本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康一年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞一年級上冊教科版心理健康教材中的“認(rèn)識自己”這一章節(jié)展開，包括自我認(rèn)知、自我評價和自我調(diào)節(jié)等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中對自我的初步認(rèn)識有關(guān)，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)自己的特點和優(yōu)點，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，為后續(xù)心理健康教育打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康心理的核心素養(yǎng)，包括：提升自我認(rèn)知能力，增強自我認(rèn)同感；培養(yǎng)積極的情緒管理能力，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒；增強自我保護意識，學(xué)會保護自己的權(quán)益。通過活動，學(xué)生能夠認(rèn)識到自我價值，學(xué)會自我接納，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認(rèn)知能力、情感態(tài)度和行為習(xí)慣都在逐步形成。在知識層面上，學(xué)生對于自我認(rèn)知的概念較為陌生，對于自己的優(yōu)點和不足缺乏清晰的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達能力和自我反思能力有限，需要通過具體活動來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生通常表現(xiàn)出較強的模仿能力和好奇心，但自我控制能力和獨立思考能力相對較弱。他們在課堂上的行為習(xí)慣可能包括注意力不集中、容易分心、參與互動的積極性不高。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在“認(rèn)識自己”的教學(xué)中，學(xué)生可能需要更多直觀、形象的教學(xué)方法來幫助他們理解抽象的自我認(rèn)知概念。

2.教師需要設(shè)計互動性強、參與度高的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與積極性。

3.通過小組合作和同伴互動，可以幫助學(xué)生學(xué)會傾聽和表達，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)他們的自我保護意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本一年級上冊教科版心理健康教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如反映自我認(rèn)知、情緒表達的圖片，以及相關(guān)的圖表和簡短的視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動中進行自我認(rèn)知和交流。

4.實驗器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的道具或卡片，用于進行自我認(rèn)知的游戲或活動。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用圖片展示不同的面孔，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個人的表情，引出“表情”這個概念。

-提問：“你們知道表情可以告訴我們什么嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對表情的理解，為自我認(rèn)知的討論做鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）自我認(rèn)知的重要性

-通過故事講述，如《小豬快跑》，讓學(xué)生了解自我認(rèn)知對個人成長的重要性。

-提問：“小豬通過故事學(xué)到了什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自我認(rèn)知可以幫助我們更好地了解自己，從而做出更明智的選擇。

-用時：8分鐘

（2）自我認(rèn)知的方法

-講解自我認(rèn)知的方法，如觀察自己的行為、情緒和思維，以及與他人的互動。

-通過實例說明，如“我發(fā)現(xiàn)自己喜歡閱讀，這讓我感到快樂?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用這些方法來認(rèn)識自己。

-用時：10分鐘

（3）自我評價

-講解自我評價的概念，如認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-通過實例說明，如“我發(fā)現(xiàn)自己很擅長畫畫，但我不擅長跑步?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們積極面對自己的不足。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）情緒卡片游戲

-準(zhǔn)備情緒卡片，讓學(xué)生挑選出自己最常體驗的情緒，并分享原因。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到情緒是自我認(rèn)知的一部分。

-用時：8分鐘

（2）優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)

-讓學(xué)生寫下自己的三個優(yōu)點，并分享給小組。

-通過小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點，增強自信心。

-用時：10分鐘

（3）我的“夢想墻”

-讓學(xué)生寫下自己的夢想，并將其貼在教室的“夢想墻”上。

-通過這個活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的興趣和追求，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想而努力。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）如何認(rèn)識自己的情緒？

-舉例：通過觀察自己在不同情境下的情緒反應(yīng)，如開心、生氣、害怕等。

-舉例：與他人交流，了解自己在他人眼中的情緒表現(xiàn)。

（2）如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點？

-舉例：回顧自己的成長經(jīng)歷，找出自己曾經(jīng)取得的成就。

-舉例：聽取他人的評價，了解自己在他人眼中的優(yōu)點。

（3）如何面對自己的不足？

-舉例：制定改進計劃，如提高自己的學(xué)習(xí)效率、鍛煉身體等。

-舉例：尋求他人的幫助，如向老師請教、與朋友交流等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)自我認(rèn)知的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，不斷提高自我認(rèn)知能力。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升

2.情緒管理能力的增強

學(xué)生在課堂上通過情緒卡片游戲等活動，學(xué)會了識別和表達自己的情緒。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更好地理解自己的情緒，學(xué)會在遇到挫折時保持積極的心態(tài)，提高情緒調(diào)節(jié)能力。

3.自我評價能力的提高

學(xué)生在活動中學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并能夠正視自己的不足。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更加客觀地評價自己，樹立自信心，為個人成長奠定基礎(chǔ)。

4.交流與合作能力的提升

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過與同伴的互動，學(xué)會了傾聽、表達和分享。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠在與他人交流時更加自信，提高團隊合作能力。

5.積極面對挑戰(zhàn)的態(tài)度

學(xué)生在“我的‘夢想墻’”活動中，樹立了自己的夢想，并為之努力。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)，勇敢追求自己的目標(biāo)。

6.自我保護意識的增強

7.人際交往能力的提升

學(xué)生在課堂上通過小組討論等活動，學(xué)會了與他人溝通、合作。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更好地理解他人，建立和諧的人際關(guān)系。

8.健康心理的養(yǎng)成

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在自我認(rèn)知、情緒管理、自我評價、交流與合作、面對挑戰(zhàn)、自我保護、人際交往和健康心理等方面均取得了明顯進步。這些成果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)環(huán)境，實現(xiàn)個人價值。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的一日》

學(xué)生可以閱讀這本書，了解不同人的日常生活，通過對比和思考，加深對自我認(rèn)知的理解。書中的人物故事可以幫助學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的特點和生活方式，從而激發(fā)他們對自己生活的反思。

-視頻資源：《我是誰？》

這個視頻通過動畫形式，以幽默的方式向?qū)W生介紹自我認(rèn)知的概念，適合一年級學(xué)生觀看，幫助他們理解自我認(rèn)知的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生記錄自己的一天，包括早上起床、上學(xué)、上課、放學(xué)回家等，通過寫日記或畫圖的方式表達自己的感受和經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的興趣愛好、優(yōu)點和需要改進的地方。

-學(xué)生可以選擇與家人或朋友分享自己的日記或畫作，通過交流來加深對自我認(rèn)知的認(rèn)識。

-教師可以推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知的繪本或故事，讓學(xué)生在家長的陪伴下閱讀，增進親子關(guān)系的同時，拓寬學(xué)生的視野。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可以在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們解答關(guān)于自我認(rèn)知的疑問。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)圖書館或?qū)W校圖書館查找更多關(guān)于自我認(rèn)知的資料，如心理學(xué)入門書籍或相關(guān)的教育視頻。八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我有很多想法和感悟，下面是我對本次教學(xué)的反思。

首先，我深刻地意識到，一年級的學(xué)生對于自我認(rèn)知這個概念的理解還需要更多的引導(dǎo)和幫助。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自己的優(yōu)點和不足缺乏清晰的認(rèn)識，這讓我意識到在教學(xué)過程中，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

其次，我在設(shè)計實踐活動時，注意到了活動的趣味性和互動性。通過情緒卡片游戲、優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)和我的“夢想墻”等活動，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了如何認(rèn)識自己，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個過程中表現(xiàn)出了一定的依賴性，需要同伴的引導(dǎo)和幫助。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

再次，小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點。通過小組合作，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何表達自己的觀點，還學(xué)會了傾聽他人的意見。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于自我認(rèn)知的理解更加深入，他們開始嘗試從不同的角度看待自己。這也讓我認(rèn)識到，小組合作是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用的圖片可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。在今后的教學(xué)中，我會選擇更加貼近學(xué)生生活的圖片，以便更好地吸引他們的注意力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式，讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是由于他們在課堂上沒有充分參與到討論中來。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都有機會發(fā)表自己的看法。

最后，我想說的是，心理健康教育是一個長期而復(fù)雜的過程。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，努力幫助他們建立積極的自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。同時，我也會不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對自我認(rèn)知概念的理解程度。例如，我會問：“你們認(rèn)為什么是自我認(rèn)知？”或者“你們?nèi)绾握J(rèn)識自己？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一概念的理解是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實際生活中。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情和互動情況。例如，當(dāng)進行小組討論時，我會注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠表達自己的觀點。

-測試：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課后進行一些簡單的測試，如填寫自我認(rèn)知調(diào)查問卷或完成相關(guān)的練習(xí)題。這些測試可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會注意學(xué)生的表達方式和邏輯思維。例如，在學(xué)生完成“我的一日”日記后，我會檢查他們是否能夠清晰地描述自己的日常生活，以及是否能夠表達自己的情緒和感受。

-及時反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這樣的反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，并激勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵學(xué)生：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我會盡量使用積極的語言，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會說：“你今天寫的日記非常棒