八年級語文期末復習指南與模擬檢測時光荏苒，學期將盡，期末考試的腳步日益臨近。對于八年級的同學們而言，語文學習不僅是知識的積累，更是素養(yǎng)的提升。這份復習指南與模擬檢測，旨在幫助同學們系統(tǒng)梳理本學期所學，查漏補缺，鞏固提升，以從容姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。希望同學們能沉下心來，合理規(guī)劃，高效復習，爭取在期末考試中取得理想成績。第一部分復習提綱一、基礎知識積累與運用這部分內容是語文學習的基石，需要同學們在日常學習中點滴積累，并在復習階段進行系統(tǒng)梳理和強化。1.漢字：*字音：重點掌握課本中出現(xiàn)的多音字、形近字、易錯字的讀音，特別是課文注釋和課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞。注意區(qū)分聲母（如zh,ch,sh與z,c,s）、韻母（如前鼻韻母與后鼻韻母）以及聲調。*字形：能夠準確書寫漢字，辨析形近字、同音字、錯別字。建議通過聽寫、組詞、成語接龍等方式加強記憶，并注意漢字的間架結構和筆順規(guī)則。*字義：理解漢字在具體語境中的含義，掌握常見的多義字。學習查字典、詞典，理解字義的基本方法。2.詞語：*理解：掌握課文及“讀一讀，寫一寫”中詞語的基本意義，能結合上下文理解詞語的引申義、比喻義。*運用：能夠準確、得體地運用詞語造句，理解并運用常見的關聯(lián)詞語。*辨析：辨析近義詞、反義詞，理解詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性）和語體色彩。*成語與熟語：積累課文及生活中常見的成語、諺語、歇后語等，理解其含義，掌握其用法，并能靈活運用。3.句子：*病句辨析與修改：掌握常見的病句類型（如成分殘缺、搭配不當、語序不當、句式雜糅、表意不明、不合邏輯等），并能進行正確修改。*句式變換：掌握主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與反問句等常見句式的變換方法，保持句子原意不變。*標點符號：正確使用常用標點符號（句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號等），理解其在句子中的作用。4.修辭方法：*掌握常見的修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、設問、反問、引用等。*能夠辨析具體語境中所使用的修辭方法，并理解其表達效果。二、閱讀理解閱讀理解能力是語文素養(yǎng)的核心，需要通過大量閱讀和針對性訓練來提升。1.現(xiàn)代文閱讀：*記敘文（散文）閱讀：*把握文章主要內容，理解中心思想（主旨）。*分析人物形象（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)），理解人物性格特征及其社會意義。*梳理故事情節(jié)（起因、經過、結果），理解關鍵情節(jié)的作用。*品味重要詞句的含義和表達效果（如動詞、形容詞的準確運用，富有表現(xiàn)力的句子）。*分析文章結構（總分、分總、總分總等），理解段落之間的關系及過渡句的作用。*體會作者的思想感情，理解文章的表達方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）及其作用。*說明文閱讀：*把握說明對象及其特征。*理解并辨析常見的說明方法（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、引資料等）及其作用。*理清說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序）。*體會說明文語言的準確性、嚴密性，以及在特定情況下的生動性。*議論文閱讀：*準確找出中心論點（有時題目就是論點，有時在開頭或結尾，有時需要概括）。*辨析論據類型（事實論據、道理論據），理解論據對論點的支撐作用。*分析論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）及其作用。*理清文章的論證結構（提出問題——分析問題——解決問題）。2.文言文閱讀：*字詞積累：重點掌握課本中文言課文的常用實詞、虛詞的含義和用法。特別是“之、乎、者、也、以、而、于”等虛詞，以及一詞多義、古今異義、詞類活用（如名詞作動詞、形容詞作動詞等）、通假字等現(xiàn)象。*句子翻譯：能夠借助注釋和工具書，用現(xiàn)代漢語準確翻譯文言句子，做到“信、達、雅”。注意特殊句式（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）的翻譯。*內容理解：理解文言文的基本內容，把握文章主旨或人物形象。*朗讀與背誦：熟練朗讀并背誦要求背誦的文言文篇目和精彩段落，培養(yǎng)文言語感。三、寫作寫作是語文能力的綜合體現(xiàn)，需要多讀多練，勤于思考。1.審題立意：仔細閱讀題目要求，明確寫作范圍、重點和文體要求。確立積極健康、有深度的中心思想。2.選材構思：圍繞中心選擇真實、典型、新穎的材料。合理安排文章結構（開頭、中間、結尾），做到詳略得當，過渡自然。3.結構安排：學習運用總分、分總、總分總等常見結構方式。開頭要引人入勝，結尾要有力或余味悠長。4.語言表達：力求語言準確、通順、連貫、得體。根據文體特點和表達需要，適當運用修辭手法，增強語言的生動性和表現(xiàn)力。書寫工整，卷面整潔。5.常見作文類型：*記敘文：寫人、記事、寫景、狀物。要交代清楚記敘的要素，運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。*說明文：抓住事物特征，運用恰當?shù)恼f明方法，條理清晰地介紹事物。*簡單議論文：明確觀點，擺事實、講道理，對周圍的人和事發(fā)表自己的看法。第二部分模擬檢測試卷八年級語文期末模擬檢測（考試時間：120分鐘滿分：120分）一、積累與運用(25分)1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()(3分)A.醞釀(niàng)憔悴(cuì)確鑿(zuó)咄咄逼人(duō)B.靜謐(mì)吝嗇(lìn)徘徊(huái)人跡罕至(hǎn)C.抖擻(sǒu)粗獷(kuàng)倜儻(tǎng)混為一談(hùn)D.蜷伏(quán)懲戒(chěng)慫恿(sǒng)拈輕怕重(niān)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)A.朗潤化裝截然不同花枝招展B.貯蓄嘹亮翻來復去各得其所C.訣別云霄人聲鼎沸小心翼翼D.奧秘分歧不求甚解由然而生3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(3分)生命的歷程中，人們往往丟掉當時覺得不重要的東西，拋擲時毫不；等到時光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地，在回憶里逐步被放大。時光雖緩，漸漸也遠逝了，等有一天終于，光陰卻已永不回頭。A.惋惜閃爍醒悟B.憐惜閃耀醒悟C.憐惜閃爍悔恨D.惋惜閃耀悔恨4.下列句子中沒有語病的一項是()(3分)A.通過這次社會實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了見識。B.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。C.能否具備良好的心理素質，是考試取得好成績的關鍵。D.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自己的家園——地球。5.判斷下列句子所使用的修辭手法，將序號填在括號里。(3分)A.比喻B.擬人C.排比D.夸張E.設問F.反問(1)盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。()(2)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。()(3)這塊地方沒有巴掌大，怎么能蓋房子呢？()6.古詩文默寫。(8分)(1)，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)(2)我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(3)，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(4)正是江南好風景，。(杜甫《江南逢李龜年》)(5)《<論語>十二章》中闡述學習與思考辯證關系的句子是：，。(6)《次北固山下》中蘊含新事物必將取代舊事物哲理的句子是：，。7.名著閱讀。(2分)《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，原名。在這部作品中，魯迅回憶了許多人物，如《從百草園到三味書屋》中的私塾先生。二、閱讀理解(45分)(一)閱讀下面的文章，完成8-11題。(16分)春之懷古張曉風①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。③春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。④而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。⑦春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。（有刪改）8.文章開頭說“春天必然曾經是這樣的”，請結合第①②段，概括“這樣”具體指哪些內容？(4分)9.賞析文中畫線句子的表達效果。(4分)一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。10.第④段作者展開想象，寫了“春”的名字的由來。這樣寫有什么好處？(4分)11.文章結尾寫道：“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。”這句話寄托了作者怎樣的情感？(4分)(二)閱讀下面的文章，完成12-15題。(14分)神奇的人體“天網”①前不久，德國科學家在觀察人體免疫系統(tǒng)對付細菌的過程中意外發(fā)現(xiàn)，在那些被人體滅菌勇士白血球殺死的細菌周圍，經常會看到一些絲狀體物質。起初，他們以為這是顯微鏡的鏡片不干凈導致的觀察錯覺。但后來他們發(fā)現(xiàn)，這些絲狀物總是在細菌進入人體后，很快就出現(xiàn)在細菌周圍。它們相互纏繞，構成了網。這些網就像蜘蛛網那樣，能夠迅速把細菌橫七豎八地粘在上面，從而將細菌擒拿。隨后，這些網就密切配合人體白細胞里的其他物質，把被擒拿的細菌毒殺或者吞吃掉。②更為奇特的是，這種由絲狀體物質構成的網還能對人體內健康的細胞起到保護作用。實驗發(fā)現(xiàn)，在對付病毒的戰(zhàn)斗中，有一種細胞分泌出來的蛋白酶在同細菌作戰(zhàn)的時候，有時候會傷及無辜，給人體健康細胞造成傷害。為了避免或減少這種傷害事件的發(fā)生，這個網憑借自身的粘性，主動把這些蛋白酶集中到病菌密集的局部地方，幫助它們認準來犯之敵，同時避免誤傷健康細胞。③這種網是由什么物質編織的呢？科學家對其中的絲狀體物質進行了化學成分分析，發(fā)現(xiàn)主要是由中性粒細胞分泌的DNA和多種蛋白質組成。DNA，又稱脫氧核糖核酸，是人體的遺傳物質，它擁有四種不同的堿基，它們按照不同的順序排列，構成了含有各種遺傳信息的DNA鏈。正是這些DNA長鏈，在中性粒細胞內被一種叫做“中性粒細胞彈性蛋白酶”的物質切割，從而斷裂成各種片段。隨后，這些DNA片段彼此纏繞，就構成了細菌難逃的“天網”。④人體“天網”的發(fā)現(xiàn)，為人類研究自身免疫系統(tǒng)和相關疾病的研究，開辟了一個新天地。以往人們在研究人體免疫系統(tǒng)時，比較關注白細胞諸如吞噬病菌的功能，而對白細胞內DNA的作用卻知之甚少。如今，這一發(fā)現(xiàn)讓人們認識到，原本作用于遺傳的DNA，在保護人體健康方面竟然也扮演著如此重要的角色。（選自《知識窗》，有刪改）12.通讀全文，概括什么是人體“天網”？人體“天網”有哪些作用？(4分)13.第①段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？(3分)14.第③段加點詞語“主要”能否去掉？為什么？(3分)15.人體“天網”的發(fā)現(xiàn)，有何科學意義？(4分)(三)閱讀下面的文言文，完成16-19題。(15分)《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>