高校疫情期間開學(xué)申請(qǐng)書申請(qǐng)書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在經(jīng)歷了前所未有的新冠疫情考驗(yàn)后，我校即將迎來新的學(xué)期。作為一名熱愛學(xué)習(xí)、渴望進(jìn)步的學(xué)生，我懷著無比激動(dòng)和期待的心情，鄭重地向?qū)W校提交此申請(qǐng)書，懇請(qǐng)批準(zhǔn)我于疫情期間返校上課。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

我申請(qǐng)?jiān)谝咔榉揽爻B(tài)化背景下，返校參加學(xué)校的線下教學(xué)活動(dòng)。我深知疫情對(duì)教學(xué)工作帶來的巨大挑戰(zhàn)，但經(jīng)過一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我已基本適應(yīng)了新的教學(xué)模式，并渴望能夠回到熟悉的校園環(huán)境中，與老師和同學(xué)們面對(duì)面交流，共同完成學(xué)業(yè)。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.對(duì)返校學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與期待

疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段后，學(xué)校積極調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取線上線下相結(jié)合的方式開展教學(xué)活動(dòng)。然而，線上學(xué)習(xí)雖然方便快捷，但無法完全替代線下課堂的互動(dòng)性和實(shí)踐性。在虛擬環(huán)境中，我難以感受到課堂的濃厚氛圍，實(shí)驗(yàn)課和討論課的效果也大打折扣。因此，我迫切希望能夠回到校園，與老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流，提升自己的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)。

####2.對(duì)自身學(xué)習(xí)狀況的分析

在過去的一段時(shí)間里，我始終保持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格按照學(xué)校的線上教學(xué)計(jì)劃完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過線上課程，我不僅鞏固了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。然而，我深知自己在實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等方面的能力還有待提升。線下課堂能夠提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我更好地掌握專業(yè)知識(shí)和技能。此外，回到校園后，我可以更有效地利用學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室等資源，進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)水平。

####3.對(duì)疫情防控工作的理解與配合

我充分認(rèn)識(shí)到疫情防控的重要性，愿意嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，做好個(gè)人防護(hù)措施。在返校前，我會(huì)提前了解學(xué)校的政策，做好健康監(jiān)測和行程管理。返校后，我會(huì)積極配合學(xué)校進(jìn)行體溫檢測、健康碼查驗(yàn)等工作，并自覺佩戴口罩、保持社交距離，確保自身和他人的安全。

####4.對(duì)返校學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值

返校學(xué)習(xí)不僅能夠提升我的學(xué)業(yè)水平，還能增強(qiáng)我的社會(huì)責(zé)任感。在校園中，我可以更深入地參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，與老師和同學(xué)們共同探討學(xué)術(shù)問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，返校學(xué)習(xí)能夠讓我更好地適應(yīng)大學(xué)生活，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

###三、決心和要求

####1.個(gè)人決心

我決心在返校后嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。我會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)，做好個(gè)人防護(hù)，確保自身安全，為學(xué)校的疫情防控工作貢獻(xiàn)力量。

####2.具體要求

我懇請(qǐng)學(xué)校在批準(zhǔn)我返校的同時(shí)，提供必要的支持和幫助。具體要求如下：

-**健康保障**：學(xué)校應(yīng)提供完善的健康監(jiān)測和物資保障，確保返校學(xué)生的安全。

-**教學(xué)安排**：希望學(xué)校能夠合理安排課程表，確保線下教學(xué)的質(zhì)量和效果。

-**心理輔導(dǎo)**：建議學(xué)校提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生緩解疫情帶來的心理壓力。

-**生活支持**：希望學(xué)校能夠提供必要的住宿和生活保障，確保返校學(xué)生的基本需求得到滿足。

###四、結(jié)尾

我深知疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，但我會(huì)以高度的責(zé)任感和使命感，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真考慮我的申請(qǐng)，批準(zhǔn)我返校學(xué)習(xí)。請(qǐng)考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：XXX

2023年10月26日

申請(qǐng)書二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：張明

性別：男

民族：漢族

出生年月：2002年5月15日

學(xué)號(hào)：20201012345

所在學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

專業(yè)：軟件工程

年級(jí)：2020級(jí)

聯(lián)系電話：（此處省略，按實(shí)際情況填寫）

電子郵箱：（此處省略，按實(shí)際情況填寫）

家庭住址：（此處省略，按實(shí)際情況填寫）

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人張明，系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程專業(yè)2020級(jí)學(xué)生，現(xiàn)居住于XX省XX市XX區(qū)，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提交返校申請(qǐng)，懇請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)本人于疫情防控常態(tài)化背景下，返校參加線下教學(xué)活動(dòng)及校園生活。本人希望能夠在確保自身及他人安全的前提下，回到熟悉的校園環(huán)境中，與老師、同學(xué)們面對(duì)面交流學(xué)習(xí)，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

三、事實(shí)與理由

1.返校學(xué)習(xí)的必要性與緊迫性

自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來，學(xué)校積極響應(yīng)國家號(hào)召，采取線上教學(xué)的方式，保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。經(jīng)過一年多的線上學(xué)習(xí)，本人已經(jīng)基本適應(yīng)了這種教學(xué)模式，并取得了一定的學(xué)習(xí)成果。然而，線上學(xué)習(xí)雖然便捷，但無法完全替代線下課堂的互動(dòng)性和實(shí)踐性。在虛擬環(huán)境中，難以感受到課堂的濃厚氛圍，實(shí)驗(yàn)課和討論課的效果也大打折扣。特別是對(duì)于軟件工程專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。線上學(xué)習(xí)雖然可以通過一些模擬軟件進(jìn)行實(shí)踐，但與真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和團(tuán)隊(duì)合作相比，仍有較大差距。因此，本人迫切希望能夠回到校園，參與線下教學(xué)活動(dòng)，提升自身的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.個(gè)人對(duì)疫情防控工作的深刻認(rèn)識(shí)與嚴(yán)格遵守

本人深知疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，德爾塔變異株、奧密克戎變異株等新變種的出現(xiàn)，給疫情防控帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校作為人員密集場所，疫情防控壓力較大。因此，本人對(duì)疫情防控工作有著深刻的認(rèn)識(shí)，并承諾嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，做好個(gè)人防護(hù)措施。在返校前，本人將提前了解學(xué)校的政策，做好健康監(jiān)測和行程管理，確保自身健康狀況良好。返校后，本人將積極配合學(xué)校進(jìn)行體溫檢測、健康碼查驗(yàn)等工作，自覺佩戴口罩、保持社交距離，不聚集、不聚餐，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，本人將密切關(guān)注自身健康狀況，如有不適，及時(shí)報(bào)告老師和學(xué)校，并主動(dòng)隔離治療，避免疫情傳播。

3.個(gè)人學(xué)習(xí)情況與返校后的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在過去的一年多的線上學(xué)習(xí)中，本人始終保持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格按照學(xué)校的線上教學(xué)計(jì)劃完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過線上課程，本人不僅鞏固了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過程中，本人積極與老師、同學(xué)們線上交流，參與線上討論，并按時(shí)完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。盡管線上學(xué)習(xí)取得了一定的成果，但本人深知自身在實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作方面仍有不足。因此，本人制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望在返校后能夠充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)踐平臺(tái)，提升自身的實(shí)踐能力。

具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

（1）積極參與課堂討論，與老師、同學(xué)們面對(duì)面交流學(xué)習(xí)，深入理解專業(yè)知識(shí)。

（2）充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室資源，進(jìn)行軟件工程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，提升編程能力和實(shí)踐技能。

（3）參與課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，與小組成員合作完成項(xiàng)目開發(fā)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和項(xiàng)目管理能力。

（4）參加學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，了解軟件工程領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)，拓寬知識(shí)面。

（5）利用課余時(shí)間，閱讀專業(yè)書籍和文獻(xiàn)，進(jìn)一步提升自身的理論水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

4.對(duì)學(xué)校教學(xué)資源的需求與期望

作為軟件工程專業(yè)的學(xué)生，本人深知實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的重要性。學(xué)校擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和豐富的實(shí)驗(yàn)資源，為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。因此，本人希望能夠在返校后充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)踐平臺(tái)，提升自身的實(shí)踐能力。同時(shí)，本人也期望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自身的綜合素質(zhì)。

5.對(duì)家庭和學(xué)校的感謝

在過去的一年多的時(shí)間里，學(xué)校和老師始終關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，通過各種方式保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和生活安全。家庭也給予了本人充分的支持和鼓勵(lì)，幫助本人克服了線上學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。對(duì)此，本人表示衷心的感謝。希望能夠回到校園，繼續(xù)接受學(xué)校的教育和培養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四、落款

敬禮！

申請(qǐng)人：張明

2023年10月26日

申請(qǐng)書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

1.申請(qǐng)事項(xiàng)的明確表述

在此，我鄭重地向?qū)W校提交返校申請(qǐng)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)我在疫情防控常態(tài)化背景下，能夠返校參與線下教學(xué)活動(dòng)及校園生活的各項(xiàng)安排。我，李華，系人文學(xué)院文學(xué)專業(yè)2021級(jí)學(xué)生，目前居住于XX省XX市，經(jīng)過對(duì)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的審慎評(píng)估以及對(duì)學(xué)校返校政策的詳細(xì)了解，我認(rèn)為具備返校的條件，并渴望能回到熟悉的校園環(huán)境中，與師長、同窗共同度過這段寶貴的大學(xué)時(shí)光。

2.返校學(xué)習(xí)的必要性與迫切性

自新冠疫情爆發(fā)以來，學(xué)校積極響應(yīng)國家及地方政府的號(hào)召，迅速切換到線上教學(xué)模式，保障了教學(xué)工作的連續(xù)性，對(duì)此我深表感激。過去的一年多時(shí)間里，通過線上課堂、線上討論、線上實(shí)驗(yàn)等方式，我基本完成了教學(xué)計(jì)劃中的理論知識(shí)學(xué)習(xí)部分，并取得了一定的學(xué)習(xí)成效。線上學(xué)習(xí)模式鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，使我在面對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)能夠保持專注和高效。然而，線上學(xué)習(xí)亦存在其固有的局限性。文學(xué)專業(yè)作為一門注重實(shí)踐、體驗(yàn)與交流的學(xué)科，其教學(xué)效果在很大程度上依賴于面對(duì)面的互動(dòng)與深入探討。在虛擬環(huán)境中，難以完全模擬真實(shí)的課堂氛圍，尤其是對(duì)于需要大量文本細(xì)讀、小組研討、課堂即興反應(yīng)以及實(shí)地考察的課程，線上教學(xué)的效果大打折扣。例如，在古文獻(xiàn)研讀課上，老師需要通過板書、翻閱實(shí)物等方式進(jìn)行講解，而這些在屏幕端難以完美呈現(xiàn)；在文學(xué)創(chuàng)作工作坊中，同學(xué)們的即興交流和思維碰撞是激發(fā)創(chuàng)作靈感的寶貴機(jī)會(huì)，這在線上環(huán)境中難以充分實(shí)現(xiàn)。此外，圖書館豐富的紙質(zhì)藏書、特定學(xué)科的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、校園內(nèi)的人文景觀與歷史氛圍，都是構(gòu)成完整學(xué)習(xí)體驗(yàn)不可或缺的部分，這些在居家學(xué)習(xí)期間均無法獲得。因此，我迫切希望能夠返校，參與到線下教學(xué)活動(dòng)中，以期更全面、更深入地掌握專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.對(duì)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的深刻認(rèn)識(shí)與個(gè)人承諾

我充分認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前新冠疫情依然存在一定的傳播風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校作為人員密集場所，疫情防控任務(wù)艱巨。學(xué)校制定并實(shí)施的各項(xiàng)返校前準(zhǔn)備措施和返校后的管理規(guī)范，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生命安全和身體健康的負(fù)責(zé)態(tài)度。我已詳細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)布的《學(xué)生返校須知》、《校園疫情防控規(guī)定》等相關(guān)文件，深刻理解了各項(xiàng)措施的必要性和重要性。在此，我鄭重承諾：

(1)嚴(yán)格遵守學(xué)校關(guān)于返校的申請(qǐng)審批流程，如實(shí)上報(bào)個(gè)人健康狀況、旅居史、接觸史等信息，確保信息的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。

(2)返校前，自覺居家隔離，減少不必要的外出和聚集，做好個(gè)人健康監(jiān)測，如體溫正常、無咳嗽、乏力等疑似癥狀，且健康碼、行程碼均顯示正常，方可按時(shí)報(bào)到。

(3)返校途中，全程規(guī)范佩戴口罩，做好個(gè)人防護(hù)，盡量選擇人流量少的交通方式和時(shí)段，減少在中轉(zhuǎn)站的停留時(shí)間，并隨時(shí)保持手部衛(wèi)生。

(4)返校后，嚴(yán)格遵守學(xué)校的封閉式或半封閉式管理要求，自覺遵守校園出入管理規(guī)定，非必要不離開校園。校內(nèi)活動(dòng)堅(jiān)持“兩點(diǎn)一線”，減少不必要的人際接觸。

(5)堅(jiān)持每日進(jìn)行健康打卡，按時(shí)上報(bào)體溫和健康碼信息。如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀，立即報(bào)告輔導(dǎo)員和校醫(yī)院，并按指引進(jìn)行排查和處置。

(6)保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、常通風(fēng)，咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾或肘部遮擋口鼻。在食堂、圖書館、教室等人員密集場所，自覺保持安全社交距離。

(7)積極參與學(xué)校的疫苗接種工作（若符合接種條件），共同構(gòu)建校園免疫屏障。

我深知，個(gè)人的承諾并非空談，而是需要落實(shí)到每一個(gè)具體的行動(dòng)中。我愿意接受學(xué)校、老師和同學(xué)們的監(jiān)督，如有任何違反疫情防控規(guī)定的行為，愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

4.個(gè)人學(xué)習(xí)狀況與返校后的學(xué)習(xí)規(guī)劃

在線上學(xué)習(xí)期間，我始終保持著積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。我認(rèn)真對(duì)待每一門課程，按時(shí)參與線上講座和討論，積極與老師互動(dòng)，并按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過線上學(xué)習(xí)，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在《中國古代文學(xué)史》課程中，我利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看了大量的文獻(xiàn)紀(jì)錄片和專家講座，結(jié)合線上教材和電子數(shù)據(jù)庫，完成了對(duì)先秦至清代文學(xué)史的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。在《現(xiàn)代漢語》課程中，我積極參與線上語音練習(xí)和語法討論，并通過在線平臺(tái)提交了多次語音作業(yè)和語法分析報(bào)告。雖然線上學(xué)習(xí)取得了一定的成績，但我清醒地認(rèn)識(shí)到，線上學(xué)習(xí)無法完全替代線下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。特別是對(duì)于文學(xué)專業(yè)而言，與老師、同學(xué)的面對(duì)面交流，對(duì)文本的深入剖析，對(duì)作品的現(xiàn)場感受，都是線上學(xué)習(xí)難以企及的。因此，我制定了詳細(xì)的返校后學(xué)習(xí)計(jì)劃，以期在有限的時(shí)間內(nèi)，最大限度地提升學(xué)習(xí)效果：

(1)立即彌補(bǔ)線上學(xué)習(xí)可能存在的短板。針對(duì)線上學(xué)習(xí)中互動(dòng)不足的問題，我計(jì)劃返校后積極參加課堂討論，主動(dòng)向老師請(qǐng)教疑問，與同學(xué)們就學(xué)術(shù)問題展開深入交流。針對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程，我會(huì)提前預(yù)習(xí)，積極參與課堂演示和分組實(shí)踐活動(dòng)，爭取在實(shí)驗(yàn)課上獲得更直觀、更深入的操作體驗(yàn)。

(2)加強(qiáng)專業(yè)深度學(xué)習(xí)。我計(jì)劃利用圖書館豐富的紙質(zhì)藏書和數(shù)據(jù)庫資源，深入研究自己感興趣的方向，閱讀更多的原始文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)專著，撰寫高質(zhì)量的學(xué)年論文或畢業(yè)論文初稿。我會(huì)主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)領(lǐng)域的導(dǎo)師，尋求學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

(3)積極參與校園文化活動(dòng)。除了專業(yè)學(xué)習(xí)，我還會(huì)積極參加學(xué)校的各類學(xué)術(shù)講座、文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)、讀書會(huì)等，拓寬自己的視野，豐富自己的課余生活，提升綜合素質(zhì)。

(4)提升實(shí)踐能力。如果學(xué)校有相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)或勤工助學(xué)項(xiàng)目，我會(huì)積極報(bào)名參與，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，鍛煉自己的綜合能力。

5.對(duì)學(xué)校教學(xué)資源的需求與期望

我了解到，學(xué)校在疫情期間已經(jīng)對(duì)部分教學(xué)設(shè)施進(jìn)行了維護(hù)和升級(jí)，以適應(yīng)線上教學(xué)的需求。但我期望