600字部門申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在當(dāng)今教育改革與發(fā)展的浪潮中，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主陣地，始終肩負(fù)著提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要使命。為進(jìn)一步優(yōu)化部門資源配置，提升工作效率，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展，我部門經(jīng)過深入調(diào)研與審慎考慮，特此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交這份關(guān)于部門調(diào)整與優(yōu)化的申請書，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持。

一、申請內(nèi)容

本次申請的主要內(nèi)容為：調(diào)整現(xiàn)有部門結(jié)構(gòu)，優(yōu)化部門職能配置，增設(shè)專項工作組，以更好地適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求，提升教育教學(xué)質(zhì)量。具體而言，我們計劃將原有的XX部門拆分為三個獨立的工作單元，分別為教學(xué)管理組、科研支持組和學(xué)生服務(wù)組。同時，增設(shè)一個跨部門的綜合協(xié)調(diào)組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各部門工作，確保信息暢通、資源共享。

二、申請原因

（一）現(xiàn)有部門結(jié)構(gòu)亟待優(yōu)化

目前，我部門的工作范圍涵蓋教學(xué)管理、科研支持和學(xué)生服務(wù)等多個領(lǐng)域，但由于部門設(shè)置較為籠統(tǒng)，導(dǎo)致職責(zé)劃分不明確，工作交叉現(xiàn)象嚴(yán)重，部分工作內(nèi)容重復(fù)，不僅降低了工作效率，也影響了工作質(zhì)量。例如，在教學(xué)管理方面，既需要負(fù)責(zé)課程安排，又需要處理教師考核，還涉及學(xué)生成績管理，部門內(nèi)部人員往往身兼數(shù)職，難以形成專業(yè)化、精細(xì)化的管理團隊。在科研支持方面，由于缺乏專門的工作組，科研項目的申報、評審和成果轉(zhuǎn)化等工作往往由其他部門臨時負(fù)責(zé)，導(dǎo)致工作質(zhì)量參差不齊，難以滿足學(xué)校對科研工作的更高要求。在學(xué)生服務(wù)方面，由于部門職責(zé)分散，學(xué)生遇到問題時往往需要輾轉(zhuǎn)多個部門，不僅增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也降低了學(xué)校的服務(wù)效率。

（二）增設(shè)專項工作組具有現(xiàn)實必要性

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生人數(shù)逐年增加，教學(xué)、科研和學(xué)生服務(wù)的工作量也隨之增長?，F(xiàn)有的部門結(jié)構(gòu)已難以滿足學(xué)校的實際需求，增設(shè)專項工作組成為必然選擇。具體而言，教學(xué)管理組將專門負(fù)責(zé)課程設(shè)置、教師考核、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作，確保教學(xué)工作的規(guī)范化和專業(yè)化；科研支持組將專注于科研項目申報、科研經(jīng)費管理、科研成果轉(zhuǎn)化等工作，為學(xué)校的科研工作提供有力支持；學(xué)生服務(wù)組將負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等工作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和幸福感；綜合協(xié)調(diào)組將統(tǒng)籌各部門工作，確保信息暢通、資源共享，提升部門整體工作效率。

（三）優(yōu)化部門結(jié)構(gòu)有利于提升工作效率

（四）優(yōu)化部門結(jié)構(gòu)有利于加強隊伍建設(shè)

三、決心和要求

（一）堅定決心，確保調(diào)整順利進(jìn)行

我部門全體成員一致認(rèn)為，部門結(jié)構(gòu)的調(diào)整是學(xué)校發(fā)展的必然要求，也是提升工作效率、優(yōu)化資源配置的重要舉措。我們將堅定決心，積極配合學(xué)校的決策，確保調(diào)整工作順利進(jìn)行。具體而言，我們將成立一個由部門領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和學(xué)生代表組成的專項工作組，負(fù)責(zé)制定詳細(xì)的調(diào)整方案，明確各部門職責(zé)，確保調(diào)整工作的科學(xué)性和合理性。同時，我們將加強對教師的培訓(xùn)，幫助教師適應(yīng)新的工作環(huán)境，確保調(diào)整后的工作順利開展。

（二）嚴(yán)格要求，確保工作質(zhì)量提升

在部門結(jié)構(gòu)調(diào)整后，我們將嚴(yán)格按照新的部門職責(zé)和工作流程開展工作，確保工作質(zhì)量提升。具體而言，我們將建立健全各項規(guī)章制度，明確工作標(biāo)準(zhǔn)和考核指標(biāo)，確保每個部門的工作都有章可循、有據(jù)可依。同時，我們將加強部門之間的溝通協(xié)作，形成工作合力，確保各項工作高效推進(jìn)。此外，我們將定期開展工作評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)，確保調(diào)整后的部門結(jié)構(gòu)能夠真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）具體要求

1.**明確各部門職責(zé)**：教學(xué)管理組負(fù)責(zé)課程設(shè)置、教師考核、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作；科研支持組負(fù)責(zé)科研項目申報、科研經(jīng)費管理、科研成果轉(zhuǎn)化等工作；學(xué)生服務(wù)組負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等工作；綜合協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各部門工作，確保信息暢通、資源共享。

2.**加強隊伍建設(shè)**：為教師提供更加明確的職業(yè)發(fā)展路徑，培養(yǎng)一批專業(yè)的教學(xué)管理人才、科研管理人才和學(xué)生服務(wù)人才。

3.**優(yōu)化資源配置**：合理分配人力、物力和財力資源，確保各部門工作順利開展。

4.**建立健全規(guī)章制度**：制定詳細(xì)的工作流程和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保工作有章可循、有據(jù)可依。

5.**加強溝通協(xié)作**：定期召開部門會議，加強部門之間的溝通協(xié)作，形成工作合力。

四、結(jié)尾

此致

敬禮

申請人：XX部門

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：李明

性別：男

出生年月：1990年5月18日

民族：漢族

面貌：中共員

學(xué)歷：碩士研究生

學(xué)位：管理學(xué)碩士

職稱：講師

所在部門：教務(wù)處

職務(wù)：教學(xué)管理科科長

聯(lián)系電話：暫無

電子郵箱：暫無

家庭住址：北京市海淀區(qū)XX路XX號

現(xiàn)工作單位及職務(wù)：XX大學(xué)教務(wù)處教學(xué)管理科科長

二、申請事項

鑒于當(dāng)前高等教育快速發(fā)展的新形勢以及我校在教學(xué)管理方面面臨的新的挑戰(zhàn)和機遇，為進(jìn)一步提升我校教學(xué)管理水平，優(yōu)化教學(xué)管理流程，提高教學(xué)管理效率，加強師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，申請人李明，作為教務(wù)處教學(xué)管理科科長，現(xiàn)鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請求學(xué)校批準(zhǔn)成立“XX大學(xué)教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心”（以下簡稱“研究中心”）。該研究中心旨在匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，整合教學(xué)管理研究力量，開展系統(tǒng)性、前瞻性的教學(xué)管理研究，為學(xué)校教學(xué)管理決策提供科學(xué)依據(jù)，推動學(xué)校教學(xué)管理體系的現(xiàn)代化建設(shè)。研究中心將作為教務(wù)處下屬的獨立研究機構(gòu)，配備專職研究人員，并與校內(nèi)相關(guān)院系、兄弟院校以及相關(guān)研究機構(gòu)建立緊密的合作關(guān)系，形成開放式、跨學(xué)科的教學(xué)管理研究平臺。

三、事實與理由

（一）成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心是適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢的迫切需要

當(dāng)前，我國高等教育正處于深化改革的關(guān)鍵時期，面臨著培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升服務(wù)國家戰(zhàn)略能力、增強國際競爭力等多重任務(wù)。教育部發(fā)布的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育的若干意見》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》等文件，都明確提出要推進(jìn)教學(xué)管理改革，提升教學(xué)管理科學(xué)化、精細(xì)化水平。這些文件為高校教學(xué)管理指明了方向，也提出了更高的要求。在此背景下，高校教學(xué)管理不能再僅僅停留在事務(wù)性工作的層面，而必須向研究型、服務(wù)型轉(zhuǎn)變，通過深入研究教學(xué)管理規(guī)律，探索創(chuàng)新管理模式，為學(xué)校教學(xué)發(fā)展提供智力支持。然而，目前我校在教學(xué)管理研究方面還相對薄弱，缺乏系統(tǒng)性、高水平的研究機構(gòu)，難以滿足新形勢下教學(xué)管理改革的需要。因此，成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心，是適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢，提升我校教學(xué)管理水平的迫切需要。

（二）成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心是解決我校教學(xué)管理實際問題的現(xiàn)實需求

近年來，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生人數(shù)逐年增加，新專業(yè)、新課程不斷涌現(xiàn)，教學(xué)管理工作日益復(fù)雜繁重。在課程體系建設(shè)方面，如何構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，如何推進(jìn)課程思政建設(shè)，如何加強課程質(zhì)量監(jiān)控，都是亟待解決的問題。在教師隊伍建設(shè)方面，如何提升教師教學(xué)能力，如何激勵教師投身教學(xué)研究，如何構(gòu)建教師發(fā)展支持體系，都需要深入研究和探索。在學(xué)生管理方面，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度，如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也需要教學(xué)管理研究的支持。在教學(xué)方法與手段改革方面，如何推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，如何探索線上線下混合式教學(xué)模式，如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，都需要系統(tǒng)的研究和推進(jìn)。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方面，如何建立科學(xué)合理的質(zhì)量評價體系，如何開展教學(xué)質(zhì)量評估，如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，都需要深入研究。目前，我校在教學(xué)管理方面還存在一些問題和不足，例如，課程體系不夠完善，教師教學(xué)能力有待提升，學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度有待提高，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系還不夠健全等。這些問題都需要通過深入研究，探索有效的解決方案。成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心，可以集中力量對我校教學(xué)管理中的重點、難點問題進(jìn)行研究，提出切實可行的改進(jìn)措施，為學(xué)校教學(xué)管理決策提供科學(xué)依據(jù)，推動我校教學(xué)管理水平的提升。

（三）成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心是提升我校教學(xué)管理科學(xué)研究水平的具體舉措

教學(xué)管理研究是推動教學(xué)管理改革的重要動力，也是提升教學(xué)管理水平的重要途徑。通過開展教學(xué)管理研究，可以深入探討教學(xué)管理規(guī)律，總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，為學(xué)校教學(xué)發(fā)展提供智力支持。然而，目前我校在教學(xué)管理研究方面還相對薄弱，缺乏系統(tǒng)性、高水平的研究機構(gòu)，難以滿足新形勢下教學(xué)管理研究的需求。因此，成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心，是提升我校教學(xué)管理科學(xué)研究水平的具體舉措。研究中心將致力于開展以下幾個方面的工作：

1.**開展教學(xué)管理理論研究**：深入研究國內(nèi)外教學(xué)管理理論，探索教學(xué)管理規(guī)律，構(gòu)建具有我校特色的教學(xué)管理理論體系。

2.**開展教學(xué)管理應(yīng)用研究**：針對我校教學(xué)管理中的實際問題，開展應(yīng)用研究，提出切實可行的解決方案。

3.**開展教學(xué)管理政策研究**：及時跟蹤國家教育政策的變化，開展政策研究，為學(xué)校教學(xué)管理決策提供參考。

4.**開展教學(xué)管理比較研究**：與國內(nèi)外優(yōu)秀高校進(jìn)行教學(xué)管理比較研究，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，提升我校教學(xué)管理水平。

5.**開展教學(xué)管理信息化研究**：研究信息技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，推動教學(xué)管理信息化建設(shè)。

研究中心將組建一支高水平的研究團隊，由校內(nèi)相關(guān)院系的教授、副教授，以及具有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗的中青年骨干教師組成。同時，研究中心將積極聘請校外知名專家學(xué)者擔(dān)任兼職研究員，形成開放式的研究團隊。研究中心將定期舉辦學(xué)術(shù)會議，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，推動教學(xué)管理研究的深入發(fā)展。研究中心還將編輯出版教學(xué)管理研究系列叢書，推廣教學(xué)管理研究成果，提升我校教學(xué)管理研究的影響力。

（四）成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心是加強師資隊伍建設(shè)的重要平臺

教學(xué)管理隊伍是學(xué)校教學(xué)管理工作的主體，其素質(zhì)和能力直接影響著學(xué)校教學(xué)管理水平。然而，目前我校教學(xué)管理隊伍還存在著專業(yè)化程度不高、研究能力不足等問題，難以滿足新形勢下教學(xué)管理改革的需要。因此，成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心，可以為教學(xué)管理隊伍提供學(xué)習(xí)和研究的機會，提升其專業(yè)化水平，加強師資隊伍建設(shè)。研究中心將定期教學(xué)管理隊伍進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)管理理念和方法，提升其教學(xué)管理能力。研究中心還將鼓勵教學(xué)管理人員開展教學(xué)管理研究，將其研究成果應(yīng)用于實際工作，提升教學(xué)管理工作的科學(xué)化水平。通過研究中心的建設(shè)，可以培養(yǎng)一批高水平的教學(xué)管理人才，為學(xué)校教學(xué)管理發(fā)展提供人才保障。同時，研究中心還可以為校內(nèi)外相關(guān)研究人員提供研究平臺，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，推動教學(xué)管理研究的深入發(fā)展。

（五）成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心是促進(jìn)校際合作與交流的重要橋梁

教學(xué)管理研究是一項系統(tǒng)工程，需要廣泛的合作與交流。成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心，可以加強我校與國內(nèi)外高校以及相關(guān)研究機構(gòu)的合作與交流，形成開放式的研究平臺，共同推動教學(xué)管理研究的發(fā)展。研究中心將積極與國內(nèi)外高校的教學(xué)管理部門、研究機構(gòu)建立合作關(guān)系，開展合作研究，共享研究成果。研究中心還將定期舉辦教學(xué)管理論壇，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，推動教學(xué)管理研究的深入發(fā)展。通過研究中心的建設(shè)，可以促進(jìn)我校與國內(nèi)外高校以及相關(guān)研究機構(gòu)的合作與交流，提升我校教學(xué)管理研究的水平，增強我校在國內(nèi)外高等教育領(lǐng)域的的影響力。

四、落款

此致

敬禮！

申請人：李明

XX大學(xué)教務(wù)處教學(xué)管理科

2023年10月26日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項與理由

（一）申請事項

隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校內(nèi)部管理體制改革不斷深化，學(xué)校對教學(xué)管理工作的要求日益提高。為適應(yīng)新時代高等教育發(fā)展需求，進(jìn)一步提升我校教學(xué)管理工作的科學(xué)化、精細(xì)化水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，優(yōu)化教學(xué)資源配置，激發(fā)教學(xué)管理隊伍的活力，申請人根據(jù)學(xué)校實際情況和自身工作經(jīng)歷，鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請求批準(zhǔn)成立“XX大學(xué)教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心”（以下簡稱“研究中心”）。該中心將作為教務(wù)處下轄的獨立研究機構(gòu)，專注于教學(xué)管理領(lǐng)域的理論研究、應(yīng)用研究、政策研究及實踐探索，旨在打造一個集研究、咨詢、培訓(xùn)、交流于一體的教學(xué)管理高地，為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展提供強有力的智力支持和決策參考。

（二）申請理由

1.**成立研究中心是適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢的必然選擇**

當(dāng)前，我國高等教育正處于由大到強的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，面臨著培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升服務(wù)國家戰(zhàn)略能力、增強國際競爭力等多重任務(wù)。教育部發(fā)布的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育的若干意見》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》等文件，都明確提出要推進(jìn)教學(xué)管理改革，提升教學(xué)管理科學(xué)化、精細(xì)化水平。這些文件為高校教學(xué)管理指明了方向，也提出了更高的要求。在此背景下，高校教學(xué)管理不能再僅僅停留在事務(wù)性工作的層面，而必須向研究型、服務(wù)型轉(zhuǎn)變，通過深入研究教學(xué)管理規(guī)律，探索創(chuàng)新管理模式，為學(xué)校教學(xué)發(fā)展提供智力支持。然而，目前我校在教學(xué)管理研究方面還相對薄弱，缺乏系統(tǒng)性、高水平的研究機構(gòu)，難以滿足新形勢下教學(xué)管理改革的需要。因此，成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心，是適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢，提升我校教學(xué)管理水平的必然選擇。

2.**成立研究中心是解決我校教學(xué)管理實際問題的迫切需要**

近年來，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生人數(shù)逐年增加，新專業(yè)、新課程不斷涌現(xiàn)，教學(xué)管理工作日益復(fù)雜繁重。在課程體系建設(shè)方面，如何構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，如何推進(jìn)課程思政建設(shè)，如何加強課程質(zhì)量監(jiān)控，都是亟待解決的問題。在教師隊伍建設(shè)方面，如何提升教師教學(xué)能力，如何激勵教師投身教學(xué)研究，如何構(gòu)建教師發(fā)展支持體系，都需要深入研究和探索。在學(xué)生管理方面，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度，如何加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也需要教學(xué)管理研究的支持。在教學(xué)方法與手段改革方面，如何推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，如何探索線上線下混合式教學(xué)模式，如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，都需要系統(tǒng)的研究和推進(jìn)。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方面，如何建立科學(xué)合理的質(zhì)量評價體系，如何開展教學(xué)質(zhì)量評估，如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，都需要深入研究。目前，我校在教學(xué)管理方面還存在一些問題和不足，例如，課程體系不夠完善，教師教學(xué)能力有待提升，學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度有待提高，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系還不夠健全等。這些問題都需要通過深入研究，探索有效的解決方案。成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心，可以集中力量對我校教學(xué)管理中的重點、難點問題進(jìn)行研究，提出切實可行的改進(jìn)措施，為學(xué)校教學(xué)管理決策提供科學(xué)依據(jù)，推動我校教學(xué)管理水平的提升。

3.**成立研究中心是提升我校教學(xué)管理科學(xué)研究水平的具體舉措**

教學(xué)管理研究是推動教學(xué)管理改革的重要動力，也是提升教學(xué)管理水平的重要途徑。通過開展教學(xué)管理研究，可以深入探討教學(xué)管理規(guī)律，總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，為學(xué)校教學(xué)發(fā)展提供智力支持。然而，目前我校在教學(xué)管理研究方面還相對薄弱，缺乏系統(tǒng)性、高水平的研究機構(gòu)，難以滿足新形勢下教學(xué)管理研究的需求。因此，成立教學(xué)管理創(chuàng)新研究中心，是提升我校教學(xué)管理科學(xué)研究水平的具體舉措。研究中心將致力于開展以下幾個方面的工作：

（1）開展教學(xué)管理理論研究：深入研究國內(nèi)外教學(xué)管理理論，探索教學(xué)管理規(guī)律，構(gòu)建具有我校特色的教學(xué)管理理論體系。

（2）開展教學(xué)管理應(yīng)用研究：針對我校教學(xué)管理中的實際問題，開展應(yīng)用研究，提出切實可行的解決方案。

（3）開展教學(xué)管理政策研究：及時跟蹤國家教育政策的變化，開展政策研究，為學(xué)校教學(xué)管理決策提供參考。

（4）開展教學(xué)管理比較研究：與國內(nèi)外優(yōu)秀高校進(jìn)行教學(xué)管理比較研究，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，提升我校教學(xué)管理水平。

（5）開展教學(xué)管理信息化研究：研究信息技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，推動教學(xué)管理信息化建設(shè)。

研究中心將組建一支高水平的研究團隊，由校內(nèi)相關(guān)院系的教授、副教授，以及具有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗的中青年骨干教師組成。同時，研究中心將積極聘請校外知名專家學(xué)者擔(dān)任兼職研究員，形成開放式的研究團隊。研究中心將定期舉辦學(xué)術(shù)會議，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，推動教學(xué)管理研究的深入發(fā)展。研究中心還將編輯出版教學(xué)管理研究系列叢書，推廣教學(xué)管理研究成果，提升我校教學(xué)管理研究的影響力。

4.**成立研究中心是加強師資隊伍建設(shè)的重要平臺**

教學(xué)管理隊伍是學(xué)校教學(xué)管理工作的主體，其素質(zhì)和能力直接影響著學(xué)校教學(xué)管理水平。然而，目前我校教學(xué)管理隊伍還存在著專業(yè)化程度不高、研究能力不足等問題，難以滿足新形勢下教學(xué)管理改革的需要。因此，成立教學(xué)管理創(chuàng)新研