6教師節(jié)的祝福說課稿小學(xué)美術(shù)廣西版四年級(jí)上冊(cè)-廣西版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《教師節(jié)的祝福》，這是廣西版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材中的一課。內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)如何通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)對(duì)老師的祝福，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的繪畫、手工制作等美術(shù)技能相關(guān)，通過結(jié)合教材中的相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能，表達(dá)對(duì)老師的敬意和祝福。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《教師節(jié)的祝福》，學(xué)生能夠欣賞和表達(dá)美術(shù)作品中的美好情感，提升審美能力；通過創(chuàng)意手工和繪畫活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力；同時(shí)，通過合作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：創(chuàng)意繪畫技巧。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象，例如，通過色彩、線條和形狀來表達(dá)對(duì)老師的祝福。

-重點(diǎn)二：手工制作技能。學(xué)生需要掌握基本的剪紙、折紙等手工技巧，將這些技巧應(yīng)用于制作教師節(jié)賀卡或禮物。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：情感表達(dá)與藝術(shù)形式的結(jié)合。學(xué)生可能難以將個(gè)人的情感體驗(yàn)與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何用藝術(shù)手法表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

-難點(diǎn)二：創(chuàng)作過程中的個(gè)性化表達(dá)。學(xué)生可能難以在保持作品統(tǒng)一主題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化創(chuàng)作。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，在尊重共同主題的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們嘗試不同的創(chuàng)意和風(fēng)格。

-難點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)合作與溝通。在小組合作完成作品時(shí)，學(xué)生可能存在溝通不暢或意見分歧的問題。教師需要教授有效的團(tuán)隊(duì)合作技巧，如分工合作、互相尊重和有效溝通的方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師生動(dòng)講解，引入美術(shù)創(chuàng)作的基本原理和技巧，為學(xué)生提供創(chuàng)作的理論基礎(chǔ)。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示繪畫和手工制作的步驟，讓學(xué)生直觀了解創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的模仿興趣。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行小組討論，分享創(chuàng)作思路和靈感，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀教師節(jié)賀卡案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行線上繪畫和手工制作指導(dǎo)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備繪畫和手工制作材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于老師的小故事，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對(duì)教師節(jié)的興趣和感激之情。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的美術(shù)技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，為今天的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解《教師節(jié)的祝福》的創(chuàng)作主題，強(qiáng)調(diào)表達(dá)感恩情感的重要性。

-舉例說明：展示一些優(yōu)秀的教師節(jié)賀卡和繪畫作品，讓學(xué)生了解不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論如何用美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)老師的祝福，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作想法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種創(chuàng)作方式（如繪畫、手工制作），共同完成一份教師節(jié)賀卡。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化的建議和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩和表達(dá)情感的重要性。

-學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生回家后，繼續(xù)完成教師節(jié)賀卡，并在第二天課堂上分享自己的作品。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將感恩之情融入日常生活，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)老師的敬意。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程內(nèi)容）

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-教師講述一個(gè)關(guān)于老師的小故事，如：“在我小學(xué)的時(shí)候，有一位非常關(guān)心我的老師，她不僅教會(huì)了我知識(shí)，還教會(huì)了我做人的道理。每當(dāng)我想起她，我都會(huì)感到溫暖和感激?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們有沒有這樣的老師？你們想對(duì)他們說些什么呢？”

-學(xué)生分享自己的感受和想法，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用美術(shù)創(chuàng)作的方式，表達(dá)我們對(duì)老師的祝福和感激之情?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-教師講解《教師節(jié)的祝?！返膭?chuàng)作主題，強(qiáng)調(diào)表達(dá)感恩情感的重要性。

-展示一些優(yōu)秀的教師節(jié)賀卡和繪畫作品，讓學(xué)生了解不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何用美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)老師的祝福，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作想法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）：

-學(xué)生分組，每組選擇一種創(chuàng)作方式（如繪畫、手工制作），共同完成一份教師節(jié)賀卡。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予個(gè)性化的建議和幫助。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中互相交流，共同進(jìn)步。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩和表達(dá)情感的重要性。

-學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生回家后，繼續(xù)完成教師節(jié)賀卡，并在第二天課堂上分享自己的作品。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將感恩之情融入日常生活，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)老師的敬意。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品中的美感，提高自己的審美能力。他們?cè)趧?chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素來表達(dá)情感，從而在今后的生活中更加關(guān)注美，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞周圍的美。

2.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中，通過手工制作和繪畫活動(dòng)，激發(fā)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了從日常生活中尋找靈感，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，這不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，還提高了他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.感恩情感的強(qiáng)化：學(xué)生在創(chuàng)作教師節(jié)祝福作品的過程中，回顧了與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加深了對(duì)老師的感激之情。這種情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，讓他們懂得珍惜師生情誼，學(xué)會(huì)感恩。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：在小組合作完成作品的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作、互相尊重和有效溝通。他們通過共同討論、交流意見，學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.知識(shí)和技能的掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了繪畫和手工制作的基本技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用、剪紙、折紙等。這些技能將在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，為他們打開一扇通往藝術(shù)的大門。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主選擇創(chuàng)作方式、自由表達(dá)情感，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，他們?cè)趧?chuàng)作過程中遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方法，培養(yǎng)了探究能力。

7.課堂參與度和積極性的提高：由于本節(jié)課與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。他們?cè)趧?chuàng)作過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，積極參與討論，提高了課堂參與度和積極性。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)主題：《教師節(jié)的祝?！?/p>

②知識(shí)點(diǎn)：

①教師節(jié)的由來和意義

②美術(shù)創(chuàng)作的基本原則：色彩搭配、線條運(yùn)用、形狀設(shè)計(jì)

③手工制作技巧：剪紙、折紙、粘貼等

③關(guān)鍵詞：

①感恩

②美術(shù)創(chuàng)作

③表達(dá)情感

④創(chuàng)意

⑤團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《教師節(jié)的祝?！愤@節(jié)課，總體來說，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得挺積極，課堂氛圍也不錯(cuò)。不過，在反思和總結(jié)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過講述小故事，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)教師節(jié)有了更深的理解。但是在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠牢固，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有做到及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)。所以，以后我會(huì)更加注重知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

在講解新知的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地理解色彩搭配、線條運(yùn)用等美術(shù)創(chuàng)作技巧。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們似乎對(duì)這部分內(nèi)容比較感興趣，動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候也很投入。但是，我也注意到，有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，比如不知道如何將情感融入作品。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重情感教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，創(chuàng)作出更有溫度的作品。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的形式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的歡迎，他們?cè)诤献髦胁粌H提高了自己的技能，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們展示了自己的作品，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。這個(gè)過程讓我看到了他們的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了他們?cè)趧?chuàng)作中的一些問題。比如，有些學(xué)生的作品色彩搭配不夠和諧，有些則缺乏創(chuàng)意。針對(duì)這些問題，我會(huì)在課后提供一些參考資料，幫助他們提升美術(shù)素養(yǎng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：