聲音的世界

（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）

第I卷選擇題

一、選擇題（本大題共12小題，每小題只有一個正確選項，每小題3分，共42分）

1.（2024?山東臨沂?中考真題）5月25日，2024年全國科技活動周正式啟動，臨沂市部分學校開展了人工

智能講校園活動。如圖所示，同學們與智能機器人交流百動時，機器人的聲音（）

A.不是由振動產(chǎn)生的B.不能在真空中傳播

C.在氣體中傳播得最快D.音調(diào)的高低與赤幅有關(guān)

【答案】B

【解析】A.聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，故A不符合題意：

B.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故B符合題意；

C.相同溫度下，聲音在固體中傳播最快，液體次之，氣體最慢，故C不符合題意；

D.聲音的音調(diào)與振動頻率有關(guān)，故D不符合題意。

故選Bo

2.（2023九年級下?湖南湘西?競賽）如圖所示，編鐘是我國傳統(tǒng)的樂器，常見的有陶制和銅制兩種，都是

由大小不同的扁圓鐘組成，通過木錘和長木棒敲擊可使之發(fā)聲。下列說法正確的是（）

A.編鐘發(fā)出聲音是因為空氣振動產(chǎn)生的

B.人們依據(jù)音調(diào)的不同，能區(qū)分出陶制和銅制編鐘的聲音

C.我們能聽到編鐘發(fā)出的聲音，是通過空氣傳入人耳的

D.編鐘發(fā)出的音樂聲一定不是噪聲

【答案】C

【解析】A.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，編鐘發(fā)出聲音是由編鐘振動產(chǎn)生的，故A錯誤；

B.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，人們依據(jù)音色的不同，能區(qū)分出陶制和銅制編鐘

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的聲音，故B錯誤；

C.聲音的傳播需要介質(zhì)，我們能聽到編鐘發(fā)出的聲音，是通過空氣傳入人耳的，故C正確；

D.編鐘發(fā)出的音樂聲只要影響到其他人正常生活，也屬于噪聲，故D錯誤。

故選C。

3.（2024,廣東茂名?二模）如圖所示是汽車利用超聲波輔助倒車的情境，當汽車與障礙物相距較近時，汽

車就會發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報聲。下列說法正確的是（）

A.超聲波的傳播需要介質(zhì)

B.警報聲是超聲波

C.超聲波在空氣中的傳播速度為3xl（Tm/s

D.警報聲對駕駛員來說是噪聲

【答案】A

【解析】A.聲音的傳播需要介質(zhì)，超聲波的傳播同樣需要介質(zhì)，故A正確；

B.人類聽不到超聲波，故“嘀嘀嘀”的警報聲不是超聲波，故B錯誤：

C.超聲波在15P的空氣中的傳播速度是340m/s,故C錯誤;

D.警報聲對正在倒車的駕駛員來說不是噪聲，它起到提醒駕駛員的作用，故D錯誤。

故選Ao

4.（2024?陜西安康?三模）游客游覽西安鼓樓時，可到鼓樓觀看鼓樂編鐘表演。如圖所示，表演現(xiàn)場鐘鼓

齊鳴，聲震宏宇。下列說法正確的是（）

A.編鐘聲是由空氣振動而產(chǎn)生的B.鼓聲在空氣中的傳播速度比編鐘聲大

C.編鐘聲和鼓聲的音色相同D.游客關(guān)閉手機，是從聲源處控制噪聲

【答案】D

【解析】A.聲音是物體振動產(chǎn)生的，編鐘聲是由編鐘振動產(chǎn)生的，故A錯誤；

B.鼓聲在空氣中的傳播速度與編鐘聲一樣大，故B錯誤；

C.編鐘和鼓的材料.結(jié)構(gòu)不同，編鐘聲和鼓聲的音色不相同，故C錯誤；

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D.游客關(guān)閉手機，防止噪聲的產(chǎn)生，是從聲源處控制噪聲，故D正確。

故選D。

5.（2024?陜西西安?二模）如圖所示，“違法鳴笛.“自動抓拍取證系統(tǒng)主要包括聲源定位（聲學探頭）、攝

像機監(jiān)控系統(tǒng)（視頻車輛識別）、顯示屏、后臺聯(lián)動執(zhí)法系統(tǒng)。當機動車違法鳴笛后，可通過聲源定位裝

置接收、自動檢測聲音類型和空間聲場分布，精確定位鳴笛的車輛位置。以下說法正確的是（）

A.禁止鳴笛是為了在傳播過程中阻斷噪聲B.聲源定位系統(tǒng)利用了聲音能夠傳遞信息

C.汽車響亮的鳴笛聲是超聲波D.汽車喇叭聲音越大，其傳播速度就越快

【答案】B

【解析】A.“禁止鳴笛”是防止噪聲產(chǎn)生，在聲源處減弱噪聲，故A錯誤；

B.聲源定位系統(tǒng)利用聲音能夠傳遞信息，當機動車違法鳴笛后，聲源定位裝置通過接收、自動檢測聲音類

型和空間聲場分布，精確定位鳴笛的車輛位置，故B正確：

C.人聽不到超聲波，所以汽車響亮的鳴笛聲不是超聲波，故C錯誤：

D.聲音的傳播與介質(zhì)和溫度有關(guān)，與聲音的響度無關(guān)，故D錯誤。

故選Bo

6.（23-24八年級上?河南洛陽?期末）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法不正確的是（）

甲

A.圖甲中的倒車雷達利用超聲波傳遞信息

B.圖乙中航母艦載機引導員戴上耳罩，是為了在傳播過程中減弱噪聲

C.圖丙中吹笛子時，按住不同氣孔是為了改變聲音的音調(diào)

D.圖丁中從無人機傳出的聲音不能在真空中傳播

【答案】B

【解析】A.超聲波可以傳遞信息，倒車雷達利用超聲波傳遞信息，故A正確，不符合題意；

B.圖乙中航母艦載機引導員戴上耳罩，是為了在人耳處過程中減弱噪聲，故B錯誤，符合題意；

C.圖丙中吹笛子時，按住不同氣孔可以改變空氣柱的長度，改變振動的頻率，可以改變聲音的音調(diào)，故C

正確，不符合題意；

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法正確的是（)

A.乙、丙的響度相同B.丙、丁的響度用同

C.甲、丙的音色相同D.甲、乙的音調(diào)相同

【答案】A

【解析】AB.響度指聲音的大小，與振動幅度有關(guān)，由圖可知，甲、乙、丙三圖中聲波的振幅相同，丁圖

聲波振幅小一?些，響度弱一些，因此甲、乙、丙中聲波的響度相同，故A正確，B錯誤；

C.聲音的波形圖中，波的形狀代表聲音的音色，乙、丙、丁波形都是平滑的，所以音色相同，甲波形帶鋸

齒所以與其他三個音色不同；因化甲、丙的音色不同，故c錯誤；

D.音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)與聲音的振動頻率有關(guān)。由圖象可知，相同時間內(nèi)，甲、丙、丁振動的次數(shù)相

同，乙振動的次數(shù)最少；即甲、丙、丁振動的頻率相同，所以音調(diào)相同的是甲、丙、丁，故D錯誤。

故選A。

10.（22?23八年級上?湖南湘西?期末）下列關(guān)于聲的利用的說法中，正確的是（）

A.超聲波可以清洗眼鏡，說明聲可以傳遞信息

B.醫(yī)生通過聽診器給病人診病時，主要是利用聲傳遞能量

C.超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量

D.輪船的“聲吶”系統(tǒng)是利用了超聲波在水中能傳遞能量

【答案】C

【解析】AC.超聲波可以清洗眼境等精密儀器、粉碎人體內(nèi)的結(jié)石等，說明聲波具有能量，且可以傳遞能

量，故A錯誤，C正確；

BD.醫(yī)生通過聽診器給病人診病、B超、“聲吶”系統(tǒng)是利用聲傳遞信息，故BD錯誤。

故選C。

11.（23-24九年級下?海南省直轄縣級單位?期中）如圖所示的情景中，不是利用超聲波的是1）

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D.超探查胎兒發(fā)育

【答案】B

【解析】探測海深、回聲定位、超聲波探查都是利用聲波傳遞信息，敲瓶底時火焰搖動利用聲波來傳遞能

量，故ACD不符合題意，B符合題意。

故選B。

12.（22?23八年級下?江蘇鎮(zhèn)江,階段練習）在醫(yī)院、學校和城廳某些路段，有如圖所示禁鳴喇叭的標志。

在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（）

A.高考期間，考點附近工地停止施工

B.在道路旁設(shè)置隔聲板

C.工人戴上防噪聲耳罩

D.上課時外面太吵，關(guān)閉教室的門窗

【答案】A

【解析】禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲。

A.高考期間，考點附近工地停止施工，在聲源處減弱噪聲，故A符合題意；

B.在道路旁設(shè)置隔聲板，在傳播過程中減弱噪聲，故B不符合題意；

C.工人戴I二防噪聲耳罩，在人耳朵處減弱噪聲，故C不符合題意；

D.上課時外面太吵，關(guān)閉教室的門窗，在傳播過程中減弱噪聲，故D不符合題意。

故選A。

13.（2024?內(nèi)蒙古通遼?模擬預(yù)測）周杰倫在2024年的演唱會上演唱過《蝸?！?，是一首勵志歌曲。從有

關(guān)聲現(xiàn)象的角度理解正確的是（）

A.他唱這首歌時，聲音是由話筒振動產(chǎn)生的

B.如果當時的溫度是15P,那么聲音在空氣中每秒鐘可以傳播340m

C.他在演唱高音部分發(fā)出的K是超聲波，而是次聲波

D.現(xiàn)場的歌迷能夠聽到聲音的頻率范圍是20-2000HZ

【答案】B

【解析】A.歌聲是由人的聲帶振動產(chǎn)牛的.故A錯誤：

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B.15。（3時聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,所以聲音在空氣中每秒鐘可以傳播340m,故B正確；

C.他在演唱高音部分時發(fā)出的不是超聲波，也不是次聲波，故C錯誤；

D.人耳能夠聽到的聲音的頻率范圍為20Hz-20000Hz,故D錯誤。

故選Bo

14.（2024?廣東深圳?一模）古詩誦是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊含著物理知識。下列分析正確的是（）

A.”月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”一“霜”的形成是液化現(xiàn)象

B.“姑蘇城外寒山寺，夜半鑼聲到客船''一人們是通過音色辨別出鐘聲的

C.“不敢高聲語，恐驚天上人”一“高”是指聲音的音調(diào)高

D.“人從橋上過，橋流水不流”一“橋流水不流”所選擇的參照物是河岸

【答案】B

【解析】A.“霜”是空氣中的水蒸氣遇冷凝華成的冰，是凝華現(xiàn)象，故A錯誤；

B.不同物體發(fā)出聲音的音色不同，人們是通過音色辨別出鐘聲的，故B正確；

C.不敢高聲語中的高指的是聲音的響度大，故C錯誤：

D.橋流水不流，說明橋與水流的位置發(fā)生變化，研究對象是橋，所以選擇的參照物是水流，故D錯誤。

故選Bo

第n卷非選擇題

二、填空與作圖題（本大題共6小題，每空1分，共19分）

15.（2024?四川廣元一模）雨后的山林鳥鳴清脆、流水潺潺，人們是根據(jù)（選填喑調(diào)”、“音色”或“響

度”）區(qū)別鳥鳴和流水的聲音；外科醫(yī)生常利用超聲波振動除去人體內(nèi)結(jié)石，這是利用了聲波能傳遞______

（選填“信息”或“能量。

【答案】音色能量

【解析】［I］音色由發(fā)聲體本身決定，不同發(fā)聲體的音色一般不同，人們是根據(jù)音色區(qū)別鳥鳴和流水的聲音。

［2］聲音能夠傳遞信息和能量，外科醫(yī)生常利用超聲波振動除去大體內(nèi)結(jié)石，這是利用了聲波能傳遞能量。

16.（24-25八年級上?全國?課后作.業(yè)）小明在家里學習，對他來說，廣場舞的音樂聲屬于（選填“噪

聲”或“樂聲”）。如圖A、B所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形，總體來看圖_

的音調(diào)高。

AB

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【答案】噪聲BB

【解析】口］廣場舞的音樂聲影響了小明的學習，對小明來說這屬于噪聲。

⑵從圖形可知，圖A的波形振動較規(guī)則，圖B的波形振動雜亂，故圖B是噪聲的波形。

［3］總體來看圖B的波形密集，所以B的音調(diào)高。

17.（24-25八年級」：?吉林長春?階段練習）如圖是某建筑工地揚塵、噪聲監(jiān)測設(shè)備。

綜合樓工程項目治理

PM10:98.8gg/m3

PM2.5:40.7gg/m3

噪聲:104.0

（DPM2.5指直徑不大于2.5（填合適的長度單位）的顆粒物；

（2）該設(shè)備的顯示屏上顯示噪聲104.0的數(shù)字，其單位是；

（3）若顯示數(shù)字為00則此時聲音，該裝置_____吸收和減弱噪聲的作用；（選填“有”或“沒有”）

（4）建筑工地周圍設(shè)有隔音墻，是為了在減弱噪聲。

【答案】（l）pm

（2）dB

⑶有沒有

（4）傳播過程中

【解析】（1）空氣中微小顆粒物的聚集是形成霧霾的主要原因之一，PM2.5是指直徑不大于2.5pm的顆粒

物。

（2）噪聲監(jiān)測設(shè)備的顯示屏上顯示104.0的數(shù)字，它的單位是分貝（dB）,顯示的是噪聲的響度。

（3）分貝是人所能聽見的最微弱的聲音。若顯示數(shù)字為0.0,則此時有聲音，它只能監(jiān)測噪聲的大

小，沒有吸收和減弱噪聲的作用。

（4）減弱噪聲的途徑：從噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲；在傳播過程中減弱噪聲：在人耳處減弱噪聲。建筑工地

周圍設(shè)有隔音墻，是為了在傳播過程中減弱噪聲。

18.（24-25八年級上?山東德州?開學考試）2020年9月28日下午，匯文中學進行了防震安全疏散演練，

當時聽到廣播里的警報聲（選填"是''或"不是”）超聲波。地震產(chǎn)生的聲波屬于（選填“次

聲波/超聲波”），所以地震前人們不能感知到。

【答案】不是次聲波

【解析】［1］人耳的聽覺范圍是20Hz-20000Hz,超聲波的頻率高于20000Hz,進行防震安全疏散演練時，人

們能當時聽到廣播里的警報，故不是超聲波。

⑵地震產(chǎn)生的聲波屬于次聲波，頻率低于20Hz,人們也無法聽到次聲波。

19.（2024?江蘇無錫?一模）中國古代的計程車——“計里鼓車”，當車走一里時:車上的木人就敲一下鼓，

當車走到十里時，車上的木人就敲一下鐲（古代的樂器），鼓和鐲而產(chǎn)生聲音。人們根據(jù)鼓

和鐲發(fā)聲的（選填“響度''或"音色'、）不同，確定車行駛的是一里還是I里，這是利用聲傳遞—

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（選填“信息”或“能量”）。

【答案】振動音色信息

【解析】［1］聲音是由物體振動產(chǎn)生的，鼓和鐲振動而產(chǎn)生聲音。

⑵由于鼓和鐲的材質(zhì)和結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同，故人們根據(jù)音色分辨出鼓和鐲發(fā)聲的不同，

確定車行駛的是一里還是十里。

［3］鼓聲和鐲聲可以確定車行駛的是一里還是十里，鼓聲和鐲聲向人們傳遞了行駛的路程信息，所以這是利

用聲音傳遞信息。

20.23?24八年級上?重慶江津?期中）口技是民間的一種聲音藝術(shù)，高超的口技藝人，可以模仿各種語音，

從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的。離屏風越遠的聽眾，聽到的聲音越小，這說明聲音的響

度與距離發(fā)聲體的__________有關(guān)。

【答案】音色遠近

【解析】［1］不同的物體振動發(fā)出聲音的因色是不同的，高超的口技藝人，可以模仿各種語音，從聲音的特

性來看，他主要模仿聲音的音色。

⑵離屏風越遠的聽眾，聽到的聲音越小，這說明聲音的響度與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。

21.（23-24九年級下?江西贛州?期中）2023年12月9日，中國紅色旅游博覽會在贛州于都舉行。如圖所

示牯百人吹鎖噴吶的場景。噴吶聲是由于空氣產(chǎn)生的；遠處居民在家也能辨別出噴吶聲是根據(jù)聲音

的進行判斷的。

【答案】振動音色

【解析】口］聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以噴吶的聲音是由于空氣振動產(chǎn)生的。

［2］音色反映聲音的品質(zhì)與特色，不同發(fā)聲體的音色不同，遠處居民在家也能辨別出噴吶聲是根據(jù)聲音的音

色進行判斷的。

三、實驗題（本大題共4小題，每空1分，滿分29分）

22.（23-24八年級上?遼寧?階段紈習）在探究聲音有關(guān)實驗時，小李和小張做了下面的實驗:

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(1)如圖①所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲；該實驗?zāi)苷f明聲音由物體產(chǎn)

生。也說明聲音可以傳遞__________(選填“信息”或“能量”)，泡沫球在實驗中起到的作用是___________;

此研究過程中用到的主要物理研究方法是:

(2)如圖②所示，小李同學用手使勁敲桌子的一端，小張把耳朵貼在桌子的另一端，桌子發(fā)出了很大的聲響,

但他幾乎沒有看到桌子的振動，你的改進方法是：。(寫出一條)

(3)如圖③所示，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會發(fā)現(xiàn)聲音將—

(選填“變大”或“變小”)，然后把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，會發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸變大。這說明聲音的傳播

需要o

(4)如圖④所示，為探究音調(diào)與物體振動頻率的美系，把鋼尺按在京面上，用力撥動鋼尺，觀察到的實驗現(xiàn)

象是：既能聽到鋼尺發(fā)出的聲音：卜一步的操作應(yīng)該是改變鋼尺伸出桌面的長度，重做幾次實驗。通過對

比發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越長，音調(diào)就越低。

①探究本實驗中，要用大小(選填“相同”或“不相同”)的力去撥動尺子。

②本實驗中應(yīng)該聽的聲音是(選填"A”或"B”)：

A.鋼尺伸出桌面部分振動發(fā)出的

B.鋼尺拍打桌面發(fā)出的

③實驗時，保持鋼尺伸出臬面的長度不變，改變撥動力度，是探究響度與的關(guān)系。

【答案】(1)振動能量放大了音叉的振動轉(zhuǎn)換法

(2)在桌子上撒一些紙屑

⑶變小介質(zhì)

(4)相同A振幅

【解析】(1)[1][2]該實驗中敲擊音叉，小球彈開，能說明聲音由物體振動產(chǎn)生的：左邊完全相同的音叉也

會發(fā)聲，說明右邊音叉聲音的能量傳遞給了左邊音叉。

[3][4]音叉的振動比較微弱，不易觀察，泡沫球在實驗中起到的作用是放大了音叉的振動，將音叉的振動轉(zhuǎn)

化為小球的彈動，這是轉(zhuǎn)換法。

(2)為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，可以在桌子上撒一些紙屑，通寸紙屑的跳動反映桌子的振動。

(3)[1][2]在抽氣過程中，能傳聲的介質(zhì)變少，故聲音會變小，然后把空氣又逐漸地通入玻璃罩內(nèi)，聲音

變大，說明聲音的傳播需要介質(zhì)。

(4)[1]為探究音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系，把鋼尺按在桌面上，用相同的力撥動鋼尺，改變鋼尺伸出的長

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度。

⑵實驗是研究鋼尺振動時音調(diào)與振動頻率的關(guān)系，因此要聽的應(yīng)該是鋼尺伸出桌面部分振動發(fā)出的聲音。

故選A。

[3]實驗時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動鋼尺的力度大小，是研究響度與振幅的關(guān)系。

23.（22-23八年級上?江蘇南京,階段練習）在探究“聲音的三個特征”的活動中。

（1）第一小組同學利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，他書選用的琴弦長度、粗細、材料在圖（1）

中已標出（其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短），并且每

根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系''應(yīng)選擇琴弦（選擇琴弦編號）：

②為研究“琴弦音調(diào)高低與琴弦粗窺的關(guān)系”，某同學選擇琴弦b和c進行研究，此選擇（選填“可行”

或“不可行”），原因是;

③如圖（2、3、4、5）所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形，其中聲音音調(diào)相同的

圖是，響度相同的圖是,屬于噪聲的圖是；

（2）如圖6所示是第二小組是用鋼尺來做實驗，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼

尺，卻聽不到聲音，這是由于振動頻率過（選填"高''或"低”），不在人聽覺范圍：

（3）如圖7所示第三小組在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)水的高度。用相同大小的力

向瓶內(nèi)吹氣，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音中，音調(diào)最高的是瓶（選填瓶子序號）；

若是敲擊瓶子，音調(diào)最高的是瓶（選填瓶子序號）；如圖8灌水時，聲源是。

【答案】a、d不可行沒有控制材料相同2、33、45低ah

瓶內(nèi)空氣柱

【解析】（1）①[1]研究音調(diào)高低和琴弦長度的關(guān)系，保持琴弦的材料和粗細相同，應(yīng)選擇琴弦a和d。

②[2][3]b和c的長度相同，材料不同，粗細不同，沒有控制材料相同，不能探究音調(diào)高低跟琴弦粗細的關(guān)

系。

③[4][5][6]如圖（2345）所示，對比2,3可知，波峰和波谷的個數(shù)都相同，說明振動快慢（頻率）相同,

故2,3聲音的音調(diào)相同。對比3,4可知，波振動的幅度相同，即振幅相同，故3,4聲音的響度相同。發(fā)

聲體作無規(guī)則振動發(fā)出的聲音是咦聲，由此可知，屬于噪聲的圖是5。

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（2）[7]逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度，即鋼尺振動的頻率

小于20Hz,所以人耳聽不到。

（3）[8][9]往瓶中吹氣會聽到聲音，這是瓶內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的，從左到右空氣柱越來越長，音調(diào)越來越

低，故音調(diào)最高的是。瓶，敲擊瓶子時.，聲音是由瓶子和水柱的振動產(chǎn)生的，從左往右敲擊瓶子時瓶子振

動越來越快（即振動頻率越來越高），故音調(diào)最高的是刀瓶。

（4）[10]灌水是根據(jù)音調(diào)的高度就可以判斷水位的高低。水越多，瓶內(nèi)的空氣柱越短，空氣柱振動越來越

快，頻率越高，音調(diào)越高，聲源是瓶內(nèi)空氣柱。

24.（22-23八年級上?廣西柳州?期中）小琳將幾個小紙團放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上。

（1）實驗中，小紙團的作用是，這種方法是;

（2）小琳發(fā)現(xiàn)開關(guān)開啟時，紙團不斷地上下跳動，她斷開開關(guān)，讓揚聲器停止播放音樂，紙盆上的小紙團―

（選填“還在”或“停止”）跳動，這說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；

（3）調(diào)大音量，紙團跳得更（選填“高”或“低”），說明發(fā)聲體的越大，聲音的響度越大；

（4）小琳突發(fā)奇想：若將該實驗裝置移到月球上進行實驗，當揚聲器播放音樂時，她聽到聲音，但_

看到小紙團跳動;（均選填“能”或“不能”）

（5）小琳將音樂以3倍的速度快速播放，此時聲波的頻率也為正常聲音的3倍，則此時音樂的音調(diào)比正常聲

音的（選填“高”或“低”）。

【答案】（1）顯示紙盆的振動轉(zhuǎn)換法

（2）停止振動

⑶高振幅

（4）不能能

（5）高

【解析】（1）[1][?]實驗中小紙團的作用是將紙盆微小的振動放大便于觀察.這叫做轉(zhuǎn)換法c

（2）[1][2]播放音樂時，放在紙盆上的紙團會不斷地跳動，音樂停止，紙團也停止跳動。這表明聲音是由

物體振動而產(chǎn)生的。

（3）[1][2]聲音越大，紙團跳得更高，說明紙盆的振幅變大，聲音的響度隨振幅的增大而增大，此時他聽

到的聲音的響度增大。

（4）[1][2]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，真空不能傳聲，因此若將該實驗裝置移到月球上進行實驗，當揚聲

器播放音樂時，不能聽到聲音，但能看到小紙團跳動。

（5）頻率越高，音調(diào)越高。琳將音樂以3倍的速度快速播放，此時聲波的頻率也為正常聲音的3倍，則此

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時音樂的音調(diào)比正常聲音的高。

四、計算題（本大題共2小題，其中2小題6分，24小題4分，共10分）

25.（23-24八年級上?山東濱州?階段練習）一輛小汽車沿隧道向前勻