2025煙臺(tái)卷：何不擁抱

【目錄導(dǎo)弓I】

原題呈現(xiàn)+寫(xiě)作指導(dǎo)+例文展示+名師點(diǎn)評(píng)+

同^原題呈現(xiàn)［

當(dāng)生活讓你感到乏味時(shí)，何不擁抱它，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)平淡的日子里也有星光閃耀；當(dāng)挫折

讓你感到沮喪時(shí)，何不擁抱它，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些挫折正是你成功的墊腳石……許多事物，既

然無(wú)法改變，何不擁抱它，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的“天地”。

請(qǐng)以《何不擁抱》為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限；②不得抄襲，不得套作；③不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；④

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。

這是一道帶有引導(dǎo)語(yǔ)的命題作文，題目由“何不”“擁抱”兩個(gè)關(guān)鍵詞組成。“何不”意

思是“為什么不”，帶有強(qiáng)烈的反問(wèn)語(yǔ)氣，點(diǎn)醒考生，你目前可能沒(méi)有擁抱（生活、挫折、不

可改變之物），而是選擇了抗拒、逃避、抱怨或僅僅是被動(dòng)承受（“面對(duì)”）?！皳肀А痹谶@

里并非單純指肢體上的動(dòng)作，而是一種接納、包容、積極面對(duì)的態(tài)度。結(jié)合材料可知，什么時(shí)

候“擁抱”，可以是“生活乏味時(shí)”，也可以是“遭遇挫折時(shí)”等，這就為考生提供了寫(xiě)作的

角度。

在立意方面，要緊扣“推抱”二字，具體描繪如何“擁抱”——是心態(tài)上從抱怨到平靜接

納再到好奇探索？還是是行為上主動(dòng)在平淡中創(chuàng)造樂(lè)趣、在挫折中分析學(xué)習(xí)、在不可改變中尋

找新的可能性？立意要積極向上，傳遞正能量，展現(xiàn)出面對(duì)困難和不如意時(shí)的樂(lè)觀豁達(dá)與堅(jiān)韌

不拔。

在選材上，要選擇生活中真實(shí)、具體的“乏味”、“挫折”、“不可改變之事”作為載體。

例如：可以擁抱乏味：H復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作流程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律之美、專注的樂(lè)趣、微小的進(jìn)

步；家務(wù)勞動(dòng)中體會(huì)付出與整潔的滿足感；等待中發(fā)現(xiàn)觀察的樂(lè)趣?？梢該肀Т煺郏嚎荚囀Ю?/p>

后分析原因、調(diào)整方法、獲得更扎實(shí)的基礎(chǔ)；比賽失敗后看到團(tuán)隊(duì)情誼、對(duì)手的強(qiáng)大激勵(lì)自己

進(jìn)步；項(xiàng)目受阻時(shí)嘗試新路徑帶來(lái)的意外收獲。還可以是擁抱不可改變：天氣突變打亂計(jì)劃

時(shí)，享受雨中的寧?kù)o或在室內(nèi)發(fā)掘新活動(dòng)；身體的小缺陷、限制促使發(fā)展其他優(yōu)勢(shì)；環(huán)境限制

催生新的生活、學(xué)習(xí)模式。

具體行文時(shí)，文章開(kāi)頭可以呈現(xiàn)“不擁抱”（抗拒、逃避、沮喪）的狀態(tài)和后果，然后用

“何不擁抱”作為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，引出主題。結(jié)尾可以點(diǎn)明選擇“擁抱”帶來(lái)的內(nèi)心解放和積極變化,

呼應(yīng)“何不”的勸說(shuō)效果。

也可以采用這種形式進(jìn)行：開(kāi)頭可以采用排比、設(shè)問(wèn)等修辭手法引出主題，引起讀者的興

趣；中間可以講述自己每天上學(xué)路上看到街邊小店老板熱情的笑臉、聽(tīng)到鄰居親切的問(wèn)候，感

受到平凡生活中的溫暖；或者可以寫(xiě)自己參加比賽失利后，沒(méi)有氣餒，而是認(rèn)真分析原因，努

力訓(xùn)練，最終在下次比賽中取得好成績(jī)，體會(huì)到挫折是成長(zhǎng)的契機(jī)。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)

“擁抱”的重要性，升華主題。

例文展示

何不擁抱

數(shù)學(xué)試卷上的紅叉像張密不透風(fēng)的網(wǎng)，把最后一道大題困在正中央。我盯著那道二次函數(shù)

題，筆尖在草稿紙上戳出好幾個(gè)小洞，同桌小林幾次轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)想給我講題，我都趕緊把草稿紙翻

過(guò)去，假裝認(rèn)真記筆記，其實(shí)背面畫(huà)滿了吐舌頭的小人一一我早就認(rèn)定，自己的腦子和那些彎

彎繞繞的公式天生有仇。

那次月考，我的數(shù)學(xué)成績(jī)像坐滑梯似的滑到班級(jí)倒數(shù)第五。放學(xué)時(shí)的走廊擠滿人，我捏著

試卷在人群里挪步，忽然被人拽住書(shū)包帶。小林把她的錯(cuò)題本塞進(jìn)我懷里：“別愁眉苦臉的，

你看我以前也總栽在這種題上?！彼{(lán)色封皮的本子已經(jīng)被翻得卷了邊，翻開(kāi)內(nèi)頁(yè)，密密麻麻

的批注旁畫(huà)著各種小漫畫(huà)：解不出題的小人蹲在地上畫(huà)圈圈，旁邊寫(xiě)著“今天又和拋物線打

架了”；算出答案的小人舉著筆歡呼，頭頂飄著“函數(shù)君投降啦”的氣球。最讓我驚訝的是,

每道錯(cuò)題旁邊都貼著星星貼紙，歪歪扭扭的“下次加油”四個(gè)字，像給冰冷的錯(cuò)迤蓋了枚溫

暖的印章。

那天晚上，我坐在書(shū)桌前翻開(kāi)自己的錯(cuò)題本，空白得像片沒(méi)種過(guò)莊稼的地。試著按小林的

方法拆解那道二次函數(shù)題，把“求最值”拆成“找頂點(diǎn)”“算坐標(biāo)”“驗(yàn)證范圍”三個(gè)小

步驟。窗外的月光爬上草稿紙，把公式照得透亮，我忽然發(fā)現(xiàn)拋物線的圖像其實(shí)很美一-像飛

鳥(niǎo)瓊過(guò)天空時(shí)留下的弧線，對(duì)稱又輕盈。當(dāng)算出答案的那一刻，握筆的手滲出細(xì)汗，卻忍不住

在草稿紙背面畫(huà)了個(gè)舉著煙花的小人。

現(xiàn)在我的錯(cuò)題本也開(kāi)始熱鬧起來(lái)。遇到卡殼的幾何題，就畫(huà)個(gè)小人扛著直尺“攻打三角

形堡壘”；算出復(fù)雜的概率題，就貼張“幸運(yùn)符”貼紙。上周模擬考，最后一道人題恰好是

我整理過(guò)的題型，筆尖劃過(guò)紙面時(shí)，竟有種和老朋友打招呼的熟稔。交卷時(shí)小林沖我比了個(gè)

“0K”的手勢(shì)，陽(yáng)光透過(guò)她的發(fā)梢，在我手背上投下細(xì)碎的金斑。

發(fā)成績(jī)那天，我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)剛過(guò)及格線，卻比上次考八十分時(shí)更開(kāi)心。因?yàn)槲医K于明白，

那些曾經(jīng)讓我頭疼的公式定理，不是橫在面前的攔路石，而是通往另一個(gè)世界的密碼。當(dāng)我不

再捏著鼻子抗拒數(shù)學(xué)的“酸”，反而在一步步拆解難題的過(guò)程中，嘗到了小林說(shuō)的“甜味”

一一那是思維碰撞出的火花，帶著讓人上癮的余溫。

【得分亮點(diǎn)】

①視角獨(dú)特，對(duì)比鮮明。既對(duì)比“我”前后的學(xué)習(xí)態(tài)度（從畫(huà)吐舌小人到畫(huà)加油漫畫(huà)），

也對(duì)比“我”與小林的解題心態(tài)，更通過(guò)“酸檸檬”與“甜味”的味覺(jué)對(duì)比，讓抽象的

心理變化變得可感。

②描寫(xiě)細(xì)膩，充滿童趣。文章細(xì)膩地描寫(xiě)了小作者從“認(rèn)定自己學(xué)不會(huì)”到“發(fā)現(xiàn)公式

是密碼”，展現(xiàn)對(duì)“困難”的認(rèn)知從“敵對(duì)”到“和解”的完整過(guò)程，充滿了童真童趣,

比如，“舉著煙花的小人”“攻打三角形堡壘”等漫畫(huà)元素，貼合初中生的思維特點(diǎn)，讓“擁

抱難題”的過(guò)程顯得生動(dòng)鮮活，避免說(shuō)教感。

【思路導(dǎo)圖】

開(kāi)篇采用倒敘的手法，設(shè)置懸念，引出下文

主體部分采用對(duì)比的手法，對(duì)比“我”前后

何的學(xué)習(xí)態(tài)度（從畫(huà)吐舌小人到畫(huà)加油漫畫(huà)），

不

擁

抱結(jié)尾總結(jié)全文，通過(guò)“酸檸檬”與“甜

味”的味覺(jué)對(duì)比，讓抽象的心理變化變得

可感。

同伴作文

1.何不擁抱

生活如絢麗多彩卻又變幻莫測(cè)的畫(huà)卷，時(shí)而陽(yáng)光明媚，時(shí)而風(fēng)雨交加。當(dāng)生活的色彩

變得單調(diào)乏味，蘭陰霾悄然籠罩，我們何不張開(kāi)雙臂，去擁抱它們，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不

一樣的“天地”。

何不擁抱平凡的生活？在日復(fù)一日的忙碌中，我們常常忽略了身邊那些微小而真實(shí)的幸

福。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙灑在臉上，那是大自然溫柔的喚醒；上學(xué)路上，街邊

小店飄出的陣陣香氣，是生活中最樸實(shí)的煙火氣；課堂上，老師的一句鼓勵(lì)，同學(xué)的一個(gè)微笑,

都是平凡日子里的溫暖點(diǎn)綴。曾經(jīng)，我也覺(jué)得生活平淡無(wú)奇，每天按部就班，亳無(wú)新意。直到

有一天，我放慢腳步，用心去感受每一個(gè)瞬間，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)平凡的生活中處處藏著星光。

何不擁抱挫折的磨礪？挫折，是生活給予我們的考驗(yàn)，也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。記得那次學(xué)

校舉辦演講比賽，我滿懷信心地報(bào)名參加，卻在初賽中慘遭淘汰。那一刻，我感到無(wú)比沮喪,

仿佛整個(gè)世界都變得灰暗無(wú)光。我開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至想要放棄。然而，在老師的鼓勵(lì)

下，我冷靜下來(lái)，認(rèn)真分析了自己在演講中的不足之處。從那以后，我每天對(duì)著鏡子練習(xí)發(fā)音、

表情和肢體語(yǔ)言，不斷改進(jìn)自己的演講技巧。終于，在下次的比賽中，我憑借出色的表現(xiàn)獲得

了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我明白了，挫折并不可怕，它是我們成功的墊腳石。

何不擁抱失敗的苦澀？失敗，是成功的前奏。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次

的失敗，但他始終沒(méi)有放棄，最終成功地為人類帶來(lái)了光明。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)遇到

各種各樣的失敗?？荚囀Ю?、比賽落選、項(xiàng)目失敗……這些失敗就像苦澀的果實(shí)，讓我們感到

痛苦和失落。但正是這些苦澀，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足，激勵(lì)我們不斷努力，追

求卓越。

生活就像一場(chǎng)奇妙的旅程，途中會(huì)有風(fēng)景如畫(huà)的美景，也會(huì)有荊棘叢生的坎坷。無(wú)論遇到

什么，讓我們都以一顆豁達(dá)、樂(lè)觀的心去擁抱它們。因?yàn)樵谶@擁抱之中，我們將收獲成長(zhǎng)，收

獲感動(dòng)，收獲一個(gè)更加豐富多彩的人生。何不擁抱，讓我們的人生綻放出最耀眼的光芒！

2.何不擁抱

爺爺?shù)睦咸僖慰傇陉?yáng)臺(tái)的角落里搖啊搖，藤條被歲月磨得發(fā)亮，像涂了層清油，椅面右側(cè)

有個(gè)硬幣大的破洞，露出里面淺褐色的芯子。我總覺(jué)得它礙事，夏天擋著曬被子的地方，冬天

積著掃不完的灰塵，好幾次想把它搬到雜物間，都被爺爺攔住。他布滿老年斑的手撫過(guò)藤條,

像摸著什么稀世珍寶：“這椅子比你爸歲數(shù)都大，是我年輕時(shí)從鄉(xiāng)下帶進(jìn)城的。”陽(yáng)光落在

公英笑得滿臉褶皺；畫(huà)賣(mài)糖葫蘆的老人掀開(kāi)棉罩，白氣與夕陽(yáng)融成橘紅色的霧；畫(huà)雨天里共享

一壬傘的情侶，男生的肩膀濕了大半?yún)s渾然不覺(jué)。去年冬天，社區(qū)辦居民畫(huà)展，我的《冬日市

集》被掛在最角落的位置，沒(méi)有鍍金相框，只用透明膠芍固定著邊角。開(kāi)展那天，有個(gè)扎羊角

辮的小姑娘拉著媽媽的手停在畫(huà)前：“媽媽你看，賣(mài)糖人的爺爺眼睛在笑呢！”她的指尖點(diǎn)

在畫(huà)紙上，像觸碰一團(tuán)溫暖的光。

現(xiàn)在我依然會(huì)參加考級(jí)，但不再為“合格”焦慮。畫(huà)板旁的小罐子里，攢著拓畫(huà)用的花

瓣、樹(shù)葉和偶然撿到的羽毛。原來(lái)我一直抗拒的不是繪畫(huà)的難度，而是對(duì)“完美”的執(zhí)念。

當(dāng)我不再想著“必須畫(huà)得標(biāo)準(zhǔn)”，轉(zhuǎn)而擁抱畫(huà)筆在紙上游走的微癢，擁抱那些不規(guī)整卻帶著

溫度的線條，才終于懂得：所謂熱愛(ài)，從不是戰(zhàn)勝所有瑕疵，而是與那些不完美，溫柔相擁。

4.何不擁抱

晨曦初破，天際泛藍(lán)。“涼風(fēng)起天末”，南風(fēng)拂過(guò)，真是放風(fēng)箏的最好時(shí)節(jié)。

一塊公園的空地，新生的沃草，似畫(huà)卷一般徐徐展開(kāi)，平鋪如畫(huà)。

“來(lái)來(lái)來(lái)，快看看。"我招呼著朋友銘過(guò)來(lái)。等銘湊近了，我猛地掏出軟磨硬泡下爸爸解

囊為我購(gòu)置又經(jīng)過(guò)我兩個(gè)多月心血安裝打磨的“赤尾龍"。只見(jiàn)那般光彩奪目，可謂“木鶴”

之極也，那雄壯的翼，如天空霸主般威武，又似鸚鵡般美麗，那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾，紅的似火，似朱櫻,

似火赫。

如此雄壯的巨龍，同為風(fēng)箏愛(ài)好者的銘自然羨慕不已，愛(ài)不釋手?！按龝?huì)兒放的時(shí)候，你

可千萬(wàn)注意時(shí)機(jī)，別把骨架疔了。”銘一邊把玩著那龍的翅膀，一邊答應(yīng)著。

跑起來(lái)了，風(fēng)漸大，銘卻還不放手。我急了，“快放！”可是一剎那間，突然失去了平衡

的巨龍擺蕩著，隨后重重摔在了地上——

他如一頭受傷的獸，低垂著頭?！皩?duì)......對(duì)不起……”“有什么用！”我搶斷他，他

卻只能揪著自己的衣角，不知如何是好。

“對(duì)不起，對(duì)不起.....我，我賠你.......”

“賠我又有什么用！我辛辛苦苦兩個(gè)月，自己現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做，我耗盡了多少心血！”

世界安靜了下來(lái)。我賭氣坐在一邊。隱隱的啜泣聲芍來(lái)，那般壓抑，充滿著無(wú)盡的懊悔。

我偷偷向他瞄去，他的樣子讓我渾身震了一下，我怎么可以這么狹隘，這么自私！放風(fēng)箏

的過(guò)程中，出現(xiàn)這樣的事故實(shí)在是人正常了，他都被嚇成了這樣，我怎么還能咄咄逼人呢？

我向他走去，他眼中的驚恐，如我心中的荊棘，我走到他身邊，伸出手臂，擁抱了他。他

身體一僵，隨即也伸出了手臂，我們緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

“對(duì)不起……”，他還沒(méi)有平靜下來(lái)，小聲啜泣道。我更加用力地?fù)肀еＮ蚁胗眠@力

量去傳遞我的愧意，我的自責(zé)和我對(duì)他歉意的接納。

“你看，它還能飛，......”我說(shuō)。抬起風(fēng)箏，他眼里閃出希望，我們又并肩托舉起我

們的希望和夢(mèng)想了。。

望向天空，洋溢著暖陽(yáng)，晴空和煦，萬(wàn)里無(wú)云。

再回眸，淚水中，見(jiàn)證友情的巨龍，拖著傷翼，拼命地?fù)]翅而上，奮起而博，漸漸地，巨

龍慶搖直上，隨風(fēng)飄揚(yáng)，那托舉它的，不是風(fēng)的扶助，卻是寬容的力量，是擁抱的刀量。心中，

那灰暗的枷鎖，似也隨風(fēng)而去......

“我們的憂愁將會(huì)崩解，靈魂將會(huì)穿梭如風(fēng)?！?/p>

一—聶魯達(dá)

06素材積累

【名言警句】

1.每擁抱是世界上最美的語(yǔ)言?！洱堌垺?/p>

2.千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過(guò)一個(gè)擁抱。一一藤子?F?不二雄《哆啦A夢(mèng)》

3.擁抱的力量是神奇的，它讓人感覺(jué)到完整和安全。一一八月長(zhǎng)安《你好，舊時(shí)光》

4.如果我能擁抱一切，那擁抱得笨拙又有什么關(guān)系！”一一阿爾貝?加繆

5.所謂父母，就是那不斷對(duì)著背影既欣喜又悲傷，想追回?fù)肀в植桓衣晱埖娜?。一一龍?yīng)

臺(tái)《親愛(ài)的安德烈》

6：成年人:管自己給自己擁抱。當(dāng)你有力量擁抱自己的時(shí)候，你才有力量擁抱所有人。一一

傅首爾《奇葩說(shuō)》

7.擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我

們會(huì)開(kāi)創(chuàng)人生的輝煌。一一佚名

8.一個(gè)擁抱就可以，在寂寞的城市里，每當(dāng)很難過(guò)的時(shí)候，好朋友又都失去了聯(lián)絡(luò)一

佚名

9.一切都很糟糕時(shí)，沒(méi)有什么比給個(gè)擁抱更好的了

【精彩片段】

1.當(dāng)一個(gè)人精疲力盡，身心疲憊的時(shí)候，他'她不需要任何的剖析和建議，而是一個(gè)結(jié)實(shí)

溫暖的擁抱；當(dāng)一個(gè)開(kāi)心幸福獲得某個(gè)勝利的時(shí)候，他'她不需要你高舉的大拇指，而是你張

開(kāi)的雙臂；當(dāng)一個(gè)人忙碌一天回到自己的小家，他\不需要指責(zé)和責(zé)備，而是你溫暖的懷抱。

2.擁抱，是最好的藥！很多很多時(shí)候，再多正確的語(yǔ)言，再多寬慰的話語(yǔ)，都抵不過(guò)一

個(gè)及時(shí)溫暖的懷抱所帶來(lái)的療愈效果。擁抱可以促進(jìn)我們的免疫系統(tǒng)，降低壓力水平，提高睡

眠質(zhì)量，緩解抑郁癥狀，甚至對(duì)病人有康復(fù)效果。擁抱沒(méi)有任何副作用，不需要任何恰當(dāng)?shù)沫h(huán)

境，而且永遠(yuǎn)免費(fèi)，隨時(shí)可以執(zhí)行。

3.與大自然擁抱讓我明白了許許多多的道理。與小草擁抱能讓我明白人一定要堅(jiān)強(qiáng)，與微

風(fēng)羽抱能讓我明白人不是一帆風(fēng)順，與空氣擁抱能讓我明白失敗乃成功之母。

4.擁抱是一種消除人與人之間摩擦的潤(rùn)滑劑，擁抱是一種讓人在眾多紛擾中恪守平靜的鎮(zhèn)

定劑，擁抱是一座溝通彼此心靈的橋梁，擁抱是一束消融彼此間猜疑的陽(yáng)光。一個(gè)溫暖的擁抱

在人們的生活中是必不可少的，擁抱是一個(gè)人表達(dá)他最真誠(chéng)的愛(ài)意或感激的行為。

5.在我成長(zhǎng)的道路上，媽媽的擁抱給予了我無(wú)盡的勇氣和信心，讓我勇敢地面對(duì)生活中

的挑戰(zhàn)和困難。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但那個(gè)溫暖的搦抱卻永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。每當(dāng)我遇

到困難或挫折時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)擁抱，想起媽媽那溫暖的笑容和無(wú)私的愛(ài)。它是我前進(jìn)的動(dòng)

力，也是我心中永遠(yuǎn)的溫暖。

6.白云與夕陽(yáng)擁抱，渲染出絢麗的晚霞；兒女與父母擁抱，流露出濃郁的親情；微笑與挫

折擁抱，描繪出詩(shī)意的畫(huà)卷......生活常常會(huì)因擁抱而孕育出諸多美好的境界。

【人物素材】

1.愛(ài)麗絲：溫暖的擁抱

愛(ài)麗絲是一個(gè)藝術(shù)家，她的創(chuàng)作個(gè)性十足且獨(dú)特新穎，在藝術(shù)圈內(nèi)小有名氣。其實(shí)，愛(ài)麗

絲也是一位皮膚病患者，由于小時(shí)候的一次燒傷事故，愛(ài)麗絲的身心都受到了創(chuàng)傷，而改變她

命運(yùn)的，竟源自于一個(gè)陌生人的擁抱。

愛(ài)麗絲一直隨身攜帶著一張照片，照片上是一位年輕的護(hù)士輕輕擁抱著一個(gè)坐在輪椅上、

全身纏滿繃帶的小女孩，這個(gè)小女孩就是愛(ài)麗絲，那時(shí)候的她剛手術(shù)完不久，雖然全身都是繃

帶，但是擁抱著她的護(hù)士卻溫柔地看著她，沒(méi)有絲毫嫌棄的表情，反而感覺(jué)很憐惜愛(ài)麗絲。第

一次看到這張照片時(shí)，愛(ài)麗絲的眼淚奪眶而出，她開(kāi)始相信，在這個(gè)世界上，除了父母以外，

也會(huì)有其他陌生人關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她、溫暖她。也正是因?yàn)檫@張照片帶給了愛(ài)麗絲源源不斷的溫

暖和力量，愛(ài)麗絲變得勇敢起來(lái)，她積極配合治療、逐漸走出心理陰影，甚至找到了自己一生

的愛(ài)好，成為了一個(gè)藝術(shù)家。

后來(lái)，愛(ài)麗絲通過(guò)多方途徑找到了這位護(hù)士，原來(lái)這位護(hù)士名叫溫妮，當(dāng)年她剛參加工作

不久，看到全身燒傷、纏滿繃帶的小愛(ài)麗絲，溫妮的心口十分不忍，尤其是愛(ài)麗絲的聽(tīng)話、乖

巧、不哭不鬧，更是讓溫妮有了一種想要擁抱這個(gè)小女孩的沖動(dòng)，就在溫妮擁抱愛(ài)麗絲的時(shí)候,

愛(ài)麗絲的母親抓拍到了這一溫暖的瞬間。

一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神……正是因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意間的細(xì)微舉動(dòng)，也許就會(huì)為他人

傳遞出最大的善意，給處于困境的人帶去溫暖，治愈受傷的心靈。

2.宮崎駿：《千與千尋》

《千與千尋》里千尋對(duì)小白龍的擁抱，傳遞出對(duì)他的信賴的力量。這種擁抱的力量是幫助

她們度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)的力量，讓人覺(jué)得原來(lái)這個(gè)世界還是有人在不斷地愛(ài)著自己。

每一種擁抱都代表著不同的情感，它可以是支持與理解；它可以是包容與接納；還可以是

“擁抱壯心與心連接最近的時(shí)候，這種力量直擊心靈，帶給人溫暖和鼓舞。不論是主動(dòng)尋求

擁抱亦或給予他人擁抱都可以緩解各種負(fù)面情緒。它是一種最純粹的情感表達(dá)，沒(méi)有任何言語(yǔ)

的束縛，卻能將心靈的溫度傳遞給對(duì)方。

【歷年真題回顧】

1.（2024年）

《微弱的光亮》中大姐說(shuō)：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能照亮人前行?！薄斑B

起來(lái)”很有力量：水珠連起來(lái)，水滴石穿，可以看見(jiàn)久久為功的力量；星星連起來(lái)，照亮夜空，

可以看見(jiàn)聚少成多的力量；心與心連起來(lái)，凝心聚力，可以看見(jiàn)團(tuán)結(jié)合作的力量……

請(qǐng)以“連起來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇作文。

【例文展示】

連起來(lái)

點(diǎn)點(diǎn)微光連起來(lái)，是一片明亮的天地；涓涓細(xì)流連起來(lái)，是滔滔不絕的河水。人生征途漫

漫，執(zhí)奮進(jìn)之筆，以矢志不渝的努力認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一筆一劃連起來(lái)，終將繪出成功的畫(huà)卷。

茫然歧路

濃云似墨，驟雨突降。

雨聲中，我呆若木雞。慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，如同一根根尖銳的針，刺痛了我的每一根神經(jīng)。

茫然四顧，周?chē)耐瑢W(xué)手里都緊握著筆，認(rèn)真地在自己的田地里播種著希望。

傷春悲秋有何益？學(xué)會(huì)才是硬道理。

我猛然警醒，同窗同學(xué)豈能甘于人后，共讀共記理應(yīng)奮勇向前。成功不會(huì)因?yàn)槲彝纯嗑拖?/p>

我走來(lái)，我必須自己邁步，才能走向成功！

點(diǎn)點(diǎn)水滴

云層淡薄，晨光初透。

教室里，我站在座位前，手捧課本，挺直腰背，大聲誦讀著：“昔人已乘黃鶴去，此地空

余黃鶴樓……日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁……”眼前密密麻麻的文字，是通往成功的一

道道階梯。我堅(jiān)信：路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。漸漸地，雙腿有些麻木，胳膊也

有些酸了?？墒牵粋€(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也宛若潤(rùn)物無(wú)聲的春高，滲透進(jìn)了我的記憶深處。既然站著

讀書(shū)效果好，那么我就咬牙堅(jiān)持。

點(diǎn)點(diǎn)水滴連起來(lái)，就能匯成細(xì)流，最終集結(jié)為浩浩江海。

涓涓細(xì)流

月華如水，清輝瀉地。

滴嗒的時(shí)針為伴，我埋頭于書(shū)山題海之中。“太復(fù)雜了！“兒何題的線條構(gòu)成了迷宮。反

復(fù)推理，頭痛欲裂。我深吸一口氣，起來(lái)洗把臉，再次振作精神：世上無(wú)難事，只要肯登攀！

鋪開(kāi)一張新的稿紙，我一邊默默回憶老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，一邊將它們勾勒出來(lái)，然后再梳理、

串聯(lián)。思路漸漸清晰，手中的筆慢慢化為利劍，穿透迷霧。四十分鐘后，問(wèn)題迎刃而解

一筆一劃，連綴知識(shí)的碎片，草稿紙上密密麻麻連起來(lái)的筆跡，是我努力的見(jiàn)證，是涓涓

細(xì)流，匯聚起來(lái)，一路奔向成功的大海。

浩瀚成海

微風(fēng)拂過(guò)，送來(lái)陣陣芬芳，更送來(lái)成功的喜訊。

仿佛有一幅絢麗的畫(huà)卷，在我的眼前徐徐展開(kāi)。那畫(huà)卷上，是我日夜苦讀的身影，是被時(shí)

間見(jiàn)證、被汗水浸潤(rùn)的堅(jiān)持，是每一次跌倒后又站起來(lái)的堅(jiān)韌……它們連起來(lái)，繪就了這幅成

功的畫(huà)卷。

星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。

涓涓細(xì)流，久久為功，連起來(lái)，就會(huì)成為獨(dú)屬于努力者的浩瀚大海！

2.（2023年）

題目：這一路，風(fēng)光真好

要求：（1）文體不限；（2）不得少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名

及地名。

【例文展示】

這一路，風(fēng)光真好

在離開(kāi)揚(yáng)州前，我提議坐一坐古運(yùn)河的觀光船。

我登上的是最后一班船。已經(jīng)是黃昏時(shí)刻，細(xì)碎的金光灑在運(yùn)河兩岸的柳樹(shù)上，風(fēng)起云涌,

開(kāi)闊處是一片明麗的彩霞。游船雖己古舊，開(kāi)了燈，依然有斑斕的色彩映入眼簾，讓人覺(jué)得很

美。

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)運(yùn)河的歷史：春秋的吳王夫差在揚(yáng)州首鑿祁溝，溝通了長(zhǎng)江和淮河流域，是中國(guó)

大運(yùn)河的起源；隋煬帝楊廣營(yíng)都洛陽(yáng)，常駐睥揚(yáng)州，疏浚了洛陽(yáng)和江淮江南、華中華北的水上

通道，貫通了中國(guó)東西南北的交通大動(dòng)脈；元代裁彎取直開(kāi)通了南北向的京杭大運(yùn)河，聯(lián)通了

江淮、江南地區(qū)與首都人都……

這一路，遙遙呼應(yīng)西邊的茶馬古道與絲綢之路，運(yùn)送黃海、東海邊的煮鹽和江淮、江南的

糧食。此刻，那楊柳岸畔的人家，那碧波深處的水草、園林臺(tái)榭、寺觀舫舟，一色兒都罩在安

靜的晚霞之中。遠(yuǎn)處岸邊，房屋輪廓朦朧，小巷曲折幽遠(yuǎn)，湖上的畫(huà)舫，禪院的鐘聲，這一切

都顯得那么美好安寧。揚(yáng)州際運(yùn)河而生，因運(yùn)河而興，國(guó)運(yùn)河而盛，在兩千多年的時(shí)光里，運(yùn)

河基因一直綿延不絕。因此，這一路的好風(fēng)光，興許都是大運(yùn)河的饋贈(zèng)。

這一路，也傳送著詩(shī)人的理想。杜牧題下“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，綿延的

水路讓他內(nèi)心的孤寂與落寞消失不見(jiàn)；李白則留下“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”的千

古絕句，水路盡頭的景色淡化了他彼時(shí)送別的悲愁。是運(yùn)河，破除了南北的距離，把這一路渲

染得如夢(mèng)似幻。

船開(kāi)得很快，周?chē)木拔锒荚诤笸?，我看著泛起漣漪的清澈湖水，看著運(yùn)河里的大船沉穩(wěn)

地經(jīng)過(guò)……想起汪曾祺在《我的家鄉(xiāng)》里寫(xiě)的那些撐長(zhǎng)篙的弄船人，他寫(xiě)那些人的眼睛長(zhǎng)年注

視著流動(dòng)的水，故而目光清明堅(jiān)定。今天的船多是不需這樣辛苦撐篙了，只是大家前進(jìn)的決心、

勤勞的信仰是相同的。船行到柳葉橋下便要停了，這是座新橋，是為了兩岸居民過(guò)河方便而修

建的，因此看著簡(jiǎn)樸明快。我想，我們的民族總在貫通著四方，橫向的連接是民生的需求，縱

向的連接是中國(guó)的智慧及歷史的眼光。

大運(yùn)河留下的燦爛文明和世代不朽的開(kāi)拓精神，至今還在催生著新力量的繁衍。我們民族

千百年來(lái)的路，因而一直暢通著。

這一路，風(fēng)光真好。心也安逸，夢(mèng)也真實(shí)。

3.（2022年）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

請(qǐng)以“看見(jiàn)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【例文展示】

看見(jiàn)

小城的清晨，有著她獨(dú)一份的美好。耳畔，蟬鳴陣陣，禽鳥(niǎo)例啾。

有夏風(fēng)暖暖吹過(guò)，勾著我迅疾快走的腳踝，抬首，我無(wú)意間看見(jiàn)一一“嘻嘻”，小女孩的

聲音穿透層層屏障直鉆進(jìn)我耳里，目之所及，鴨蛋青的天空中蕩漾著幾絲云彩，溫和地朝我微

笑，清光輕輕撇下，撒豆子般綿綿柔柔的，為周匝濡染上仙境般的霞色。

陽(yáng)光下，是一個(gè)小女孩在棵棵樹(shù)木間“尋寶”，她一蹦一跳，興奮而喜悅的尖叫聲，振響

了整個(gè)林槌，驚了棲息的蟬。她的母親卻溫溫柔柔的，靜倚在大樹(shù)上，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披到肩頭，

卷起好看的弧度。

忍不住，我定目細(xì)視，“窺探”這份美好。

女孩軟糯糯的臉，像微醉的蘋(píng)果，在陽(yáng)光下閃著光;她的雙手輕輕托起一只蟬，眼里的星

辰說(shuō)動(dòng)，像盛滿整個(gè)宇宙的光彩;眉目間，歡欣又帶些虔誠(chéng)。而蟬兒呢，也不害怕，微張著翅

翼，舒緩而有節(jié)奏地輕輕抖動(dòng)，它亮黑亮黑的眼，正對(duì)著小女孩黑亮黑亮的眸，視線交換，彼

此間，擦出溫暖而肆意的華光。

剎那間，周遭的一切美好，似乎都鮮活起來(lái)、靈動(dòng)起來(lái)，女孩的母親淺淺地笑著，偏過(guò)頭，

風(fēng)乍起，一襲白裙撩動(dòng)，光在裙擺上流轉(zhuǎn)著、跳躍著，其至炸開(kāi)一抹絢爛的金花！

此刻，我看見(jiàn)，清晨的陽(yáng)光、女孩暖暖的眸、振翅欲飛的蟬、母親淺淺的笑，定格成了一

幅絕美的圖畫(huà)，撞進(jìn)了我的眸中，落進(jìn)了我的心田。

時(shí)光停下腳步，清輝收斂起往日的暴烈，只給這一切鍍上一層美妙的金光，人與自然相撞,

碰撞出動(dòng)人的生命華章。

心中涌起久違的溫暖、感動(dòng)，胸中思緒化作一根根無(wú)形的線，牽拉著我的腳踝，令我久久

地駐足凝視。

當(dāng)下，人人都很忙，腳步匆匆，“成功焦慮癥”“快節(jié)奏都市旋律”四處要延。何不停下

迅疾的腳步，張開(kāi)心靈的眼，看一看生活中的感人細(xì)節(jié)，在時(shí)光打開(kāi)的影像里，攜一抹林間的

清光，徐徐綻放。

眼波流轉(zhuǎn)，金色的陽(yáng)光透過(guò)葉間縫隙，灑下一片金黃，暖暖的，有風(fēng)吹過(guò)，也是暖暖的。

慶幸，我停下了腳步，和整個(gè)世界的陽(yáng)光相擁，漫舞在塵世煙火中……

4.（2021年）

按要求寫(xiě)作。

“扶”《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中主要意項(xiàng)有：①用手支持使人、物或自己不倒。②用手幫助精

著或倒下的人坐或立，用手使倒下的東西豎直。③扶助。請(qǐng)根據(jù)你的理解。自選角度，以“扶”

為題目作文。

要求：①文體小限；②不少于600字（詩(shī)歌小少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

學(xué)校名和地名。

【例文展示】

扶

小樹(shù)的枝干傾斜了，需要扶直；孩童的思想歪斜了，需要扶正；人民的生活落后了，需

要茨助；國(guó)家的脊梁坍塌了，需要扶起……

你看，天很黑。老天爺喘著粗氣，壓得人呼吸艱難，他像是病了，大顆的汗珠化作雨滴落

入人間；他像是緊張，心臟噗通噗通地跳著，引得人間雷聲隆隆。小孩打著可愛(ài)的小傘歡快的

在雨里蹦跳，他停下腳步，在花壇前慢慢蹲下來(lái)，”向日葵呀，太陽(yáng)不在了你也要抬起頭哦，

我為你撐傘，你加油挺起身子來(lái)！”向日葵不吱聲，默默地將根扎深，在男孩看不到的地方向

著心中的太陽(yáng)熠熠生輝。

你看，雨停了。被細(xì)雨沖刷過(guò)的馬路格外耀眼，男孩牽著媽媽的手走過(guò)車(chē)輛穿梭而行的馬

路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)一群路人聚集在道邊，中間坐著的，是一個(gè)老爺爺。媽媽領(lǐng)著好奇的孩子穿過(guò)

竊紛私語(yǔ)的人群。男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著老爺爺，大大的眼睛充滿疑惑，媽媽摸著他的頭：“乖

乖，花兒需要獨(dú)立生長(zhǎng)所以它不需要我們扶，可老人需要更多的關(guān)愛(ài)，你要相信世間是美好的,

去吧，周?chē)氖迨灏⒁淘诮o你機(jī)會(huì)?！焙⒆由锨胺銎鹄蠣敔?，四周寂靜，隨即是雷鳴般的掌聲。

一個(gè)動(dòng)作，扶起了人與人之間心靈溝通的橋梁。

你看，云散了?！皨寢專瑸槭裁礌敔斈棠滩蛔「邩?，一定要住大山里啊，不知道他們那邊

下雨沒(méi)有，我好想他們。”“爺爺奶奶通過(guò)扶貧政策已經(jīng)可以走出大山啦。"男孩眼睛發(fā)亮：

“哇！扶貧，好高級(jí)的詞。我也要讓爺爺奶奶住大房子，不讓他們羨慕別人！”扶貧，扶起了

人民的美