11全包圍的字教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)書法蘇少版五年級下冊-蘇少版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：蘇少版小學(xué)書法五年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞全包圍的字進(jìn)行教學(xué)，包括全包圍字的基本結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)范和書寫技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握全包圍字的基本書寫方法，提高書寫質(zhì)量和速度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對漢字書寫的審美情趣，提升學(xué)生的漢字書寫能力，強(qiáng)化學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握全包圍字的書寫結(jié)構(gòu)，提高書寫的美感和規(guī)范性，培養(yǎng)細(xì)致觀察和嚴(yán)謹(jǐn)書寫的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：全包圍字的書寫結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握全包圍字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如上包下、左包右等，通過實(shí)際書寫練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)結(jié)構(gòu)布局的和諧與美觀。

-重點(diǎn)二：筆畫順序與書寫規(guī)范。教師需引導(dǎo)學(xué)生注意全包圍字中筆畫的書寫順序，如先橫后豎、先撇后捺等，確保書寫的規(guī)范性和流暢性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：結(jié)構(gòu)平衡。全包圍字的結(jié)構(gòu)平衡是難點(diǎn)，學(xué)生需要通過觀察和練習(xí)，理解如何在包圍結(jié)構(gòu)中保持字形的穩(wěn)定和美觀，例如“國”字中內(nèi)外結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)。

-難點(diǎn)二：筆畫粗細(xì)控制。在書寫過程中，學(xué)生難以掌握筆畫粗細(xì)的均勻性，需要教師通過示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的用筆力度，使筆畫粗細(xì)適中，不出現(xiàn)頭重腳輕或頭輕腳重的情況。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版小學(xué)書法五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與全包圍字書寫相關(guān)的圖片示例、書寫規(guī)范視頻，以及漢字結(jié)構(gòu)分析圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨水等書法書寫工具，確保其清潔和可用。

4.教室布置：設(shè)置書寫練習(xí)區(qū)，擺放毛筆架、墨盤等，營造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對全包圍字書寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道全包圍字嗎？在你們的漢字書寫中，有沒有遇到過這樣的字？”

展示一些全包圍字如“國”、“因”的圖片，讓學(xué)生直觀感受全包圍字的特點(diǎn)。

簡短介紹全包圍字的基本概念和書寫的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全包圍字基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全包圍字的基本概念、組成部分和書寫規(guī)范。

過程：

講解全包圍字的定義，包括其主要組成元素，如外框、內(nèi)框和內(nèi)部筆畫。

詳細(xì)介紹全包圍字的組成部分，使用示意圖展示外框、內(nèi)框和內(nèi)部筆畫的書寫順序和結(jié)構(gòu)。

3.全包圍字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全包圍字的特性和書寫要點(diǎn)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的全包圍字如“園”、“圖”進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)字的背景、特點(diǎn)和書寫要點(diǎn)，如“園”字的外框要圓潤，“圖”字的內(nèi)部筆畫要緊湊。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些字在書寫時(shí)的難點(diǎn)，以及如何通過練習(xí)克服這些難點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)全包圍字進(jìn)行書寫練習(xí)和討論。

小組內(nèi)討論該字的書寫順序、筆畫順序和書寫技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對全包圍字的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括該字的書寫順序、筆畫順序和書寫技巧。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全包圍字書寫的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全包圍字的基本概念、書寫規(guī)范和案例分析。

強(qiáng)調(diào)全包圍字書寫在提高漢字書寫質(zhì)量中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常書寫中多加練習(xí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的書寫能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)全包圍字進(jìn)行書寫練習(xí)，并注意書寫規(guī)范和美觀。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試不同的全包圍字，以增強(qiáng)書寫技能。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-全包圍字的演變：收集一些全包圍字在不同歷史時(shí)期的書寫演變樣本，如古代、近現(xiàn)代的書法作品，展示全包圍字在不同時(shí)期的書寫特點(diǎn)，讓學(xué)生了解漢字書寫的演變過程。

-名家書法作品欣賞：選取幾位書法名家的全包圍字作品進(jìn)行展示，如王羲之的“蘭亭序”中的“園”字，讓學(xué)生感受不同書法家對全包圍字的不同詮釋和風(fēng)格。

-全包圍字的故事：搜集與全包圍字相關(guān)的有趣故事或傳說，如“國”字的來歷，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)漢字文化。

2.拓展建議：

-觀察與模仿：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察日常生活中的全包圍字，如廣告牌、標(biāo)識等，模仿書法家的筆觸，嘗試自己書寫。

-比較與分析：引導(dǎo)學(xué)生對比不同書法家的全包圍字作品，分析其結(jié)構(gòu)、筆畫、布局等特點(diǎn)，提高審美能力。

-創(chuàng)作與練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作包含全包圍字的詩句或?qū)β?lián)，進(jìn)行書法練習(xí)，加深對全包圍字的書寫理解和運(yùn)用。

-家庭作業(yè)分享：鼓勵(lì)學(xué)生將家庭作業(yè)中的全包圍字書寫作品與家人分享，獲得反饋，促進(jìn)家庭互動(dòng)和漢字文化的傳承。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于漢字文化、書法藝術(shù)等方面的書籍，如《中國書法簡史》、《漢字之美》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-書法社團(tuán)活動(dòng)：學(xué)校可以成立書法社團(tuán)，組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽、書法講座等活動(dòng)，提升學(xué)生的書法興趣和技能。

-書法旅行：組織學(xué)生參觀書法博物館、古代書法家故居等地，實(shí)地感受書法文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了全包圍字的書寫，我們一起探索了這些字的美妙結(jié)構(gòu)和書寫技巧。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我使用了圖片和提問的方式，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們對全包圍字產(chǎn)生了興趣，這也為接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是，我也注意到有些學(xué)生對于全包圍字的概念還是有些模糊，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)接觸的不多。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以通過展示更多的全包圍字實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解這些字的特點(diǎn)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言來介紹全包圍字的書寫規(guī)范和技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于筆畫順序和書寫規(guī)范掌握得比較快，但是在實(shí)際書寫時(shí)，還是容易出錯(cuò)。比如，有些學(xué)生在書寫“園”字時(shí)，內(nèi)外框的結(jié)構(gòu)比例把握得不是很好。針對這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中，增加一些書寫練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解和記憶。

案例分析部分，我選擇了幾個(gè)典型的全包圍字進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解這些字的特點(diǎn)和書寫難點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何改進(jìn)書寫效果提出了很多有創(chuàng)意的想法。這說明學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識，還學(xué)會(huì)了思考。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于案例分析的深度還不夠，對于如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際書寫中，還需要更多的指導(dǎo)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高書寫技能。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，這對于培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示不夠清晰，語言表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的展示能力，我打算在課后組織一些演講和展示技巧的培訓(xùn)，幫助他們更好地準(zhǔn)備和展示。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了全包圍字書寫的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們課后多加練習(xí)。我希望通過這些反思和改進(jìn)，能夠幫助學(xué)生們更好地掌握全包圍字的書寫技巧，提高他們的書法水平。八、板書設(shè)計(jì)①全包圍字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-外框：首尾相連，形成封閉空間

-內(nèi)框：內(nèi)部筆畫布局合理，與外框協(xié)調(diào)

-筆畫順序：遵循先橫后豎、先撇后捺等原則

②全