Lesson17Howdoyoudo說課稿-2023-2024學(xué)年初中英語第一冊(cè)上半冊(cè)新概念英語課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Lesson17Howdoyoudo”為主題，通過新概念英語第一冊(cè)上半冊(cè)的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹。設(shè)計(jì)思路包括：1.通過情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握基本的自我介紹用語；2.通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；3.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)自我介紹的相關(guān)用語，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解中西方交際習(xí)慣的差異。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向初中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受快，但自控能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在形成中。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型已有初步了解，但詞匯量有限，語法知識(shí)較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度較高，但也有一些學(xué)生因害羞或缺乏自信而不敢開口。此外，部分學(xué)生依賴?yán)蠋煹闹v解，自主學(xué)習(xí)能力不足。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)層次分明的教學(xué)活動(dòng)，照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《新概念英語》第一冊(cè)上半冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的人士肖像，以及與自我介紹相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同文化背景下的介紹方式。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示與自我介紹相關(guān)的視頻，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語進(jìn)行自我介紹”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何介紹自己的姓名、年齡、愛好等？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段不同文化背景下自我介紹的短視頻，引出“如何用英語進(jìn)行自我介紹”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的基本句型和常用詞匯，如“Howdoyoudo?”、“Mynameis...”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)自我介紹；角色扮演，模擬不同場(chǎng)合下的自我介紹。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)自己的興趣愛好？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)自我介紹的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的基本句型和常用詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹的表達(dá)方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我介紹的表達(dá)方式，掌握自我介紹的基本句型和常用詞匯。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“如何用英語進(jìn)行自我介紹”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹。

提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的拓展資源，如英語國家的文化背景資料、自我介紹的視頻教程等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹的表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的自我介紹相關(guān)詞匯外，可以拓展以下詞匯和短語，如：“hobby”、“interest”、“occupation”、“favorite”、“pastime”等，幫助學(xué)生更豐富地描述自己。

-語法拓展：介紹如何使用定語從句來修飾名詞，例如：“Thepersonwhointroducedhimselfisateacher.”，以及如何使用被動(dòng)語態(tài)來描述自己，如：“Iamintroducedasastudent.”。

-文化拓展：介紹不同國家的自我介紹習(xí)慣，如美國人的直接性和日本人的禮貌性，以及不同文化中介紹自己的重點(diǎn)差異。

-聽力材料：提供一些真實(shí)的英語自我介紹音頻或視頻，如TED演講、英語角活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)。

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于自我介紹的英語文章或故事，如英文雜志中的“AboutMe”專欄，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹內(nèi)容。

2.拓展建議：

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生收集生活中常見的自我介紹場(chǎng)景，如學(xué)校、工作場(chǎng)所、社交活動(dòng)等，并嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行自我介紹。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空題或改寫句子題，讓學(xué)生練習(xí)使用定語從句和被動(dòng)語態(tài)。

-文化對(duì)比：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣，并分享各自的觀察和感受。

-聽力訓(xùn)練：讓學(xué)生定期收聽英語廣播或觀看英語視頻，注意聽他人如何進(jìn)行自我介紹，并嘗試模仿。

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于自我介紹的英文文章，并撰寫自己的自我介紹，然后與同學(xué)交換閱讀和反饋。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一系列角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用自我介紹，如面試、新同學(xué)見面會(huì)等。

-社交實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在英語角或語言交換活動(dòng)中使用自我介紹，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-自我反思：定期讓學(xué)生反思自己的自我介紹，思考如何改進(jìn)，并設(shè)定目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)練習(xí)。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的自我介紹視頻或音頻，可以是幽默的、創(chuàng)意的或具有個(gè)人特色的，以此提高他們的創(chuàng)造力和自信心。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在課前準(zhǔn)備了一些預(yù)習(xí)資料，通過在線平臺(tái)和班級(jí)微信群分享給學(xué)生。這樣做的目的是讓學(xué)生在課前對(duì)自我介紹有一個(gè)初步的了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與預(yù)習(xí)，對(duì)自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)。這讓我感到很欣慰。

在課堂教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了如何用英語介紹自己，還提高了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢地開口說英語。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)自我介紹的內(nèi)容不夠熟悉，導(dǎo)致在角色扮演時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后提供一些拓展資源，如英語國家的文化背景資料、自我介紹的視頻教程等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

此外，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些基本的語法知識(shí)掌握得不夠牢固，比如定語從句和被動(dòng)語態(tài)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，