11.3實驗活動8到實驗室去-粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學設(shè)計-九年級化學人教版下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：實驗活動8到實驗室去-粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

2.教學年級和班級：九年級化學（人教版下冊）

3.授課時間：第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的實驗操作技能，提高學生的實驗探究能力。

2.增強學生對化學實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力，提升科學思維能力。

3.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊合作精神，激發(fā)學生對化學學科的興趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法及操作步驟。

2.實驗過程中溶液的過濾操作。

難點：

1.如何準確判斷粗鹽中難溶性雜質(zhì)的含量。

2.過濾操作中如何避免濾液渾濁。

解決辦法：

1.通過實驗演示和分組操作，讓學生掌握去除雜質(zhì)的步驟和方法。

2.引導(dǎo)學生觀察實驗現(xiàn)象，通過對比分析，學會判斷雜質(zhì)含量。

3.強化過濾操作的規(guī)范訓練，通過反復(fù)練習，提高過濾效果。四、教學方法與策略1.采用實驗教學法，通過實際操作讓學生體驗粗鹽提純過程，增強實踐能力。

2.結(jié)合講授法，講解實驗原理和操作步驟，確保學生理解實驗?zāi)康暮头椒ā?/p>

3.設(shè)計小組討論活動，讓學生在合作中解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.利用多媒體展示實驗過程和結(jié)果，幫助學生直觀理解實驗現(xiàn)象。

5.通過角色扮演，讓學生模擬實驗操作，加深對實驗步驟的記憶和理解。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷粗鹽中雜質(zhì)含量”、“過濾操作中可能出現(xiàn)的問題有哪些”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解實驗原理和操作步驟。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解實驗內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示粗鹽提純的圖片或視頻，引出實驗課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法，包括溶解、過濾等步驟，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析實驗中可能遇到的問題和解決方法；進行實驗操作演示，讓學生跟隨操作步驟進行實驗。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象。

提問與討論：針對實驗中的疑問或觀察到的現(xiàn)象，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實驗原理和操作步驟。

實踐活動法：設(shè)計實驗操作，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解實驗原理，掌握實驗技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)實驗內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如設(shè)計實驗方案、分析實驗數(shù)據(jù)等，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與實驗相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、實驗視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固實驗技能。

拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的實驗過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的實驗知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.粗鹽的組成與性質(zhì)

-粗鹽的主要成分是氯化鈉，含有可溶性雜質(zhì)和難溶性雜質(zhì)。

-氯化鈉在水中溶解，難溶性雜質(zhì)不溶于水。

2.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

-通過溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶等步驟去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)。

-溶解：將粗鹽溶解在水中，氯化鈉溶解，難溶性雜質(zhì)不溶。

-過濾：通過過濾將不溶的雜質(zhì)從溶液中分離出來。

-蒸發(fā)結(jié)晶：蒸發(fā)水分，使氯化鈉重新結(jié)晶，得到純凈的食鹽。

3.實驗步驟與操作

-稱量粗鹽：準確稱取一定量的粗鹽。

-溶解：將稱取的粗鹽溶解在適量的水中。

-過濾：將溶液通過濾紙過濾，分離出難溶性雜質(zhì)。

-蒸發(fā)結(jié)晶：將過濾后的清液加熱蒸發(fā)，使氯化鈉結(jié)晶析出。

-收集結(jié)晶：將結(jié)晶的食鹽收集并干燥。

4.實驗原理

-氯化鈉在水中溶解，難溶性雜質(zhì)不溶于水。

-通過溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶等步驟，可以去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)。

5.實驗現(xiàn)象與注意事項

-溶解過程中，觀察到氯化鈉逐漸溶解，溶液變渾濁。

-過濾過程中，觀察到濾紙上有難溶性雜質(zhì)。

-蒸發(fā)結(jié)晶過程中，觀察到溶液蒸發(fā)，氯化鈉逐漸結(jié)晶析出。

-注意事項：實驗過程中要注意安全，避免燙傷；操作要規(guī)范，確保實驗效果。

6.數(shù)據(jù)分析與記錄

-記錄實驗過程中所用的粗鹽質(zhì)量、溶劑體積、過濾后的溶液體積等數(shù)據(jù)。

-分析實驗數(shù)據(jù)，計算去除雜質(zhì)的效率。

7.實驗結(jié)果與評價

-通過實驗得到的純凈食鹽，其純度可通過與標準食鹽比較進行評價。

-評價實驗結(jié)果的準確性、可靠性。

8.實驗拓展

-探索不同溫度、不同溶劑對粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除效果的影響。

-設(shè)計實驗方案，提高粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除效率。

-結(jié)合實際，探討粗鹽提純在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

9.知識點總結(jié)

-粗鹽的組成與性質(zhì)。

-粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法。

-實驗步驟與操作。

-實驗原理與現(xiàn)象。

-數(shù)據(jù)分析與記錄。

-實驗結(jié)果與評價。

-實驗拓展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①粗鹽的組成與性質(zhì)

-重點知識點：粗鹽的成分、氯化鈉的溶解性、難溶性雜質(zhì)的存在。

-關(guān)鍵詞：粗鹽、氯化鈉、溶解性、難溶性雜質(zhì)。

②粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

-重點知識點：溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的步驟，去除雜質(zhì)的方法。

-關(guān)鍵詞：溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶、提純。

③實驗步驟與操作

-重點知識點：稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的具體操作步驟。

-關(guān)鍵詞：稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶。

④實驗原理

-重點知識點：氯化鈉溶解、難溶性雜質(zhì)不溶的原理。

-關(guān)鍵詞：氯化鈉溶解、不溶性雜質(zhì)、溶解度。

⑤實驗現(xiàn)象與注意事項

-重點知識點：溶解過程、過濾現(xiàn)象、蒸發(fā)結(jié)晶的觀察。

-關(guān)鍵詞：溶解過程、過濾現(xiàn)象、蒸發(fā)結(jié)晶、注意事項。

⑥數(shù)據(jù)分析與記錄

-重點知識點：實驗數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析方法。

-關(guān)鍵詞：實驗數(shù)據(jù)、記錄、分析、計算。

⑦實驗結(jié)果與評價

-重點知識點：實驗結(jié)果的準確性、可靠性評價。

-關(guān)鍵詞：實驗結(jié)果、準確性、可靠性、評價。

⑧實驗拓展

-重點知識點：實驗條件的改變、提純效率的提升。

-關(guān)鍵詞：實驗條件、提純效率、改變、提升。

⑨知識點總結(jié)

-重點知識點：各知識點之間的聯(lián)系、實驗方法的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：知識點聯(lián)系、實驗方法、應(yīng)用。八、課堂1.課堂提問

-通過提問，檢查學生對實驗原理、步驟和操作的理解程度。

-提問內(nèi)容涉及實驗原理、溶解度、過濾操作等核心知識點。

-例如，提問：“在溶解過程中，為什么氯化鈉能夠溶解，而難溶性雜質(zhì)不溶？”

-通過學生的回答，評估其對知識的掌握情況。

2.觀察學生實驗操作

-觀察學生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，如稱量、溶解、過濾等步驟。

-評估學生的實驗技能，如是否能夠正確使用實驗器材，是否能夠按照實驗步驟進行操作。

-例如，觀察學生在過濾過程中是否注意避免濾液渾濁。

3.小組討論

-通過小組討論，評估學生的團隊合作能力和問題解決能力。

-學生在討論中提出的問題和解決方案，反映了他們對實驗內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-例如，討論：“在實驗中，如果過濾效果不佳，可能的原因有哪些？如何改進？”

4.實驗報告評價

-評價學生的實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒉襟E、結(jié)果、討論等部分。

-實驗報告反映了學生對實驗過程的理解和總結(jié)能力。

-例如，評價報告中的實驗結(jié)果是否準確，討論部分是否合理。

5.課堂測試

-通過課堂測試，檢驗學生對實驗原理、步驟和操作的記憶和理解。

-測試題目包括選擇題、填空題、簡答題等，覆蓋實驗的各個方面。

-例如，測試題：“簡述粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的步驟?！?/p>

6.學生反饋

-鼓勵學生在課后提交實驗反饋，了解他們在實驗中的體驗和遇到的問題。

-學生反饋有助于教師了解教學效果，調(diào)整教學方法。

-例如，反饋：“我在過濾過程中遇到了什么困難？”

7.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評。

-作業(yè)包括實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、實驗報告等，旨在鞏固課堂所學。

-例如，評價作業(yè)中的實驗設(shè)計是否合理，數(shù)據(jù)分析是否準確。

8.成績評定

-根據(jù)課堂表現(xiàn)、實