演唱春風說課稿-2025-2026學年初中音樂西大版2024七年級上冊-西大版2024課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《春風》，選自西大版2024七年級上冊音樂教材。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：《春風》是一首充滿活力和韻律感的歌曲，它基于學生已經掌握的音樂基礎知識和技能，如音符、節(jié)奏、旋律等，進一步強化學生對音樂要素的理解和應用。通過學習這首歌曲，學生能夠進一步鞏固音樂基礎，提高音樂鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂審美感知，通過《春風》的演唱，讓學生感受歌曲的旋律美和歌詞意境美。

2.提升學生的音樂表現力，通過練習和演唱，鍛煉學生的音準、節(jié)奏和情感表達能力。

3.增強學生的音樂文化理解，引導學生了解歌曲背后的文化內涵和創(chuàng)作背景。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，在小組活動中，學會與他人協作，共同完成音樂作品的演唱。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確掌握《春風》的旋律和節(jié)奏。

2.通過演唱表達歌曲的情感。

難點：

1.學生對歌曲節(jié)奏的準確把握和表現。

2.將歌曲的情感融入演唱，展現歌曲的意境。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范和跟唱，引導學生逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.利用節(jié)奏練習和音樂游戲，提高學生對節(jié)奏的感知和記憶能力。

3.分析歌曲的情感特點，通過分組討論和角色扮演，讓學生深入理解歌曲，提升演唱的情感表達。

4.運用多媒體輔助教學，展示歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風格，幫助學生更好地理解歌曲文化內涵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有西大版2024七年級上冊音樂教材，以便查閱《春風》的相關內容。

2.輔助材料：準備與《春風》相關的圖片，如春天的自然景觀，以及相關的音樂視頻，以輔助學生理解歌曲的情感和背景。

3.教學工具：準備節(jié)拍器、音響設備等，以幫助學生在課堂上進行節(jié)奏練習和歌曲欣賞。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生在小組活動中交流學習心得；準備實驗操作臺，用于音樂實踐活動。五、教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段描繪春天的自然風光視頻，引導學生進入春天的氛圍。

2.提出問題：視頻中展現了哪些春天的景象？你們對春天有什么樣的感受？

3.學生回答后，教師總結：春天是一個充滿生機和希望的季節(jié)，今天我們將通過一首歌曲來感受春天的美好。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹歌曲《春風》的背景和創(chuàng)作背景，引導學生了解歌曲的文化內涵。

2.教授歌曲的旋律和節(jié)奏，通過示范和跟唱，讓學生逐步掌握。

3.分析歌曲的情感特點，引導學生理解歌曲的意境。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：學生分成小組，練習演唱歌曲《春風》，教師巡回指導。

2.小組展示：各小組展示練習成果，教師點評并給予鼓勵。

3.節(jié)奏練習：利用節(jié)拍器，讓學生跟隨著節(jié)奏練習歌曲，提高對節(jié)奏的感知和記憶能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：歌曲《春風》中的哪些旋律或節(jié)奏讓你印象深刻？

2.學生回答后，教師總結并強調重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將歌曲的情感融入演唱？

2.學生討論并回答，教師點評并給出建議。

3.教師示范：演唱歌曲《春風》，引導學生模仿。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：通過學習這首歌曲，我們得到了哪些啟示？

2.學生分享自己的感受和體會，教師總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人共同演唱歌曲《春風》，感受家庭的溫暖。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據學生的實際情況進行教學調整。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的音樂審美感知、音樂表現力和音樂文化理解等核心素養(yǎng)。同時，通過師生互動、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。在教學過程中，要凸顯重難點，解決問題，拓展學生的核心素養(yǎng)能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂審美感知的提升：通過學習《春風》這首歌曲，學生對音樂的美有了更深刻的認識，能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面感知音樂的美，提高了音樂審美能力。

2.音樂表現力的增強：學生在演唱《春風》的過程中，學會了如何運用正確的呼吸和發(fā)聲技巧，以及如何通過表情和動作來表達歌曲的情感，從而增強了音樂表現力。

3.音樂文化理解力的提高：通過對歌曲背景和創(chuàng)作背景的學習，學生了解了不同地域的音樂文化，增強了文化理解力，拓寬了視野。

4.音樂技能的掌握：學生在學習《春風》的過程中，掌握了音符、節(jié)奏、旋律等音樂基本要素，提高了音樂技能。

5.合作與交流能力的提升：在小組練習和展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成音樂作品的演唱，提高了合作與交流能力。

6.自主學習能力的培養(yǎng)：學生在學習過程中，通過自主探究、討論和總結，培養(yǎng)了自主學習能力。

7.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過學習《春風》，學生感受到了春天的美好，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，增強了價值觀的認同。

8.課堂參與度的提高：在師生互動環(huán)節(jié)，學生積極參與討論，提出問題，課堂參與度明顯提高。

9.解決問題的能力增強：在遇到學習中的困難時，學生能夠通過合作、討論等方式解決問題，增強了解決問題的能力。

10.自信心的提升：在小組展示和課堂演唱中，學生表現出自信，增強了自信心。七、教學反思與總結今天的《春風》教學，讓我有了不少收獲，同時也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。我通過播放春天的自然風光視頻，讓學生們很快進入了學習的狀態(tài)。他們對于春天的描述和感受，讓我看到了他們對音樂的熱情和對生活的熱愛。這讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的興趣和情感。

在講授新課的過程中，我發(fā)現了一些問題。比如，在教授歌曲的旋律和節(jié)奏時，有些學生掌握得比較慢。針對這個問題，我采用了示范和跟唱的方式，一步一步地引導學生。雖然效果不錯，但我感覺還可以做得更好。比如，可以提前準備一些節(jié)奏練習，讓學生在課前就有所準備。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組練習和展示，旨在提高學生的合作能力。但從實際效果來看，部分學生還是顯得有些拘謹，不太敢于在眾人面前展示。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表現力。

課堂提問環(huán)節(jié)，學生們回答得很積極，但有些問題回答得不夠深入。這說明我對學生的引導還不夠到位，需要我在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現了一些學生的困惑和問題。我盡力給予解答，但也意識到自己的知識儲備還需要進一步加強。因此，我決定利用課余時間，加強對相關知識的學習，以便更好地服務于教學。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，關注每一個學生的狀態(tài)，確保課堂秩序。

2.針對不同學生的學習特點，采用分層教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

3.提高自己的專業(yè)知識水平，更好地服務于教學。

4.豐富教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

5.加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和總結，我能夠在今后的教學中不斷進步，為學生們提供更好的學習體驗。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-春風的歌曲旋律

-春風的歌曲節(jié)奏

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