Unit2NoRules,NoOrderSectionB1a~1c說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教材分析Unit2NoRules,NoOrderSectionB1a~1c是2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課圍繞規(guī)則與秩序展開，通過情景對話和任務(wù)型活動，幫助學(xué)生理解規(guī)則與秩序的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識，理解不同文化背景下規(guī)則與秩序的差異，提高英語交流能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。同時，增強學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會遵守規(guī)則，形成良好的社會公德。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握SectionB1a~1c中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“followtherules”、“makeanorder”等，能夠進行簡單的對話交流。

②理解并運用課文中的情景對話，學(xué)會在實際生活中遵守規(guī)則，維護秩序。

2.教學(xué)難點，

①理解規(guī)則與秩序在不同文化中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。

②在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成任務(wù)，提高溝通能力和解決問題的能力。

③通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，克服語言表達障礙，提升英語口語水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在情景中運用所學(xué)語言。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動性強的小組活動，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高語言實踐能力。

3.互動式討論法，引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過音頻和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受英語口語的實際運用，提高聽力水平。

3.運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供在線練習(xí)和反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2NoRules,NoOrder這一單元。在這個單元中，我們將探討規(guī)則與秩序的重要性。你們在生活中有沒有遇到過因為沒有遵守規(guī)則而遇到麻煩的情況呢？）

（學(xué)生：有的，比如在圖書館里不能大聲喧嘩，在電影院里不能隨意走動。）

（教師：非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則，維護秩序。）

二、新課呈現(xiàn)

1.閱讀課文，理解大意

（教師：請同學(xué)們打開課本，閱讀SectionB1a~1c的內(nèi)容。請大家先獨立閱讀，然后嘗試用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。）

（學(xué)生：閱讀完畢，我發(fā)現(xiàn)這篇課文講述了一個關(guān)于規(guī)則與秩序的故事。）

（教師：很好，請同學(xué)們分享一下你們概括的內(nèi)容。）

（學(xué)生：故事講述了小明在圖書館里因為不遵守規(guī)則而被管理員制止的經(jīng)歷。）

（教師：非常準(zhǔn)確，小明在圖書館里大聲喧嘩，沒有保持安靜，這是違反了圖書館的規(guī)定。接下來，讓我們進一步分析課文，找出重點。）

2.分析課文，找出重點

（教師：請同學(xué)們再次閱讀課文，找出以下幾個方面的重點內(nèi)容：）

①小明違反了哪些規(guī)則？

②圖書管理員是如何制止小明的？

③小明最后意識到了什么？

（學(xué)生：小明違反了圖書館的安靜規(guī)則，管理員提醒他保持安靜，小明最后意識到了遵守規(guī)則的重要性。）

（教師：非常好，同學(xué)們找出了課文中的重點內(nèi)容。接下來，我們將通過角色扮演來加深對課文的理解。）

3.角色扮演，加深理解

（教師：請同學(xué)們分組，分別扮演小明、管理員和其他圖書館讀者。在角色扮演的過程中，要注意運用課文中的句型和詞匯。）

（學(xué)生：分組后，我們開始進行角色扮演。）

（教師：很好，同學(xué)們在角色扮演中能夠很好地運用課文中的語言，這有助于加深對課文內(nèi)容的理解。）

4.小組討論，分享心得

（教師：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論以下問題：）

①你認(rèn)為遵守規(guī)則的重要性是什么？

②在你的生活中，有哪些規(guī)則是你認(rèn)為非常重要的？

③你認(rèn)為如何才能更好地遵守規(guī)則？

（學(xué)生：我們小組討論后，認(rèn)為遵守規(guī)則可以維護公共秩序，讓我們的生活更加和諧。在我們的生活中，交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等都是非常重要的。為了更好地遵守規(guī)則，我們可以從自己做起，從小事做起。）

（教師：非常好，同學(xué)們的討論很有深度。接下來，我們將進行一個小測驗，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)成果。）

三、鞏固練習(xí)

1.小測驗

（教師：請同學(xué)們完成以下小測驗，檢驗一下對課文內(nèi)容的掌握。）

（1）下列哪個選項不是小明違反的規(guī)則？

A.保持安靜

B.大聲喧嘩

C.隨意走動

D.保持衛(wèi)生

（2）下列哪個選項是管理員制止小明的正確做法？

A.讓小明離開圖書館

B.對小明進行批評

C.忽略小明的行為

D.讓小明自己改正

（3）小明最后意識到了什么？

A.圖書館的規(guī)則不重要

B.遵守規(guī)則很重要

C.自己的行為沒有錯

D.規(guī)則沒有用

（學(xué)生：完成小測驗。）

（教師：請同學(xué)們舉手回答，我來核對答案。）

2.課堂小結(jié)

（教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了規(guī)則與秩序的重要性。希望大家能夠從自己做起，遵守規(guī)則，維護秩序。）

（學(xué)生：明白了，老師。）

四、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)題。

2.結(jié)合自己的生活實際，思考如何遵守規(guī)則，維護秩序。

3.準(zhǔn)備下一節(jié)課的課文預(yù)習(xí)。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過情景教學(xué)、角色扮演和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解規(guī)則與秩序的重要性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握較好，但在實際運用中還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力，提高他們的英語口語水平。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-規(guī)則與秩序的文化差異：介紹不同文化背景下規(guī)則與秩序的體現(xiàn)，如日本、美國的公共場所規(guī)則，以及中國的社會公德等。

-規(guī)則制定的案例研究：搜集一些國內(nèi)外因不遵守規(guī)則而引發(fā)的事件，分析其背后的原因和后果。

-規(guī)則與秩序相關(guān)的電影或紀(jì)錄片：推薦一些與規(guī)則、秩序主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《無間道》、《守法達人》等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與規(guī)則、秩序相關(guān)的書籍，如《社會契約論》、《烏合之眾》等，以拓寬知識面。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看與規(guī)則、秩序相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生在觀看過程中思考規(guī)則與秩序的意義。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中，關(guān)注并遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等，通過實踐體驗規(guī)則的重要性。

-小組討論拓展：讓學(xué)生分組討論以下問題：

-你認(rèn)為在日常生活中，哪些規(guī)則是最重要的？

-如何在遵守規(guī)則的同時，保持個人自由？

-你認(rèn)為如何提高人們對規(guī)則的認(rèn)識和遵守度？

-案例分析拓展：讓學(xué)生搜集一些因不遵守規(guī)則而引發(fā)的社會事件，分析事件的原因、影響以及可能的解決方案。

-規(guī)則制定拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何制定合理的規(guī)則，并嘗試編寫一些簡單的規(guī)則，如班級紀(jì)律、家庭規(guī)則等。

-規(guī)則宣傳拓展：鼓勵學(xué)生利用社交媒體、校園廣播等渠道，宣傳規(guī)則與秩序的重要性，提高大家的遵守意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法融入規(guī)則與秩序的教學(xué)中，通過模擬真實場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了他們的實際運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：我設(shè)計了一系列任務(wù)型活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運用英語，增強了他們的語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中不夠積極，可能是因為他們對規(guī)則與秩序的理解不夠深入，或者是對英語學(xué)習(xí)的興趣不高。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段和方式還是相對單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我會繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.完善評價體系：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，包括自我評價、同伴評價、過程評價等，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)