2025年職業(yè)師專業(yè)能力測試卷：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填寫在題干后的括號內(nèi)。每題1分，共20分）1.舒伯提出的生涯發(fā)展階段理論中，通常被認為處于“建立事業(yè)基礎”階段的是（）。A.成長階段B.探索階段C.建立階段D.維持階段2.霍蘭德職業(yè)興趣理論將人的興趣類型分為（）種。A.3B.4C.5D.63.在進行職業(yè)目標設定時，通常建議將目標分解為更小、更具體的（）。A.長期目標B.短期目標C.職業(yè)理想D.職業(yè)方向4.SWOT分析中，代表個人或組織內(nèi)部優(yōu)勢的是（）。A.StrengthsB.WeaknessesC.OpportunitiesD.Threats5.職業(yè)價值觀排序測驗旨在幫助個體了解其在選擇職業(yè)時最為看重的（）。A.能力水平B.興趣方向C.財務回報D.個人價值觀6.了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢、主要職位、薪酬水平等信息，屬于職業(yè)信息探索的（）方面。A.公司層面B.行業(yè)層面C.職業(yè)層面D.地域?qū)用?.對于應屆畢業(yè)生而言，以下哪種類型的求職信息獲取渠道最為直接和重要？（）A.社交媒體B.校園招聘會C.人才招聘網(wǎng)站D.家人朋友推薦8.撰寫簡歷時，應遵循的原則不包括（）。A.真實準確B.重點突出C.包含所有信息D.格式簡潔美觀9.面試過程中，考生著裝不當，可能會給面試官留下（）的印象。A.專業(yè)嚴謹B.隨和親切C.不夠重視D.充滿活力10.勞動合同中，關于工作內(nèi)容和工作地點的約定屬于（）條款。A.基本條款B.補充條款C.附則條款D.約定條款11.職業(yè)適應能力不包括以下哪項內(nèi)容？（）A.工作技能的學習與提升B.職場人際關系的建立與維護C.對企業(yè)文化的認同與融入D.對個人收入的不滿與抱怨12.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心環(huán)節(jié)是（）。A.自我評估B.目標設定C.信息收集D.方案制定13.當個體在工作中感到倦怠時，可以通過以下哪種方式進行調(diào)整？（）A.放棄當前職業(yè)B.提高工作強度C.尋求社會支持，調(diào)整工作方式D.持續(xù)抱怨問題14.終身學習的理念強調(diào)（）。A.只在年輕時學習B.學習是一輩子的事C.只學習與工作相關的知識D.學習是為了獲得更高學歷15.職業(yè)錨理論由（）提出。A.舒伯B.霍蘭德C.馬斯洛D.赫茨伯格16.靈活就業(yè)模式指的是（）。A.個體通過簽訂正式勞動合同就業(yè)B.個體通過非全日制、臨時性、彈性工作等方式就業(yè)C.個體自主創(chuàng)業(yè)D.個體參加政府組織的公益性崗位17.在職業(yè)咨詢過程中，傾聽技巧的重要性在于（）。A.展示專業(yè)形象B.更好地理解來訪者C.控制咨詢進程D.證明知識淵博18.職業(yè)指導方案的首要目標是（）。A.提高咨詢師收入B.完成上級布置的任務C.幫助服務對象解決職業(yè)發(fā)展問題D.獲取服務對象的表揚19.職業(yè)平等原則要求在職業(yè)活動中消除各種形式的不平等，包括（）。A.性別歧視B.年齡歧視C.膚色歧視D.以上所有20.職業(yè)師在處理來訪者求職受挫問題時，應采取的態(tài)度是（）。A.徹底否定其能力B.建議其立即放棄求職C.鼓勵其分析原因，尋求支持，繼續(xù)努力D.歸咎于外部環(huán)境，減輕自身責任二、判斷題（請判斷下列說法的正誤，正確的填寫“√”，錯誤的填寫“×”。每題1分，共10分）1.職業(yè)規(guī)劃是一個靜態(tài)的、一成不變的過程。（）2.任何職業(yè)價值觀都是絕對正確的，沒有好壞之分。（）3.進行職業(yè)信息探索時，只需要關注感興趣的行業(yè)和職業(yè)即可。（）4.簡歷投遞前，沒有必要仔細檢查錯別字和語法錯誤。（）5.面試時，回答問題越快越好，以展現(xiàn)自己的機敏。（）6.簽訂勞動合同后，勞動者就獲得了完全的就業(yè)保障。（）7.職業(yè)適應是一個完全被動的過程，主要依靠個體適應環(huán)境。（）8.職業(yè)發(fā)展僅指薪酬和職位的提升。（）9.職業(yè)師在提供咨詢服務時，可以隨意泄露來訪者的隱私信息。（）10.終身學習意味著要不斷參加各種培訓班和考試。（）三、簡答題（請簡要回答下列問題。每題5分，共20分）1.簡述職業(yè)規(guī)劃對個人發(fā)展的意義。2.簡述職業(yè)咨詢中積極傾聽的要點。3.簡述簽訂勞動合同時勞動者應注意的關鍵條款。4.簡述職業(yè)師在幫助個體進行職業(yè)決策時可能面臨的倫理困境及其應對原則。四、案例分析題（請根據(jù)以下案例，回答問題。共30分）某大學畢業(yè)生小張，性格內(nèi)向，平時喜歡閱讀、寫作，對歷史文化有濃厚興趣，但學習成績一般，缺乏實踐經(jīng)驗。通過職業(yè)測評，結(jié)果顯示其興趣類型偏向研究型，性格特點偏向思考、謹慎。在求職過程中，小張發(fā)現(xiàn)歷史研究類崗位要求較高學歷，而一些文化公司編輯、策劃崗位又覺得工作強度大，與自己的性格不太匹配。他感到非常迷茫，不知道自己適合做什么，未來該如何發(fā)展。問題：1.根據(jù)小張的情況，分析他可能存在的職業(yè)發(fā)展困境。（8分）2.針對小張的困境，作為職業(yè)師可以提供哪些方面的指導和建議？（10分）3.結(jié)合小張的興趣和能力特點，提出2-3個可能的職業(yè)發(fā)展方向，并簡要說明理由。（12分）五、行動方案設計題（請設計一份具體的行動方案。共30分）某企業(yè)HR小王，最近遇到一位即將離職的老員工李師傅。李師傅在企業(yè)工作了15年，熟練掌握生產(chǎn)技術(shù)，但年齡偏大，對新技術(shù)的學習意愿不強，且家庭負擔較重，希望尋找一份工作環(huán)境相對穩(wěn)定、離家近的工作。企業(yè)希望李師傅能平穩(wěn)過渡，并盡可能繼續(xù)發(fā)揮其技術(shù)專長。小王作為HR，需要協(xié)助李師傅進行職業(yè)規(guī)劃，并制定一個過渡期支持方案。請為小王設計一份詳細的行動方案，包括但不限于：1.與李師傅進行初步溝通，了解他的需求、期望和顧慮。（6分）2.協(xié)助李師傅進行自我評估和職業(yè)信息探索。（6分）3.共同探討可能的職業(yè)發(fā)展方向和目標。（6分）4.制定具體的求職行動步驟和計劃。（6分）5.在企業(yè)內(nèi)部或外部，為李師傅提供哪些支持或資源？（6分）試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.A5.D6.B7.B8.C9.C10.A11.D12.B13.C14.B15.A16.B17.B18.C19.D20.C二、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×三、簡答題1.職業(yè)規(guī)劃有助于個人明確職業(yè)發(fā)展方向，認識自身優(yōu)勢與不足，合理設定職業(yè)目標，并制定實現(xiàn)目標的策略和步驟。它有助于提升個人競爭力，增強就業(yè)適應性，實現(xiàn)個人價值，促進職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展，并為個人生活提供穩(wěn)定的經(jīng)濟基礎和發(fā)展空間。2.積極傾聽的要點包括：專注投入，保持眼神接觸和適當肢體語言；適時反饋，通過點頭、嗯等表示在聽；避免打斷，讓來訪者充分表達；理解共情，嘗試站在對方角度理解其感受；提問澄清，針對模糊不清處進行詢問；總結(jié)確認，復述關鍵信息以確認理解無誤。3.簽訂勞動合同時勞動者應注意的關鍵條款包括：勞動合同期限（固定、無固定或以完成一定工作任務為期限）；工作內(nèi)容和工作地點；工作時間和休息休假；勞動報酬（數(shù)額、支付方式、時間）；社會保險；勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護；法律、法規(guī)規(guī)定應當納入勞動合同的其他事項；以及合同變更、解除、終止的條件和程序。4.職業(yè)師在幫助個體進行職業(yè)決策時可能面臨的倫理困境主要包括：保密性與告知義務的沖突；自主決策與提供干預的沖突；利益沖突（如推薦特定機構(gòu)獲利）；資源有限性與滿足所有來訪者需求的沖突。應對原則包括：遵守保密協(xié)議，保護來訪者隱私；尊重來訪者的自主權(quán)，提供信息和建議，最終決策由來訪者做出；保持專業(yè)中立，避免利益沖突；合理利用資源，必要時進行轉(zhuǎn)介；遵循專業(yè)倫理規(guī)范。四、案例分析題1.小張的職業(yè)發(fā)展困境主要體現(xiàn)在：自我認知不清，對自身興趣、能力、價值觀與職業(yè)要求的匹配度認識模糊；職業(yè)信息探索不足，未能有效識別適合自身特點的職業(yè)機會；目標設定困難，對未來的職業(yè)方向感到迷茫和焦慮；缺乏實踐經(jīng)驗，導致在求職中缺乏競爭力；可能存在一定的職業(yè)偏見，如認為學歷是唯一標準或排斥高強度的文化工作。2.針對小張的困境，作為職業(yè)師可以提供的指導和建議包括：幫助他進行更深入的自我探索，運用測評工具和訪談技巧，清晰認識自己的興趣、能力、性格、價值觀等；提供更廣泛的職業(yè)信息，幫助他了解不同行業(yè)、職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展路徑、能力要求等，拓寬職業(yè)視野；引導他進行職業(yè)決策的方法訓練，學習如何分析職業(yè)機會與自身條件的匹配度，運用決策平衡單等工具；鼓勵他積累實踐經(jīng)驗，如參與相關項目、實習、志愿者活動等，提升技能和競爭力；提供求職技巧指導，如簡歷撰寫、面試準備等；進行心理調(diào)適輔導，幫助他緩解焦慮情緒，建立積極的求職心態(tài)。3.可能的職業(yè)發(fā)展方向及理由：*圖書館管理員/檔案管理員：理由：工作環(huán)境相對穩(wěn)定，離家近的可能性較大，符合其尋求穩(wěn)定工作的期望；需要一定的歷史文化知識背景和閱讀寫作能力，與其興趣和能力有一定匹配度；工作強度相對可控。*文化公司編輯/策劃（非核心創(chuàng)作崗）：理由：能發(fā)揮其閱讀寫作能力和對文化歷史的興趣；雖然工作強度可能較大，但可以通過選擇合適的崗位或公司文化進行匹配；編輯/策劃工作需要細致、思考能力，與其性格特點有一定契合度。*教育機構(gòu)講師/教師（文化歷史方向）：理由：若能接受一定的教學壓力，可以長期穩(wěn)定發(fā)展；能發(fā)揮其知識背景和溝通能力（需培養(yǎng)）；工作有一定社會價值，符合部分人的職業(yè)價值觀。五、行動方案設計題1.與李師傅進行初步溝通：營造輕松、信任的氛圍，表達對李師傅多年貢獻的感謝和對未來安排的重視。通過開放式問題了解他的家庭情況、對退休生活的期望、對當前工作的不滿、對未來的顧慮（如收入、離家遠近、工作強度、社交等），以及他希望繼續(xù)發(fā)揮技術(shù)專長的意愿程度。2.協(xié)助進行自我評估和職業(yè)信息探索：引導李師傅回顧自己15年的工作經(jīng)驗，梳理擅長的技術(shù)領域、與人協(xié)作的經(jīng)驗等優(yōu)勢。結(jié)合他的興趣和意愿，共同探討當前就業(yè)市場對有經(jīng)驗的技術(shù)人員的需求，如技術(shù)顧問、設備維護、技術(shù)培訓、咨詢等，了解這些崗位的工作內(nèi)容、薪酬范圍、工作環(huán)境等。3.共同探討可能的職業(yè)發(fā)展方向和目標：基于評估結(jié)果，與李師傅探討2-3個初步的職業(yè)方向，如在企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)崗為技術(shù)顧問或培訓師（若有可能），或?qū)ふ彝獠康募夹g(shù)咨詢、設備維護、退休返聘等崗位。設定短期目標（如一個月內(nèi)找到合適的工作信息）和長期目標（如找到一個能發(fā)揮專長且相對穩(wěn)定的工作）。4.制定具體的求職