)⒓樱@種心態(tài)源于對(duì)自我能力的低估或是對(duì)失敗的恐懼。第二位同學(xué)提出要先看看有沒有自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目再?zèng)Q定是否參加，表明她遇事比較理性，但缺乏勇于嘗試的精神，對(duì)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有自信，不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域缺乏自信。第三位同學(xué)想試一試，但又害怕失敗，體現(xiàn)了她對(duì)未知的挑戰(zhàn)的恐懼和對(duì)失敗后產(chǎn)生的挫敗感的擔(dān)憂。第四位同學(xué)認(rèn)為這是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、提升自己的好機(jī)會(huì)，這是一種充滿自信的心態(tài)。如果是你，你打算怎么做？我會(huì)參與這次活動(dòng)，并報(bào)名參加對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。相信自己能行，面對(duì)困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。自信的作用（自信的重要性）（1）青春的探索需要自信，自信的青春有力量。自信的作用/重要性相信自己的能力，發(fā)掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰(zhàn)。自信的作用（自信的重要性）（2）自信讓人樂觀堅(jiān)定。①自信是一種“我能行”的信念?！拔夷苄小钡男拍钏枷肷闲袆?dòng)上情感上相信“我能行”表現(xiàn)“我能行”體驗(yàn)“我能行”自信的人在思想上相信“我能行”，在行動(dòng)上表現(xiàn)“我能行”。自信的作用（自信的重要性）（2）自信讓人樂觀堅(jiān)定。②正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對(duì)困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分享在同一件事情上自負(fù)、自信與自卑三種狀態(tài)的不同表現(xiàn)，并談?wù)勥@三種狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生什么影響。自負(fù)自信自卑在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演講時(shí)，自負(fù)的表現(xiàn)：覺得自己是演講的天才，不需要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，演講前選擇放松娛樂，而不是打磨演講稿或進(jìn)行模擬練習(xí)。自信的表現(xiàn)：實(shí)事求是地看待自己，提前準(zhǔn)備演講稿并不斷優(yōu)化，進(jìn)行模擬練習(xí)，從容應(yīng)對(duì)演講中的突發(fā)情況。自卑的表現(xiàn)：認(rèn)為自己不如別人，低估自己的演講能力，不敢嘗試，懼怕當(dāng)眾演講。由此可知，自負(fù)可能導(dǎo)致忽視細(xì)節(jié)和準(zhǔn)備不足，自信則能夠激發(fā)自身潛能并從容面對(duì)各種問題，而自卑則可能限制個(gè)人的表現(xiàn)和發(fā)揮。你知道哪些體現(xiàn)自信的詩(shī)詞？天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰?！孕诺淖饔茫ㄗ孕诺闹匾裕?）自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自負(fù)過高地估計(jì)自己，自以為是，好高騖遠(yuǎn)。自卑輕視自己，認(rèn)為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。自信能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，坦然面?duì)真實(shí)的自己，從容應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。人的自信與國(guó)家和民族強(qiáng)盛息息相關(guān)。作為新時(shí)代的青少年，我們見證了祖國(guó)的快速發(fā)展，經(jīng)歷著國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國(guó)力不斷邁上新臺(tái)階、取得新跨越，讓我們的發(fā)展基礎(chǔ)日益厚實(shí)，擁有了更為充足的平視世界的底氣，賦予我們堅(jiān)定的民族自信、強(qiáng)大的民族自豪。平視世界的底氣，歸根結(jié)底來(lái)自中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。新時(shí)代的中國(guó)繁榮發(fā)展、充滿希望，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。新時(shí)代青少年的自信的來(lái)源無(wú)人駕駛拖拉機(jī)國(guó)產(chǎn)最大直徑盾構(gòu)機(jī)模型脫貧攻堅(jiān)錦旗東風(fēng)-41導(dǎo)彈“奮進(jìn)新時(shí)代”主題成就展展出的部分成就結(jié)合以上材料，說(shuō)說(shuō)新時(shí)代青少年的自信從何而來(lái)。新時(shí)代青少年的自信源于從社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。新時(shí)代青少年的自信的來(lái)源自信并非憑空而來(lái)。自信源于我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中積累的實(shí)力，源于在和他人交往中獲得的肯定，源于從社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。人要有自信含義對(duì)自身能力的肯定、自身能力的彰顯、精神風(fēng)貌的體現(xiàn)青春的探索需要自信，自信的青春有力量自信讓人樂觀堅(jiān)定自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑成長(zhǎng)過程中積累的實(shí)力和他人交往中獲得的肯定從社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感板書設(shè)計(jì)作用來(lái)源1.在巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳項(xiàng)目“飛魚大戰(zhàn)”前，實(shí)力硬核的中國(guó)選手潘展樂霸氣直言：“競(jìng)爭(zhēng)越激烈越好，這樣贏了才有意思?！睕Q賽上，他以46秒40的成績(jī)奪冠，改寫了自己此前創(chuàng)造的46秒80的世界紀(jì)錄。面對(duì)外國(guó)教練和媒體的質(zhì)疑，潘展樂在社交平臺(tái)發(fā)文稱：“我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，背后是強(qiáng)大的中國(guó)隊(duì)！”從中我們可以看出，潘展樂的自信源于（）①他在之前的比賽中積累的實(shí)力A.①②

②和其他運(yùn)動(dòng)員交往中獲得的肯定B.③④③從國(guó)家繁榮富強(qiáng)中獲得的自豪感C.①③④運(yùn)動(dòng)員奉行敢拼敢贏的個(gè)人主義D.②④C課堂練習(xí)2.在班級(jí)群聊中，有同學(xué)發(fā)了如下漫畫，向同學(xué)們征集主題。你認(rèn)為最合適的是（）A.消除自身缺點(diǎn)，追求健康生活

B.忽略自身不足，做更好的自己C.克服自卑心理，塑造自信品質(zhì)

D.加強(qiáng)自我管理，克服自身惰性C3.我國(guó)著名文學(xué)家蒲松齡科舉落第后寫下一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼涞诓宦渲?，反而信心百倍地要干一番事業(yè)，堅(jiān)持不懈地從事文學(xué)創(chuàng)作，最終寫出了不朽杰作《聊齋志異》。他的事跡啟示我們（）①順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化②自信讓人堅(jiān)定樂觀，面對(duì)失敗不輕言放棄③只有遭遇重大挫折，才能助推事業(yè)