《中華上下五千年》是一本很好的書，讓我們明白了中華上下五千年那久遠(yuǎn)的歷史。下面讓我們一起來交流。《中華上下五千年》讀書交流會朝代歌唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠。秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。盤古開天一鼓作氣老馬識途唇亡齒寒退避三舍一鳴驚人臥薪嘗膽商鞅立木網(wǎng)開一面完璧歸趙負(fù)荊請罪毛遂自薦圖窮匕見破釜沉舟約法三章四面楚歌暗度陳倉歷史人物——我會猜（）

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出使西域樂不思蜀破釜沉舟下西洋退避三舍收復(fù)臺灣臥薪嘗膽焚書坑儒歷史人物——我會猜：（）

背水一戰(zhàn)

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烽火戲諸侯

望梅止渴

指鹿為馬

紙上談兵

杯酒釋兵權(quán)

殺馬立誓出塞（張騫）

（項羽）

（鄭和）

（重耳）

（鄭成功）

（勾踐）

（劉禪）（秦始皇）

出使西域樂不思蜀破釜沉舟下西洋退避三舍收復(fù)臺灣臥薪嘗膽焚書坑儒歷史人物——我會猜：（韓信）

背水一戰(zhàn)

（周幽王）

（曹操）

（趙括）

（趙匡胤）

（趙高）

（漢高祖）

（昭君）

烽火戲諸侯

望梅止渴

指鹿為馬

紙上談兵

杯酒釋兵權(quán)

殺馬立誓出塞成語應(yīng)用——我能行2、根據(jù)語境用成語：孟母三遷、一諾千金、東施效顰、四面楚歌、韋編三絕、（1）小強對朋友講信用，是一個

的人，大家都很喜歡他。（2）在

的情況下，我們應(yīng)該冷靜而不慌張。（3）許多家長為了孩子能有優(yōu)異的表現(xiàn)，都愿學(xué)習(xí)

的精神，給孩子創(chuàng)造最佳的成長環(huán)境。（4）我們提倡

的讀書精神，更提倡學(xué)以致用。（5）每個人都有自己的優(yōu)點，可別

，盲目地模仿別人。

孟母三遷、一諾千金、東施效顰、四面楚歌、韋編三絕（1）小強對朋友講信用，是一個一諾千金的人，大家都很喜歡他。（2）在四面楚歌的情況下，我們應(yīng)該冷靜而不慌張。（3）所有家長為了孩子能有優(yōu)異的表現(xiàn)，都愿意學(xué)習(xí)孟母三遷的精神，給孩子創(chuàng)造最佳的成長環(huán)境。（4）我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學(xué)以致用。（5）每個人都有自己的優(yōu)點，可別東施效顰，盲目地模仿別人。看圖片說歷史大禹治水臥薪嘗膽李廣射虎司馬遷發(fā)憤寫《史記》三顧茅廬

讓我們用本書中出現(xiàn)的詩文來共同吟唱對歷史的感慨，對人生的感悟：(1)面對歷代帝王大興土木修建宮殿，朝代更替戰(zhàn)火紛飛。我們不由吟唱起元代詩人張養(yǎng)浩的名句：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！?/p>

2、面對王室貴族為爭奪皇權(quán)而同室操戈，我們不由吟唱起曹植的千古名句“本是同根生，相煎何太急”。

3、面對無數(shù)愛國志士為救國救民而上下求索、大聲疾呼，我們不由吟唱起屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；想起顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”；孟子的“生于憂患，死于安樂”；范仲淹的“

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

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