浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學九年級體育第39次課技巧說課稿一、教學內(nèi)容

浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第三中學九年級體育第39次課

教材內(nèi)容：田徑運動中的跳遠技術(shù)

教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握跳遠的助跑、起跳、騰空和落地等基本技術(shù)，提高學生的跳躍能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的運動能力，提升跳躍技術(shù)，增強身體素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學生的健康行為，形成良好的運動習慣。

3.培養(yǎng)學生的體育品德，培養(yǎng)團隊協(xié)作和競技精神。

4.增強學生的安全意識，掌握運動損傷的預(yù)防和處理方法。三、學情分析

九年級的學生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，但個體差異較大。在體育課上，學生的運動能力、知識水平和行為習慣表現(xiàn)出以下特點：

1.運動能力方面：部分學生具有一定的田徑運動基礎(chǔ)，對跳遠技術(shù)有一定了解，但整體技術(shù)動作不夠規(guī)范，協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)有待提高。

2.知識水平方面：學生對跳遠技術(shù)的理論知識掌握程度參差不齊，對助跑、起跳、騰空和落地等環(huán)節(jié)的理解不夠深入。

3.素質(zhì)方面：學生在團隊協(xié)作和競爭意識方面有所欠缺，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。

4.行為習慣方面：部分學生在體育課上紀律性較差，注意力不集中，容易受到外界干擾，影響學習效果。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需針對學生個體差異，制定分層教學方案，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.注重培養(yǎng)學生的運動興趣，激發(fā)他們的學習積極性，提高課堂參與度。

3.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和競爭意識，提高他們的體育品德。

4.加強紀律教育，培養(yǎng)學生良好的體育行為習慣，為今后的學習和生活奠定基礎(chǔ)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有《體育與健康》教材，包含跳遠技術(shù)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備跳遠技術(shù)動作示范視頻、圖片，以及相關(guān)的動作分解圖。

3.實驗器材：準備跳遠沙坑、起跳板、標志物等，確保器材的安全和適用性。

4.教室布置：設(shè)置跳遠練習區(qū)，劃分安全區(qū)域，提供足夠的場地讓學生進行練習。五、教學過程設(shè)計

用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示奧運會跳遠比賽精彩瞬間，激發(fā)學生對跳遠運動的興趣。

2.提出問題：同學們，你們知道跳遠的基本技術(shù)嗎？跳遠有哪些技巧？如何才能跳得更遠？

3.學生回答：教師引導(dǎo)學生回顧已知的跳遠知識，為新課學習做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：使學生掌握跳遠的助跑、起跳、騰空和落地等基本技術(shù)。

2.教學重點：起跳和騰空階段的動作要領(lǐng)。

3.教學過程：

a.助跑技術(shù)：講解助跑的姿勢、步頻、步幅等，演示動作，學生跟學。

b.起跳技術(shù)：講解起跳的時機、用力部位、身體姿態(tài)等，演示動作，學生跟學。

c.騰空技術(shù)：講解騰空的身體姿態(tài)、平衡控制等，演示動作，學生跟學。

d.落地技術(shù)：講解落地姿勢、緩沖方法等，演示動作，學生跟學。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組進行練習，教師巡回指導(dǎo)。

2.學生互相觀摩、討論，共同提高。

3.教師選取典型動作進行糾正，強化重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們覺得跳遠中最重要的是什么技術(shù)？

2.學生回答：教師總結(jié)并強調(diào)起跳和騰空技術(shù)的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何提高跳遠成績？

2.學生討論：教師引導(dǎo)學生總結(jié)提高跳遠成績的方法，如加強力量訓練、提高協(xié)調(diào)性等。

3.教師點評：鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：跳遠運動有哪些精神品質(zhì)？

2.學生回答：教師總結(jié)并強調(diào)團隊合作、堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)等精神品質(zhì)。

3.教師點評：鼓勵學生在生活中踐行這些精神品質(zhì)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)跳遠技術(shù)的關(guān)鍵要點。

2.學生反饋：學生分享自己在練習中的收獲和體會。

3.教師點評：肯定學生的進步，鼓勵學生繼續(xù)努力。

教學過程流程環(huán)節(jié)緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。教學雙邊互動，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。六、學生學習效果

1.技術(shù)掌握程度：學生在助跑、起跳、騰空和落地等跳遠基本技術(shù)方面有了明顯的進步。大部分學生能夠正確地完成助跑動作，起跳時能夠有效地利用腿部力量，騰空階段能夠保持良好的身體姿態(tài)和平衡，落地時能夠采取適當?shù)木彌_動作，減少受傷風險。

2.動作規(guī)范性：學生在練習過程中，通過教師的指導(dǎo)和同伴的互助，逐漸提高了動作的規(guī)范性。他們能夠根據(jù)教師的示范和指導(dǎo)，調(diào)整自己的動作，使動作更加符合技術(shù)要求。

3.身體素質(zhì)提升：跳遠訓練有助于提高學生的爆發(fā)力、速度和協(xié)調(diào)性。學生在課程結(jié)束后，整體身體素質(zhì)得到了增強，這對他們的日常學習和生活都是有益的。

4.團隊合作意識：在分組練習和討論中，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人的意見，尊重同伴，增強了團隊協(xié)作能力。

5.安全意識增強：通過學習跳遠的安全注意事項，學生對自己的保護意識有了顯著提高。他們學會了如何預(yù)防運動損傷，如何在運動中保護自己和他人。

6.競技精神培養(yǎng)：跳遠是一項需要克服自身極限的運動，學生在練習過程中培養(yǎng)了勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的競技精神。他們學會了如何在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)。

7.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對跳遠運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意在課后繼續(xù)練習，探索跳遠技術(shù)的更多可能性。

8.自我評估能力：學生在練習過程中，學會了如何自我評估自己的技術(shù)水平和進步。他們能夠根據(jù)教師和同伴的反饋，調(diào)整自己的訓練方法和策略。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①助跑技術(shù)

-重點知識點：助跑姿勢、步頻、步幅

-關(guān)鍵詞：直線、穩(wěn)定、節(jié)奏

-重點句子：保持直線助跑，穩(wěn)定節(jié)奏，為起跳創(chuàng)造有利條件。

②起跳技術(shù)

-重點知識點：起跳時機、用力部位、身體姿態(tài)

-關(guān)鍵詞：時機、爆發(fā)、姿態(tài)

-重點句子：抓住最佳起跳時機，利用腿部爆發(fā)力，保持身體姿態(tài)穩(wěn)定。

③騰空技術(shù)

-重點知識點：騰空身體姿態(tài)、平衡控制

-關(guān)鍵詞：姿態(tài)、平衡、控制

-重點句子：騰空時保持身體伸展，控制好平衡，為落地做好準備。

④落地技術(shù)

-重點知識點：落地姿勢、緩沖方法

-關(guān)鍵詞：姿勢、緩沖、安全

-重點句子：落地時采取適當?shù)木彌_動作，確保安全，減少受傷風險。

⑤團隊合作

-重點知識點：分組練習、互相觀摩、討論

-關(guān)鍵詞：合作、觀摩、討論

-重點句子：通過分組練習，互相觀摩動作，共同討論，提高學習效果。

⑥安全意識

-重點知識點：預(yù)防運動損傷、保護措施

-關(guān)鍵詞：預(yù)防、損傷、保護

-重點句子：了解運動損傷的預(yù)防方法，掌握保護措施，確保運動安全。

⑦競技精神

-重點知識點：勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈

-關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)、堅持、精神

-重點句子：在訓練中勇于挑戰(zhàn)自我，堅持不懈，培養(yǎng)競技精神。

⑧學習興趣

-重點知識點：激發(fā)興趣、課后練習

-關(guān)鍵詞：激發(fā)、練習、興趣

-重點句子：通過課程學習激發(fā)學生對跳遠的興趣，鼓勵課后練習。八、教學反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學生們學習了跳遠的基本技術(shù)?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示奧運會跳遠比賽的精彩瞬間，確實激發(fā)了學生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于跳遠的基本知識了解得并不多，所以在提出問題時，他們回答得并不積極。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊，讓學生們對跳遠有一個初步的認識，這樣他們在回答問題時才能更加自信。

其次，在講授新課的過程中，我盡量將動作分解得更加細致，讓學生們能夠清晰地看到每一個動作的細節(jié)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于起跳和騰空技術(shù)的理解還是不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合具體的動作示范，或者是因為示范的次數(shù)不夠。今后，我應(yīng)該在講解過程中增加示范的次數(shù)，并且鼓勵學生們模仿，這樣他們才能更好地掌握技術(shù)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組練習，互相觀摩、討論。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望學生們能夠在實踐中提高，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生之間的交流并不充分，他們更多的是在重復(fù)自己的動作，而沒有真正地去觀察和思考。因此，我需要在練習環(huán)節(jié)中更加注重引導(dǎo)學生之間的互動，鼓勵他們互相學習，共同進步。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，希望能夠激發(fā)學生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，學生們的回答也相對單一。這說明我在設(shè)計問題時，應(yīng)該更加注重問題的深度和廣度，讓學生們有更多的思考空間。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學方法，比如讓學生們分組討論如何提高跳遠成績。這個環(huán)節(jié)學生們參與度較高，但是