《嬰幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》

課程標(biāo)準(zhǔn)

二級學(xué)院：人文與教育學(xué)院

執(zhí)筆人：楊婉潔

審核人：王利榮

制定日期：2022年7月

陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、課程信息

表1課程信息表

課程名稱嬰幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練開課院部人文與教育學(xué)院

課程代碼考核性質(zhì)考試

前導(dǎo)課程《嬰幼兒心理發(fā)展》、《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》

后續(xù)課程《早期教育技能實(shí)訓(xùn)》、《頂崗實(shí)習(xí)》

理論課是□

實(shí)踐課是□

總學(xué)時(shí)60課程類型

理論+實(shí)踐是?

理實(shí)一體化是?

適用專業(yè)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)

二、課程性質(zhì)

本課程是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在掌握了

嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上開設(shè)的一門理實(shí)一體化課程，培養(yǎng)學(xué)生對于嬰幼兒感

覺統(tǒng)合的訓(xùn)練能力,面向托育教師、早期教育指導(dǎo)師、感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師工作崗位。

課程功能定位：

表2課程功能定位分析

對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力

了解感覺統(tǒng)合相關(guān)理論

托育教師、

能夠使用感覺統(tǒng)合測評量表進(jìn)行正確測量

早期教育指導(dǎo)師、

能夠科學(xué)合理設(shè)計(jì)感覺統(tǒng)合活動(dòng)

感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師

能夠熟練使用感統(tǒng)教具并獲得良好效果

三、課程目標(biāo)與內(nèi)容

1.課程總目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生熟悉感覺統(tǒng)合相關(guān)理論，學(xué)會(huì)使用感覺統(tǒng)合測評量

表進(jìn)行正確測量，能根據(jù)嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)科學(xué)合理設(shè)計(jì)感覺統(tǒng)合活動(dòng)，并熟練使

用感統(tǒng)教具獲得良好效果，初步體驗(yàn)感覺統(tǒng)合活動(dòng)成功實(shí)施的成就感。

2.課程具體目標(biāo)

表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

序號畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容

了解感覺初步樹立對感覺統(tǒng)合概述

能用理論指導(dǎo)

統(tǒng)合相關(guān)感覺統(tǒng)合教感覺統(tǒng)合與注意

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

理論學(xué)的興趣力訓(xùn)練

知道認(rèn)識能夠使用感覺體驗(yàn)教學(xué)的

感覺統(tǒng)合的測量

感覺統(tǒng)合統(tǒng)合測評量表科學(xué)性與嚴(yán)

與評估

測評量表進(jìn)行正確測量謹(jǐn)性

指標(biāo)點(diǎn)6-1.具備

掌握感覺形成科學(xué)的

1嬰幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練能能夠科學(xué)合理

統(tǒng)合活動(dòng)教育觀念和感覺統(tǒng)合活動(dòng)設(shè)

力設(shè)計(jì)感覺統(tǒng)合

教案書寫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃?jì)

活動(dòng)

內(nèi)容意識

初步體驗(yàn)感

掌握感覺能夠熟練使用

覺統(tǒng)合活動(dòng)感覺統(tǒng)合教具實(shí)

統(tǒng)合活動(dòng)感統(tǒng)教具并獲

成功實(shí)施的操

實(shí)施方法得良好效果

成就感

表4課程教學(xué)安排

序號項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核點(diǎn)課程思政元素學(xué)時(shí)

感覺統(tǒng)合的概念職業(yè)道德

兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展重點(diǎn)：感覺統(tǒng)合的理論基礎(chǔ)

感覺統(tǒng)合概感覺統(tǒng)合的理論基礎(chǔ)難點(diǎn)：兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展

112

述感覺統(tǒng)合概述感覺統(tǒng)合能力對兒童發(fā)展的影響

感覺統(tǒng)合失調(diào)的常見行為表現(xiàn)

感覺統(tǒng)合失調(diào)的障礙所在

運(yùn)用觀察診斷指導(dǎo)求真務(wù)實(shí)

感覺統(tǒng)合的重點(diǎn)：感覺統(tǒng)合量表的認(rèn)識

2感覺統(tǒng)合測定運(yùn)用教具診斷指導(dǎo)4

測量與評估難點(diǎn)：感覺統(tǒng)合量表的實(shí)操

運(yùn)用感覺統(tǒng)合量表診斷指導(dǎo)

重點(diǎn)：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)的邏輯與思維

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)的目標(biāo)目標(biāo)

計(jì)劃表與教案的撰寫感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容難點(diǎn)：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)的8

感覺統(tǒng)合活

3感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教案設(shè)計(jì)的方法目標(biāo)撰寫

動(dòng)設(shè)計(jì)

感覺統(tǒng)合教育器械的認(rèn)識重點(diǎn)：感覺統(tǒng)合教育器械的認(rèn)識方法論

感覺統(tǒng)合教育器械1

感覺統(tǒng)合教育器械的使用難點(diǎn)：感覺統(tǒng)合教育器械的使用

沙包的使用勤奮

重點(diǎn)：教具操作方法

輔助教具與無教具訓(xùn)練項(xiàng)目氣球的使用觀察

難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確4

大浴巾的使用

引導(dǎo)和操作

線球的使用

小觸覺球的使用勤奮

感覺統(tǒng)合教踩踏石的使用觀察

4具實(shí)操跳袋的使用重點(diǎn)：教具操作方法

感統(tǒng)小教具的使用項(xiàng)目

協(xié)力腳踏車的使用難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確2

陽光隧道的使用引導(dǎo)和操作

88軌道或上下轉(zhuǎn)盤的使用

套圈組合的使用

大籠球的使用勤奮

花生球的使用重點(diǎn)：教具操作方法觀察

球類項(xiàng)目

羊角球的使用難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確2

籃球的使用引導(dǎo)和操作

排球的使用

坐平衡臺勤奮

搖晃平衡臺觀察

站立平衡臺

重點(diǎn)：教具操作方法

平衡臺項(xiàng)目站立搖晃平衡臺

難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確2

平衡臺拋接球

引導(dǎo)和操作

平衡臺拍球

平衡臺對墻拋接球

平衡臺蹲起

獨(dú)腳凳項(xiàng)目坐獨(dú)腳凳重點(diǎn)：教具操作方法勤奮

1

坐獨(dú)腳凳踢球難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確觀察

坐獨(dú)腳凳自轉(zhuǎn)引導(dǎo)和操作

走邊重點(diǎn)：教具操作方法勤奮

大陀螺項(xiàng)目

走邊傳接球難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確觀察1

旋轉(zhuǎn)大陀螺引導(dǎo)和操作

蹦床跳跳重點(diǎn)：教具操作方法勤奮

跳床項(xiàng)目

跳床+手眼協(xié)調(diào)1難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確觀察1

跳床+手眼協(xié)調(diào)2引導(dǎo)和操作

網(wǎng)纜搖搖勤奮

網(wǎng)纜蕩秋千重點(diǎn)：教具操作方法觀察

大A字架網(wǎng)纜項(xiàng)目

橫臥網(wǎng)纜難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確1

俯臥吊纜插棍引導(dǎo)和操作

網(wǎng)纜投球

抱住橫抱筒勤奮

重點(diǎn)：教具操作方法

大A字架橫抱筒項(xiàng)目騎木馬觀察

難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確1

木馬秋千

引導(dǎo)和操作

站立秋千

重點(diǎn)：教具操作方法勤奮

大A字架豎抱筒項(xiàng)目抱住豎抱筒

難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確觀察1

豎抱筒自由搖晃擺動(dòng)

引導(dǎo)和操作

滑板車一靜態(tài)飛機(jī)重點(diǎn)：教具操作方法勤奮

滑板車與滑梯項(xiàng)目

滑板車單人牽引滑行難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確觀察5

滑板單人牽引旋轉(zhuǎn)引導(dǎo)和操作

俯臥滑板車向前自由滑行

盤坐在滑板車上向前滑行

滑板雙手撐地滑行

滑板青蛙蹬

滑板俯臥旋轉(zhuǎn)

盤坐在滑板車上旋轉(zhuǎn)

俯臥在滑板車拾起小球

盤坐滑板車上拾球

盤坐在滑板車上向后滑行

盤坐在滑板車上投球

俯臥滑板車上投球.

盤坐滑板車取球扔球序列訓(xùn)練

俯臥滑板取球扔球序列訓(xùn)練

盤坐滑板車接球

俯臥滑板車滑下大滑梯

盤坐在滑板車上滑下大滑梯

大滑梯+拾起小觸摸球

大滑梯+投球

大滑梯+拾球+投球序列動(dòng)作

大滑梯+接球

平衡步道\平衡觸覺板項(xiàng)目四點(diǎn)跪走重點(diǎn)：教具操作方法勤奮

1

項(xiàng)目平衡體操難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確觀察

滾步道.引導(dǎo)和操作

月亮船.勤奮

平衡走邊重點(diǎn)：教具操作方法觀察

1/4圓項(xiàng)目:

S形走邊難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確1

攀爬練習(xí)引導(dǎo)和操作

大風(fēng)車

重點(diǎn)：教具操作方法勤奮

萬象組合項(xiàng)目萬象組合難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確觀察1

引導(dǎo)和操作

跳入海洋球池勤奮

海洋池尋物觀察

重點(diǎn)：教具操作方法

潛入球池

海洋球池項(xiàng)目難點(diǎn)：了解訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)施正確1

青蛙游泳

引導(dǎo)和操作

翻江倒海

重點(diǎn)：訓(xùn)練計(jì)劃的內(nèi)容全局意識

教具綜合實(shí)操感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃表的制定10

難點(diǎn)：計(jì)劃的科學(xué)制定和實(shí)施

四、課程考核

課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結(jié)性考核相結(jié)合。原則上形成

性考核占30%，終結(jié)性考核占70%。形成性考核可包括但不僅限于課堂考勤、課

堂表現(xiàn)、作業(yè)。終結(jié)性考核一般指期末考試。

五、實(shí)施要求

1.授課教師基本要求

任課教師應(yīng)具有早期嬰幼兒教育、學(xué)前教育等專業(yè)碩士學(xué)位，具有高等學(xué)校

教師資格證，熟悉嬰幼兒心理發(fā)展、身體發(fā)展的基本規(guī)律，掌握早期教育教學(xué)活

動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法，對于感覺統(tǒng)合等內(nèi)容有一定的學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)踐教學(xué)條件要求

（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

表5托育實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱托育實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)室面積70m2

序號核心設(shè)備數(shù)量備注

11雙面爬坡木板1

2彩虹滾筒2

3圓形滑板3

A字架—吊攬游戲

41

A字架+橫抱+豎抱

5圓盤爬繩2

6插棍吊袋2

7過河石2

8波浪觸覺步道2

9平衡步道2

10蹦床（成人）3

11陽光隧道2

12平衡板6

13四分之一圓4

14萬象組合2

15觸覺球2

16大龍球1

17羊角球（成人）3

18彩虹傘2

19平衡木4

20獨(dú)角椅3

21大陀螺1

2288軌道6

23平衡腳踏車6

24半圓按摩腳墊2

25小觸覺球2

26觸覺氣墊4

27感統(tǒng)訓(xùn)練器材大滑梯組合1

28平衡臺4

29木制、塑料積木1

30大象套圈2

31大號身體擠壓機(jī)1

32帶孔標(biāo)志桶2

33東西南北跑3

34圓型跳格2

35滑板車4

3.教學(xué)方法與策略

本課程采用“理實(shí)一體”教學(xué)模式，利用校內(nèi)托育實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備，建立學(xué)

習(xí)項(xiàng)目，以任務(wù)為載體，基于工作過程進(jìn)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)。

主要采用的教學(xué)方法有：項(xiàng)目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景

教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、工作過程導(dǎo)向教學(xué)法、理實(shí)一體化及探究式、討論式、參

與式教學(xué)法。

主要采用的教學(xué)策略有：（1）情境教學(xué)策略。從教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境

→獲得體驗(yàn)→引發(fā)思考（→分析→探究→應(yīng)用），還原教學(xué)內(nèi)容所展示的崗位真

實(shí)情境，增強(qiáng)教學(xué)效果提高教學(xué)效率。（2）探究策略。以探究的方式將感覺統(tǒng)

合教學(xué)呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過提出問題→制訂方案→實(shí)施方案→分析論證→評價(jià)

→交流與合作的教學(xué)探究過程，掌握感覺統(tǒng)合教學(xué)的實(shí)施方法，獲得感覺統(tǒng)合教

學(xué)的能力和技巧；通過探究中的各種親身經(jīng)歷，增進(jìn)對感覺統(tǒng)合教學(xué)的理解。

4.教材、數(shù)字化資源選用

表7《嬰幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》課程教材選用表

序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期

復(fù)旦大學(xué)

嬰幼兒感覺統(tǒng)合教97873091十三五規(guī)2020年3

1張楠出版社

育實(shí)操教程48312劃教材月

表8《嬰幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》課程參考教材選用表

序教材出版

教材名稱ISBN編者出版社

號類型日期

圖解兒童感覺統(tǒng)2018

978750544朝華出版

1合訓(xùn)練（全彩圖解李俊平-05-

2498社

實(shí)操版）01

2018

圖解家庭中的感978750544朝華出版

2李俊平-05-

覺統(tǒng)合訓(xùn)練（全彩2504社

01

圖解實(shí)操版）

特殊兒童的感覺2011

978730117北京大學(xué)

3統(tǒng)合訓(xùn)練（第二王和平-06-

2599出版社

版）01

北京聯(lián)2022

兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)978755965

4楊霞合出版公-03-

練手冊9750

司01