疫情期間高中開學(xué)申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在經(jīng)歷了漫長而嚴(yán)峻的疫情考驗后，隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好和疫苗接種工作的廣泛推進，我校終于迎來了久違的開學(xué)季。作為一名高中學(xué)生，我懷著無比激動和期待的心情，鄭重地向?qū)W校提交這份申請書，懇請批準(zhǔn)我按時返校，重返熟悉的校園，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)征程。

###一、申請內(nèi)容

我申請于學(xué)校規(guī)定的開學(xué)日期（具體日期請參考學(xué)校通知），返回學(xué)校參加高中階段的正常教學(xué)活動。我承諾將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)定，積極配合學(xué)校的各項管理工作，確保自身和他人的健康安全，以積極向上的態(tài)度投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中。

###二、申請原因

####1.學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性

高中階段是人生中至關(guān)重要的學(xué)習(xí)時期，是我為未來升學(xué)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。在過去的線上學(xué)習(xí)期間，雖然學(xué)校和教育部門付出了巨大的努力，但由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍和師生互動等方面的限制，我的學(xué)習(xí)效果始終難以達到預(yù)期。線上學(xué)習(xí)雖然能夠保證知識的基本傳遞，但缺乏面對面的交流和互動，導(dǎo)致我對知識的理解不夠深入，學(xué)習(xí)效率明顯下降。

此外，高中課程體系復(fù)雜，知識量龐大，需要通過課堂講解、實驗操作、小組討論等多種形式進行深入學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)往往只能提供單向的知識灌輸，難以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。我深知，只有回到校園，才能在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)們進行積極的互動交流，才能更好地掌握知識，提升能力。

####2.形勢的持續(xù)向好

自新冠疫情爆發(fā)以來，我國政府和學(xué)校始終將疫情防控放在首位，采取了一系列嚴(yán)格的措施，有效控制了疫情的傳播。隨著全國疫苗接種率的不斷提高，以及核酸檢測技術(shù)的不斷優(yōu)化，疫情防控形勢已經(jīng)得到了顯著改善。各地疫情數(shù)據(jù)持續(xù)向好，學(xué)校也已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，包括教室的消毒、課桌椅的擺放、物資的儲備等，為學(xué)生的安全返校提供了堅實的保障。

我充分相信學(xué)校的決策，認為在當(dāng)前情況下，按時返校是符合要求和教育規(guī)律的正確選擇。我愿意遵守學(xué)校的規(guī)定，做好個人防護，為校園的安全生產(chǎn)貢獻自己的力量。

####3.個人意識的增強

在疫情期間，我始終關(guān)注疫情防控的最新動態(tài)，認真學(xué)習(xí)知識，不斷提高自身的意識。我掌握了正確的洗手方法、佩戴口罩的技巧、咳嗽禮儀等基本知識，能夠自覺遵守規(guī)定，做好個人防護。此外，我還積極參與了社區(qū)的志愿服務(wù)，幫助neighbors進行核酸檢測、物資配送等工作，積累了豐富的經(jīng)驗。

我深知，個人的健康安全不僅關(guān)系到自己，也關(guān)系到他人的健康安全。我愿意以自己的實際行動，為校園的疫情防控貢獻自己的力量，確保自己和他人的安全。

####4.對校園生活的渴望

校園是我成長的地方，是我留下無數(shù)美好回憶的地方。在這里，我結(jié)識了志同道合的friends，遇到了優(yōu)秀的teachers，經(jīng)歷了難忘的青春歲月。疫情期間，雖然我能夠通過線上學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)業(yè)，但無法參加學(xué)校的各種活動，無法與同學(xué)們進行面對面的交流，內(nèi)心充滿了孤獨和失落。

我渴望回到校園，回到熟悉的教室，回到熱鬧的操場，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起成長。我渴望在老師的指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)知識，提升能力；我渴望與同學(xué)們一起參加各種活動，豐富自己的課余生活；我渴望在校園的每一個角落，留下自己的青春足跡。

###三、決心和要求

####1.嚴(yán)格遵守規(guī)定

我承諾，在返校后，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)定，做好個人防護，確保自身和他人的健康安全。具體措施包括：

-佩戴口罩：在校園內(nèi)任何時候，只要不處于教室、宿舍等封閉空間，都必須佩戴口罩；

-洗手消毒：經(jīng)常使用洗手液或消毒液洗手，保持手部衛(wèi)生；

-社交距離：在校園內(nèi)保持1米以上的社交距離，避免聚集；

-每日測溫：每天按時進行體溫檢測，如有異常及時報告；

-疫情上報：積極配合學(xué)校的疫情排查工作，如有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，及時報告并就醫(yī)。

####2.積極參與學(xué)習(xí)生活

我決心在返校后，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中，努力提升自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。具體措施包括：

-認真聽講：上課時認真聽講，做好筆記，積極思考；

-及時復(fù)習(xí)：課后及時復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點；

-積極提問：遇到不懂的問題，及時向老師請教；

-預(yù)習(xí)新課：提前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；

-參加活動：積極參加學(xué)校的各種活動，豐富自己的課余生活；

-幫助同學(xué)：與同學(xué)們互相幫助，共同進步。

####3.維護校園安全穩(wěn)定

我承諾，在返校后，將積極維護校園的安全穩(wěn)定，為校園的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。具體措施包括：

-遵守校規(guī)：嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不做違法亂紀(jì)的事情；

-文明禮貌：待人友善，文明禮貌，維護校園的良好風(fēng)氣；

-愛護公物：愛護學(xué)校的公共設(shè)施，不損壞公物；

-積極監(jiān)督：發(fā)現(xiàn)任何安全隱患，及時向?qū)W校報告。

####4.做好心理調(diào)適

疫情期間，我的學(xué)習(xí)和生活都受到了一定的影響，內(nèi)心也產(chǎn)生了一些焦慮和壓力。我明白，返校后需要做好心理調(diào)適，盡快適應(yīng)校園生活。我將通過以下方式做好心理調(diào)適：

-積極溝通：與老師、同學(xué)積極溝通，分享自己的感受；

-自我調(diào)節(jié)：通過運動、聽音樂等方式，緩解自己的壓力；

-正確認識：正確認識疫情的影響，積極調(diào)整心態(tài)；

-尋求幫助：如有心理問題，及時尋求學(xué)校的心理咨詢幫助。

###四、結(jié)尾

我深知，按時返校是學(xué)校對學(xué)生的信任，也是對自己負責(zé)的表現(xiàn)。我將以實際行動踐行自己的承諾，遵守學(xué)校的各項規(guī)定，努力學(xué)習(xí)，積極向上，為學(xué)校的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，讓我能夠早日回到校園，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)征程。

此致

敬禮！

申請人：XXX

2023年8月20日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人姓名：張明

性別：男

出生年月：2006年3月15日

民族：漢族

面貌：共青團員

所在班級：高三年級（1）班

家庭住址：XX省XX市XX區(qū)XX街道XX號

聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX（注：此處為示例，實際申請時無需填寫）

郵箱地址：XXXXXXXXXXX（注：此處為示例，實際申請時無需填寫）

申請事由：關(guān)于申請于XX年XX月XX日返校參加高中學(xué)習(xí)的事宜

二、申請事項

本人張明，系貴校高三年級（1）班學(xué)生。根據(jù)貴校發(fā)布的復(fù)學(xué)通知精神，本人現(xiàn)鄭重向?qū)W校申請，于XX年XX月XX日（具體返校日期以學(xué)校最終通知為準(zhǔn)），返回學(xué)校，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。本人承諾將嚴(yán)格遵守學(xué)校在疫情防控常態(tài)化背景下的各項規(guī)章制度，積極配合學(xué)校的工作，確保自身及他人健康安全，全身心投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。

三、事實與理由

（一）關(guān)于線上學(xué)習(xí)效果與線下學(xué)習(xí)差異的分析

自2020年春季學(xué)期起，由于新冠疫情的影響，全國范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛切換至線上教學(xué)模式。在過去的一段時間里，學(xué)校通過線上平臺教學(xué)，老師們克服了諸多困難，努力保障教學(xué)進度和質(zhì)量。然而，線上學(xué)習(xí)終究與線下教學(xué)存在較大差異。

首先，線上學(xué)習(xí)缺乏師生間的面對面交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師可以通過觀察學(xué)生的表情、筆記等，及時調(diào)整教學(xué)策略，而學(xué)生也能通過老師的肢體語言、語氣等，更直觀地理解知識。線上學(xué)習(xí)則難以實現(xiàn)這種互動，老師無法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生也無法獲得及時的反饋，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。

其次，線上學(xué)習(xí)容易分散學(xué)生注意力。家庭環(huán)境相對復(fù)雜，線上學(xué)習(xí)時學(xué)生容易受到各種干擾，如電視、手機、家人等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。而線下學(xué)習(xí)則具有更強的約束力，學(xué)生能夠在相對單純的學(xué)習(xí)環(huán)境中集中精力，學(xué)習(xí)效果更為顯著。

再次，線上學(xué)習(xí)不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。高中階段的學(xué)習(xí)，不僅需要理論知識，還需要大量的實踐操作。例如，物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗等，都需要在實驗室中進行，而線上學(xué)習(xí)則難以實現(xiàn)這些實踐操作，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力難以得到有效提升。

本人作為高三年級的學(xué)生，正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，面臨著高考的壓力。線上學(xué)習(xí)期間，我的學(xué)習(xí)效果并不理想，知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)能力有所下降。我深知，只有回到校園，才能在老師的指導(dǎo)下，通過面對面的交流和互動，才能真正掌握知識，提升能力。

（二）關(guān)于當(dāng)前疫情防控形勢的研判

自新冠疫情爆發(fā)以來，我國政府和學(xué)校始終將疫情防控放在首位，采取了一系列嚴(yán)格的措施，有效控制了疫情的傳播。經(jīng)過全國人民的共同努力，疫情防控取得了重大戰(zhàn)略成果，疫情形勢總體趨穩(wěn)向好。

首先，疫苗接種工作取得了顯著進展。截至目前，全國疫苗接種率已達到較高水平，人群免疫屏障正在逐步建立。疫苗接種能夠有效降低感染風(fēng)險和重癥率，為疫情防控提供了有力支撐。

其次，核酸檢測技術(shù)不斷優(yōu)化，檢測能力顯著提升。通過大規(guī)模核酸檢測，可以及時發(fā)現(xiàn)并隔離感染者，有效阻斷疫情傳播鏈條。

再次，學(xué)校已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生的安全返校提供了保障。學(xué)校對教室、宿舍、食堂等場所進行了全面消毒，并配備了充足的物資。學(xué)校也制定了詳細的復(fù)學(xué)方案，明確了各項措施，確保學(xué)生的安全。

本人充分相信學(xué)校的決策，認為在當(dāng)前情況下，按時返校是符合要求和教育規(guī)律的正確選擇。我愿意遵守學(xué)校的規(guī)定，做好個人防護，為校園的安全生產(chǎn)貢獻自己的力量。

（三）關(guān)于個人意識的增強與自我管理能力的提升

在疫情期間，本人始終關(guān)注疫情防控的最新動態(tài)，認真學(xué)習(xí)知識，不斷提高自身的意識。我掌握了正確的洗手方法、佩戴口罩的技巧、咳嗽禮儀等基本知識，能夠自覺遵守規(guī)定，做好個人防護。

此外，我還積極參與了社區(qū)的志愿服務(wù)，幫助neighbors進行核酸檢測、物資配送等工作，積累了豐富的經(jīng)驗。通過這些經(jīng)歷，我的自我管理能力得到了顯著提升，能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

我深知，個人的健康安全不僅關(guān)系到自己，也關(guān)系到他人的健康安全。我愿意以自己的實際行動，為校園的疫情防控貢獻自己的力量，確保自己和他人的安全。

（四）關(guān)于對校園生活的渴望與回歸校園的迫切心情

校園是我成長的地方，是我留下無數(shù)美好回憶的地方。在這里，我結(jié)識了志同道合的friends，遇到了優(yōu)秀的teachers，經(jīng)歷了難忘的青春歲月。疫情期間，雖然我能夠通過線上學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)業(yè)，但無法參加學(xué)校的各種活動，無法與同學(xué)們進行面對面的交流，內(nèi)心充滿了孤獨和失落。

我渴望回到校園，回到熟悉的教室，回到熱鬧的操場，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起成長。我渴望在老師的指導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)知識，提升能力；我渴望與同學(xué)們一起參加各種活動，豐富自己的課余生活；我渴望在校園的每一個角落，留下自己的青春足跡。

回歸校園，不僅是學(xué)習(xí)需要，也是我內(nèi)心深處的一種渴望。我盼望著能夠早日回到校園，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)征程，實現(xiàn)我的夢想。

四、落款

本人鄭重承諾，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)定，按時返校，積極參加學(xué)習(xí)，做好個人防護，為校園的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，讓我能夠早日回到校園，繼續(xù)我的學(xué)業(yè)征程。

此致

敬禮！

申請人：張明

XX年XX月XX日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項與理由

####申請事項

我，XXX，系貴校高三年級（X）班學(xué)生。在經(jīng)歷了為期數(shù)月的線上學(xué)習(xí)后，隨著國家疫情防控政策的持續(xù)優(yōu)化和校園疫情防控措施的不斷完善，我現(xiàn)鄭重向?qū)W校提出申請，懇請批準(zhǔn)我于XX年XX月XX日（具體返校日期以學(xué)校最終通知為準(zhǔn)）返校，恢復(fù)在校園內(nèi)的正常學(xué)習(xí)與生活秩序。我承諾將嚴(yán)格遵守學(xué)校在疫情防控常態(tài)化背景下的各項規(guī)章制度，切實履行個人責(zé)任，確保自身健康安全，并以積極飽滿的精神狀態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。

####申請理由

**（一）線上學(xué)習(xí)效果與線下教學(xué)模式的比較分析**

自2020年春季學(xué)期起，受新冠疫情影響，全國范圍內(nèi)的學(xué)校普遍transitionedtoonlineteaching模式。在過去的一段時間里，學(xué)校積極應(yīng)對，通過線上平臺教學(xué)，老師們克服了諸多困難，努力保障教學(xué)進度和質(zhì)量。然而，線上學(xué)習(xí)作為一種非傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其效果與線下教學(xué)模式相比，仍存在客觀上的差異，這對我的學(xué)習(xí)進度和效果產(chǎn)生了直接影響。

首先，線上學(xué)習(xí)缺乏師生間面對面交流所帶來的直觀性和互動性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師可以通過觀察學(xué)生的表情、筆記、課堂反應(yīng)等，及時調(diào)整教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。而學(xué)生也能通過老師的肢體語言、語氣語調(diào)、眼神交流等，更直觀地理解知識，并能夠?qū)崟r提問、互動，形成良好的教學(xué)反饋閉環(huán)。線上學(xué)習(xí)則主要通過屏幕進行，師生間缺乏有效的互動，老師難以準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生也難以獲得及時的反饋，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。其次，線上學(xué)習(xí)容易分散學(xué)生的注意力。家庭環(huán)境相對復(fù)雜，線上學(xué)習(xí)時學(xué)生容易受到各種干擾，如電視、手機、家人活動等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)難以集中精力，學(xué)習(xí)效率低下。而線下學(xué)習(xí)則具有更強的約束力，學(xué)生能夠在相對單純的學(xué)習(xí)環(huán)境中集中精力，學(xué)習(xí)效果更為顯著。再次，線上學(xué)習(xí)不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。高中階段的學(xué)習(xí)，不僅需要理論知識，還需要大量的實踐操作。例如，物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗等，都需要在實驗室中進行，而線上學(xué)習(xí)則難以實現(xiàn)這些實踐操作，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力難以得到有效提升。作為高三年級的學(xué)生，我深知線上學(xué)習(xí)期間知識掌握的不足，這對我接下來的學(xué)習(xí)，尤其是高考備考，帶來了不小的挑戰(zhàn)。因此，我迫切希望能夠回到校園，通過面對面的交流和互動，以及更加高效的學(xué)習(xí)模式，彌補線上學(xué)習(xí)的不足，提升學(xué)習(xí)效果。

**（二）當(dāng)前疫情防控形勢的研判與返校的安全性保障**

自新冠疫情爆發(fā)以來，我國政府和學(xué)校始終將疫情防控放在首位，采取了一系列嚴(yán)格的措施，有效控制了疫情的傳播。經(jīng)過全國人民的共同努力，疫情防控取得了重大戰(zhàn)略成果，疫情形勢總體趨穩(wěn)向好。當(dāng)前，我國疫苗接種率已達到較高水平，人群免疫屏障正在逐步建立，疫苗接種能夠有效降低感染風(fēng)險和重癥率，為疫情防控提供了有力支撐。此外，核酸檢測技術(shù)不斷優(yōu)化，檢測能力顯著提升，通過大規(guī)模核酸檢測，可以及時發(fā)現(xiàn)并隔離感染者，有效阻斷疫情傳播鏈條。

在此背景下，學(xué)校已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生的安全返校提供了保障。學(xué)校對教室、宿舍、食堂等場所進行了全面消毒，并配備了充足的物資。學(xué)校也制定了詳細的復(fù)學(xué)方案，明確了各項措施，如體溫檢測、健康碼查驗、社交距離保持等，確保學(xué)生的安全。學(xué)校還加強了校園的清潔消毒和通風(fēng)換氣，定期對校園環(huán)境進行消殺，確保校園環(huán)境安全衛(wèi)生。

本人充分相信學(xué)校的決策，認為在當(dāng)前情況下，按時返校是符合要求和教育規(guī)律的正確選擇。我愿意遵守學(xué)校的規(guī)定，做好個人防護，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等，積極配合學(xué)校的工作，為校園的安全生產(chǎn)貢獻自己的力量。

**（三）個人意識的增強與自我管理能力的提升**

在疫情期間，本人始終關(guān)注疫情防控的最新動態(tài)，認真學(xué)習(xí)知識，不斷提高自身的意識。我掌握了正確的洗手方法、佩戴口罩的技巧、咳嗽禮儀等基本知識，能夠自覺遵守規(guī)定，做好個人防護。此外，我還積極參與了社區(qū)的志愿服務(wù)，幫助neighbors進行核酸檢測、物資配送等工作，積累了豐富的經(jīng)驗。通過這些經(jīng)歷，我的自我管