中班幼兒消防安全教育課程設(shè)計(jì)一、課程名稱火焰來了我不怕——中班幼兒消防安全啟蒙教育二、設(shè)計(jì)理念本課程設(shè)計(jì)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，立足中班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律。幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對具體、形象、生動的事物感興趣，且注意力持續(xù)時(shí)間有限。因此，本課程摒棄枯燥的說教，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲體驗(yàn)、互動操作等多元方式，將抽象的消防安全知識轉(zhuǎn)化為幼兒可感知、可理解、可參與的活動，旨在幫助幼兒初步建立消防安全意識，掌握最基本的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)的初步應(yīng)對能力和沉著態(tài)度。三、課程目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識火災(zāi)的危害，知道火警電話“119”，認(rèn)識常見的消防器材（如滅火器、消防栓的圖片或模型）和安全出口標(biāo)志。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)在模擬火災(zāi)情境下彎腰、捂鼻的基本逃生動作，嘗試在成人引導(dǎo)下有序地“逃離”現(xiàn)場。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)消防安全意識，不玩火，體驗(yàn)與同伴共同參與安全游戲的樂趣，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識和勇敢品質(zhì)。四、課程對象中班幼兒（4-5歲）五、課程時(shí)長一課時(shí)（約二十五至三十分鐘）六、課程準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：*布置一個(gè)安全的“模擬火場”場景（可用彩色布條、紙箱搭建簡單通道，地面貼箭頭指示方向）。*墻面設(shè)置“安全小衛(wèi)士”主題板塊，用于張貼安全標(biāo)志圖片、幼兒作品等。2.材料準(zhǔn)備：*多媒體課件：包含火災(zāi)現(xiàn)場圖片（選擇火勢較小、非恐怖的場景）、消防隊(duì)員滅火視頻片段（簡短、正面）、安全出口標(biāo)志、火警電話“119”圖片。*實(shí)物或模型：滅火器模型、消防水帶模型、煙霧報(bào)警器模型（如有）。*道具：濕毛巾若干（每人一條）、小哨子一個(gè)、紅色皺紋紙制作的“火苗”、安全出口指示牌（可由幼兒涂色制作）。*繪畫材料：畫紙、蠟筆，用于活動后鞏固。七、課程過程（一）情境導(dǎo)入：神秘的“小火苗”（約3分鐘）1.教師引導(dǎo)：“小朋友們，今天活動室里來了一位神秘的小客人，它紅紅的，會發(fā)光，還會跳舞，但是它也很危險(xiǎn)，你們想認(rèn)識它嗎？”2.出示“火苗”：教師手持用紅色皺紋紙制作的“小火苗”道具，在安全距離內(nèi)輕輕晃動，模擬火苗跳動?！斑@是什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出“火”）火有什么用呢？”（幼兒自由討論，如燒飯、取暖等）3.引出危害：“火雖然能幫助我們做很多事，但如果我們不小心，讓它跑到了不該去的地方，會怎么樣呢？”（引導(dǎo)幼兒初步感知火的危險(xiǎn)性，如“會燒壞東西”、“會疼”等）（二）探索發(fā)現(xiàn)：火災(zāi)來了怎么辦（約10分鐘）1.認(rèn)識火災(zāi)危害：*播放多媒體課件中火災(zāi)現(xiàn)場的圖片（選擇合適的圖片，避免引起幼兒恐慌）?！澳銈兛?，這里發(fā)生了什么？火跑到了房子里，會怎么樣？”*小結(jié)：火如果不受控制，就會發(fā)生火災(zāi)，會燒壞我們的玩具、房子，還會傷害到我們。2.認(rèn)識火警電話“119”：*“如果真的發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)該找誰來幫忙呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“消防員叔叔”）*“那我們怎么告訴消防員叔叔這里著火了呢？”出示“119”數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。“這是火警電話‘119’，記住這個(gè)號碼，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在大人的幫助下?lián)艽蜻@個(gè)電話，告訴消防員叔叔著火的地方在哪里?！保◤?qiáng)調(diào)“在大人幫助下”）*模擬打電話：教師扮演消防員，幼兒分組模擬撥打“119”報(bào)警，說出“著火了，在XX地方”。3.認(rèn)識消防器材和安全標(biāo)志：*出示滅火器、消防水帶模型：“這是什么？它們有什么用？”（引導(dǎo)幼兒觀察，教師簡單介紹名稱和用途）。*出示安全出口標(biāo)志圖片：“這個(gè)標(biāo)志你們在哪里見過？它像什么？”（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識安全出口標(biāo)志，知道這是通往安全地方的出口）。將幼兒制作的簡易安全出口標(biāo)志張貼在活動室明顯位置。（三）互動體驗(yàn)：我是安全小衛(wèi)士（約12分鐘）1.學(xué)習(xí)逃生方法：*“如果我們在屋里玩的時(shí)候，聞到了煙味，看到了小火苗，該怎么辦呢？”*教師示范并講解：用濕毛巾捂住口鼻（輕輕捂住，不要過緊影響呼吸），彎下腰，沿著墻壁或箭頭指示方向，快速、有序地跑。*提問：“為什么要用濕毛巾捂住口鼻？為什么要彎腰跑？”（簡單解釋：煙霧往上飄，下面空氣好一些；濕毛巾可以擋住一些煙）。2.模擬逃生演練：*教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：“一會兒我們來玩‘安全小衛(wèi)士逃生’的游戲，聽到老師吹哨子‘嘀嘀嘀’，就表示‘煙霧來了’，我們就要用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，跟著老師，沿著地上的箭頭，快速跑到外面的安全地方（指定活動室某空曠區(qū)域?yàn)榘踩珔^(qū)）。記住，不要推擠，要一個(gè)跟著一個(gè)?！?分發(fā)濕毛巾，幼兒練習(xí)捂口鼻、彎腰動作。*進(jìn)行模擬演練1-2次。教師在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，保持秩序。*演練后小結(jié)：“剛才我們都是勇敢的安全小衛(wèi)士，都能快速、有序地逃到安全地方?！?.討論：不玩火：*“火這么危險(xiǎn)，我們平時(shí)能不能玩火呢？”（引導(dǎo)幼兒說出不能玩打火機(jī)、火柴等）。*“如果看到別人玩火，我們應(yīng)該怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒說出“告訴大人”）。（四）鞏固提升：安全拍手歌（約3分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒念唱消防安全拍手歌，鞏固所學(xué)知識：“你拍一，我拍一，火災(zāi)危險(xiǎn)要注意。你拍二，我拍二，不玩火柴打火機(jī)。你拍三，我拍三，著火快打一一九。你拍四，我拍四，找到出口快逃走。你拍五，我拍五，濕毛巾來捂口鼻。你拍六，我拍六，彎腰低頭莫停留。你拍七，我拍七，安全逃生要牢記。”2.總結(jié)：“今天我們認(rèn)識了火的危險(xiǎn)，學(xué)會了遇到火災(zāi)時(shí)要撥打119，要彎腰捂鼻快速逃生。希望小朋友們都能做個(gè)懂安全的好寶寶。”（五）活動延伸（課后進(jìn)行）1.美工區(qū)：提供材料，讓幼兒畫出自己認(rèn)識的安全標(biāo)志或“我是安全小衛(wèi)士”的情景畫。2.角色區(qū)：設(shè)置“消防局”角色游戲角，投放消防帽、對講機(jī)（玩具）、滅火器模型等，讓幼兒扮演消防員進(jìn)行游戲。3.家園共育：*鼓勵家長和孩子一起閱讀消防安全繪本，鞏固所學(xué)知識。*請家長帶領(lǐng)孩子在家中尋找安全出口，認(rèn)識家中的電器開關(guān)，教育孩子不玩火、不觸摸電源。八、課程評價(jià)與反思1.觀察幼兒參與度：幼兒是否對情境和游戲感興趣，能否積極參與討論和模擬演練。2.知識掌握情況：幼兒能否說出火警電話“119”，認(rèn)識安全出口標(biāo)志，初步理解逃生時(shí)彎腰捂鼻的動作要領(lǐng)。3.行為表現(xiàn)：在模擬演練中，幼兒能否按照要求有序、快速地“逃生”，是否表現(xiàn)出一定的自我保護(hù)意識。4.教師反思：課程環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理，材料準(zhǔn)備是否充分有效，語言是否符