部編版五年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作技巧指導(dǎo)——點(diǎn)亮你的習(xí)作之燈親愛(ài)的同學(xué)們，步入五年級(jí)，你們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，寫(xiě)作也隨之有了更高的要求。不再是簡(jiǎn)單地把話說(shuō)清楚，更要學(xué)會(huì)把話說(shuō)得生動(dòng)、說(shuō)得具體，甚至能通過(guò)文字表達(dá)自己的思考和情感。別擔(dān)心，寫(xiě)作并非高不可攀的藝術(shù)，它更像是一門(mén)需要不斷練習(xí)的手藝。今天，我們就一起來(lái)聊聊五年級(jí)寫(xiě)作的那些事兒，希望能為你的習(xí)作之路點(diǎn)亮一盞小燈。一、厚積薄發(fā)：素材積累是寫(xiě)作的“米倉(cāng)”“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)作也是如此。沒(méi)有豐富的素材積累，再好的文筆也難以寫(xiě)出動(dòng)人的文章。1.睜大雙眼，洞察生活百態(tài)：生活是寫(xiě)作的源泉。校園里的一次有趣的活動(dòng)，家庭中的一個(gè)溫馨瞬間，街頭巷尾的一處尋常景致，甚至是你觀察到的一只小動(dòng)物的習(xí)性，一片落葉的紋理，都可以成為寫(xiě)作的素材。關(guān)鍵在于你是否用心去看，用心去聽(tīng)，用心去感受。比如，同樣是寫(xiě)“雨”，春雨的細(xì)膩、夏雨的磅礴、秋雨的纏綿，給人的感受是截然不同的，把這些獨(dú)特的感受記下來(lái)，就是寶貴的素材。2.廣泛閱讀，汲取文字精華：閱讀是積累語(yǔ)言、學(xué)習(xí)表達(dá)的最佳途徑。無(wú)論是課文、課外書(shū)、報(bào)刊雜志，甚至是一些優(yōu)秀的繪本，都值得我們細(xì)細(xì)品讀。在閱讀時(shí)，遇到好詞佳句、精彩段落，可以摘抄下來(lái)，時(shí)常翻閱。更重要的是思考：作者為什么這么寫(xiě)？這個(gè)詞語(yǔ)用在這里好在哪里？如果是我，我會(huì)怎么表達(dá)？久而久之，這些“養(yǎng)分”就會(huì)內(nèi)化為你自己的語(yǔ)言儲(chǔ)備。3.勤寫(xiě)多記，留住靈感火花：準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜本”或者“靈感日記”，把日常觀察到的、讀到的、想到的，哪怕只是一個(gè)好詞、一句妙語(yǔ)、一個(gè)小小的感悟，都及時(shí)記錄下來(lái)。不必追求完整，重在積累。這些零散的“珍珠”，說(shuō)不定哪天就能串聯(lián)成美麗的“項(xiàng)鏈”。二、匠心獨(dú)運(yùn)：構(gòu)思立意是文章的“靈魂”有了素材，就像廚師有了食材，接下來(lái)就要思考如何“烹飪”了。這就是構(gòu)思立意的過(guò)程，它決定了文章的“靈魂”所在。1.明確中心，言之有物：動(dòng)筆之前，首先要想清楚你想通過(guò)這篇文章表達(dá)什么？是贊美一種品質(zhì)，還是講述一個(gè)道理？是抒發(fā)一種情感，還是記錄一次難忘的經(jīng)歷？中心明確了，文章才有“主心骨”，所有的材料才能?chē)@它來(lái)組織。比如寫(xiě)一次春游，是想突出景色的美麗，還是活動(dòng)的樂(lè)趣，或是同學(xué)間的互助？不同的中心，選材和表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)就會(huì)不同。2.選材典型，以小見(jiàn)大：生活中的素材很多，但并非都能用上。要選擇那些最能表現(xiàn)中心、最具代表性、最能打動(dòng)人心的材料。有時(shí)候，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，比空泛的大道理更有力量。比如想表達(dá)母愛(ài)，不必刻意寫(xiě)驚天動(dòng)地的大事，媽媽深夜為你掖被角的一個(gè)動(dòng)作，生病時(shí)焦急的眼神，這些平凡的細(xì)節(jié)往往更能體現(xiàn)真情。3.巧妙布局，言之有序：文章的結(jié)構(gòu)就像一座房子的框架。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有總分總、按事情發(fā)展順序、按時(shí)間順序、按空間順序等。要根據(jù)表達(dá)的需要選擇合適的結(jié)構(gòu)。動(dòng)筆前，可以先列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，把主要內(nèi)容和段落安排大致規(guī)劃一下，比如開(kāi)頭怎么引入，中間分幾個(gè)層次寫(xiě)，結(jié)尾如何總結(jié)或升華。這樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)思路清晰，不至于顛三倒四。三、妙筆生花：語(yǔ)言表達(dá)是文章的“血肉”中心明確了，結(jié)構(gòu)清晰了，接下來(lái)就要用生動(dòng)的語(yǔ)言把它們表達(dá)出來(lái)，讓文章豐滿起來(lái)，富有感染力。1.用詞準(zhǔn)確，力求生動(dòng)：漢語(yǔ)詞匯豐富，要努力找到最貼切的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。避免總是用那些“萬(wàn)能詞”，比如“很好”、“很漂亮”、“很開(kāi)心”。可以嘗試用更具體的詞語(yǔ)，或者運(yùn)用一些修辭手法，讓語(yǔ)言更生動(dòng)形象。比如，“月亮很圓”，可以說(shuō)“月亮像一個(gè)銀盤(pán)掛在天上”；“他跑得很快”，可以說(shuō)“他像一陣風(fēng)似的沖了出去”。2.句式靈活，富有變化：如果一篇文章通篇都是“誰(shuí)做了什么”的簡(jiǎn)單句，讀起來(lái)就會(huì)顯得單調(diào)乏味。可以適當(dāng)運(yùn)用一些長(zhǎng)句、短句、設(shè)問(wèn)句、感嘆句等，讓句式富有變化，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，更有節(jié)奏感。比如，在敘述中插入一兩句自己的疑問(wèn)或感嘆，能更好地調(diào)動(dòng)讀者的情緒。3.描寫(xiě)細(xì)致，身臨其境：寫(xiě)人要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，不僅是外貌，更要通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)人物的性格。寫(xiě)景要調(diào)動(dòng)多種感官，不僅寫(xiě)看到的，還可以寫(xiě)聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的、摸到的，讓讀者如臨其境。寫(xiě)事要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，突出關(guān)鍵的情節(jié)和細(xì)節(jié)。四、精雕細(xì)琢：修改潤(rùn)色是提升的“階梯”好文章是改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的。修改是寫(xiě)作過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它能讓你的文章更加完美。1.通讀檢查，修正錯(cuò)漏：寫(xiě)完初稿后，先大聲朗讀幾遍，聽(tīng)聽(tīng)是否通順，有沒(méi)有錯(cuò)別字、病句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。這是最基礎(chǔ)也是最重要的一步。2.圍繞中心，刪繁就簡(jiǎn)：看看文章中有沒(méi)有與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容，或者重復(fù)啰嗦的句子，大膽地刪去。讓文章的中心更突出，語(yǔ)言更精煉。3.錘煉語(yǔ)言，錦上添花：檢查一下哪些句子可以寫(xiě)得更生動(dòng)，哪些詞語(yǔ)可以換得更準(zhǔn)確。嘗試用一些學(xué)過(guò)的好詞好句，或者調(diào)整一下句式，讓文章更有文采。4.虛心請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)：可以把自己的文章讀給同學(xué)、老師或家長(zhǎng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，別人的看法往往能給你新的啟發(fā)。同學(xué)們，寫(xiě)作能力的提升不是一蹴而就的，它需要耐心，需要毅力，更需要熱愛(ài)