Unit3WelcometoourSchoolPeriod2Reading說課稿-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit3WelcometoourSchoolPeriod2Reading，主要包括學校介紹、學生活動安排以及校園設施等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生之前學過的問候語、介紹自己、描述事物等知識有關聯(lián)。教材通過閱讀課文，幫助學生進一步掌握學校介紹、學生活動安排以及校園設施等方面的英語表達。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過閱讀和交流，提高學生理解和表達學校相關信息的能力。

2.增強學生的文化意識，使學生了解不同國家的學校文化和校園生活。

3.提升學生的思維品質，通過分析文本，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習，提高學生獲取、處理和運用信息的能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：掌握閱讀材料中關于學校介紹、學生活動安排和校園設施的關鍵信息，并能用英語進行描述。

解決辦法：通過課前預習，讓學生熟悉課文內容；課堂上引導學生通過小組討論，互相補充信息，強化記憶。

2.難點：正確理解并運用過去時態(tài)描述學校歷史和活動。

解決辦法：通過例句分析和反復練習，幫助學生理解和掌握過去時態(tài)的用法；同時，結合實際情境，讓學生在實際交流中運用所學時態(tài)。

3.重點：培養(yǎng)學生提取關鍵信息的能力。

解決辦法：設計閱讀理解題目，引導學生關注文章標題、段落首尾句和轉折詞，提高信息提取效率。

4.難點：提高學生的口語表達能力，特別是在描述校園設施和活動時。

解決辦法：設置情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生分組討論并表演，鼓勵學生大膽開口，增強口語表達能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、電子課本、打印機

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源

-信息化資源：英語聽力材料、相關視頻資料、在線詞典和語法工具

-教學手段：PPT課件、黑板、彩色粉筆、卡片、實物教具（如校園模型）五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們對學校生活有什么期待？你們了解學校的歷史和文化嗎？”

2.展示一些關于學校歷史建筑的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校的魅力或特點。

3.簡短介紹學校的歷史背景和文化特色，為接下來的學習打下基礎。

二、學?；A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和學校生活的基本原則。

過程：

1.講解學校的基本定義，包括其主要功能和組成部分。

2.詳細介紹學校的組成部分，如教學樓、圖書館、體育館等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例，讓學生了解學校生活的基本原則，如守時、禮儀、合作等。

三、學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的重要性和多樣性。

過程：

1.選擇幾個典型的學校生活案例進行分析，如校園活動、學生社團等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性。

3.引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何在校園中積極參與和貢獻。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論，如“如何更好地適應新環(huán)境”。

2.小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校生活的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調學校生活對個人成長和社交能力的重要性，鼓勵學生積極參與校園活動。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果。

教學過程中，教師將靈活運用多種教學方法，如提問、討論、展示等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使學生在學習過程中得到全面的發(fā)展。六、學生學習效果

學生學習效果是評價教學成效的重要指標。在本節(jié)課“Unit3WelcometoourSchoolPeriod2Reading”的教學過程中，以下是學生在學習后預期取得的效果：

1.語言技能的提升：

-學生能夠聽懂并理解關于學校介紹、學生活動安排和校園設施的英語聽力材料。

-學生能夠正確朗讀并復述課文中關于學校的描述。

-學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的口語表達，如介紹自己的學校、描述校園環(huán)境等。

2.閱讀能力的提高：

-學生能夠快速瀏覽文章，提取關鍵信息。

-學生能夠通過上下文理解單詞和句子的含義，提高閱讀理解能力。

-學生能夠分析文章結構，識別主題句和支撐句，提升邏輯思維能力。

3.文化意識的增強：

-學生能夠認識到不同文化背景下學校生活的異同。

-學生能夠尊重并欣賞不同的校園文化，增強跨文化交際的意識。

-學生能夠通過學習了解學校的歷史和文化，增強民族自豪感和文化自信。

4.學習策略的掌握：

-學生能夠運用自主學習的方法，如查閱詞典、使用網絡資源等，提高學習效率。

-學生能夠通過小組合作學習，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學生能夠通過反思和總結，改進學習方法，提高學習效果。

5.思維品質的塑造：

-學生能夠通過分析案例，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-學生能夠從不同角度思考問題，提高思維的多樣性和創(chuàng)新性。

-學生能夠學會從文本中提取信息，并應用于實際生活情境中。

6.價值觀的培養(yǎng)：

-學生能夠認識到學校教育對個人成長的重要性，樹立正確的人生觀和價值觀。

-學生能夠從學校生活中學會自律、合作和責任感。

-學生能夠學會尊重他人，關愛集體，形成積極的社會態(tài)度。七、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了Unit3WelcometoourSchoolPeriod2Reading，通過這節(jié)課的教學，我有一些心得體會和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學生的興趣，讓他們對學校生活產生好奇心。從學生的反應來看，這個方法起到了一定的效果，他們在接下來的學習中表現(xiàn)得比較積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于學校生活的了解有限，所以我在今后的教學中，可能會增加一些與學校相關的背景知識介紹，幫助學生更好地理解課文內容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解方面還有待提高。在分析案例的時候，有些學生對于文章的結構和邏輯關系把握得不夠準確，導致對案例的理解不夠深入。針對這個問題，我在課堂上強調了閱讀技巧的重要性，并指導學生如何通過標題、段落首尾句和轉折詞來把握文章的主旨。同時，我也計劃在今后的教學中，增加一些閱讀理解的練習，讓學生在不斷的練習中提高閱讀能力。

再者，我在課堂討論環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。雖然我分組讓學生討論學校生活的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，但發(fā)現(xiàn)有些小組討論不夠深入，討論內容也比較表面。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生如何進行討論，如何提出有深度的問題，以及如何傾聽他人的意見。我會嘗試設計一些更有針對性的討論問題，引導學生進行深入的思考和交流。

此外，我也反思了課堂展示與點評環(huán)節(jié)。雖然學生們的展示比較積極，但在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于他人的展示不夠關注，或者點評不夠具體。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的傾聽和評價能力。我會鼓勵學生認真聽講，并在點評時提供具體的意見和建議。

最后，我覺得課后作業(yè)的布置也很關鍵。這次我布置了讓學生撰寫關于學校生活的短文或報告的作業(yè)，目的是讓學生將所學知識應用于實際。但從學生的反饋來看，有些學生對作業(yè)的完成度不夠高，這說明我在作業(yè)設計上可能還需要更加細致和具體。我會根據(jù)學生的實際情況，調整作業(yè)的難度和形式，確保作業(yè)能夠有效地鞏固課堂所學。八、內容邏輯關系

①文章結構

-引言：介紹學校的歷史和地理位置。

-主體：詳細描述學校的設施、教學環(huán)境、學生活動等。

-結尾：總結學校的特點和優(yōu)勢。

②關鍵知識點

-學校名稱：如“XYZSchool”。

-地理位置描述：如“位于市中心，交通便利”。

-設施描述：如“現(xiàn)代化的圖書館，先進的實驗室”。

-教學環(huán)境：如“小班制教學，注重個性化發(fā)展”。

-學生活動：如“體育活動、藝術表演、志愿者服務等”。

③重點詞匯

-Location：位置

-Facility：設施

-Environment：環(huán)境

-Activity：活動

-Program：項目

④重要句型

-Theschoolislocatedinthecenterofthecity.