同濟大學出版社說課稿-2023-2024學年中職中職專業(yè)課工商管理類73財經(jīng)商貿(mào)大類授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以同濟大學出版社出版的中職專業(yè)課工商管理類教材為依據(jù)，結(jié)合財經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)特點，圍繞“財務(wù)管理”這一核心內(nèi)容，通過案例分析和實踐操作，培養(yǎng)學生的財務(wù)管理意識和能力，提高學生的綜合素質(zhì)。教學設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過分組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備財務(wù)分析和決策的基本能力。

2.提升學生運用財務(wù)知識解決實際問題的能力。

3.增強學生的團隊協(xié)作精神和溝通表達能力。

4.強化學生的誠信意識和職業(yè)道德觀念。學情分析本節(jié)課針對中職財經(jīng)商貿(mào)大類學生，學生層次多樣，基礎(chǔ)水平參差不齊。在知識方面，學生對財務(wù)管理的基本概念和原理有一定了解，但深度不足，對財務(wù)報表的分析和解讀能力有限。在能力方面，學生的實踐操作能力相對較弱，缺乏實際案例分析和解決財務(wù)問題的經(jīng)驗。在素質(zhì)方面，部分學生存在學習積極性不高、團隊合作意識不強的問題，這可能會影響課程的學習效果。

學生的行為習慣也對課程學習產(chǎn)生影響。部分學生可能存在拖延、依賴性較強等問題，這需要教師在教學中加以引導(dǎo)和糾正。此外，由于財務(wù)管理課程涉及較多計算和數(shù)據(jù)分析，學生的數(shù)學基礎(chǔ)和邏輯思維能力對學習效果有直接影響。

針對以上學情，本節(jié)課將采用案例教學、小組討論等互動式教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，通過實踐操作和角色扮演，培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作精神，以期達到教學目標。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、筆記本電腦

-課程平臺：中職專業(yè)課工商管理類在線學習平臺

-信息化資源：財務(wù)管理相關(guān)電子教材、財務(wù)報表數(shù)據(jù)集、案例分析視頻

-教學手段：PPT演示、案例分析、角色扮演、小組討論教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對財務(wù)管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道財務(wù)管理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于財務(wù)管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受財務(wù)管理的魅力或特點。

簡短介紹財務(wù)管理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.財務(wù)管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解財務(wù)管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解財務(wù)管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹財務(wù)管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.財務(wù)管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解財務(wù)管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的財務(wù)管理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解財務(wù)管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用財務(wù)管理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論財務(wù)管理的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與財務(wù)管理相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對財務(wù)管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)財務(wù)管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括財務(wù)管理的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)財務(wù)管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用財務(wù)管理。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于財務(wù)管理的短文或報告，分析一個具體的財務(wù)問題，并提出解決方案。

要求學生在下一節(jié)課前提交作業(yè)，并準備在課堂上分享自己的研究成果。

8.教學反思（5分鐘）

目標：總結(jié)教學過程，反思教學效果，為后續(xù)教學提供改進方向。

過程：

教師對本節(jié)課的教學過程進行簡要回顧，包括教學目標的實現(xiàn)情況、學生的參與度、教學方法的適用性等。

教師針對教學中出現(xiàn)的問題進行反思，并提出改進措施，為后續(xù)教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解財務(wù)管理的定義、基本概念和組成部分，如資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等，并能夠識別和解讀這些財務(wù)報表。

2.分析能力：學生能夠運用財務(wù)比率分析、趨勢分析等方法對企業(yè)的財務(wù)狀況進行評估，提高對財務(wù)數(shù)據(jù)的分析和解讀能力。

3.實踐操作：學生通過案例分析，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境中，學會如何分析企業(yè)的財務(wù)風險、投資決策和經(jīng)營策略。

4.解決問題：學生在面對具體的財務(wù)問題時，能夠運用所學知識提出解決方案，提高解決實際問題的能力。

5.團隊合作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作和溝通表達能力。

6.誠信意識：通過學習財務(wù)管理的職業(yè)道德和法律法規(guī)，學生增強了誠信意識，認識到誠信在財務(wù)管理中的重要性。

7.財務(wù)決策：學生能夠理解財務(wù)決策對企業(yè)運營和發(fā)展的意義，學會如何根據(jù)財務(wù)數(shù)據(jù)做出合理的財務(wù)決策。

8.終身學習：學生對財務(wù)管理產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了主動學習、不斷探索的習慣，為今后的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。

9.適應(yīng)能力：學生在面對復(fù)雜多變的財務(wù)環(huán)境和問題時，能夠迅速適應(yīng)并采取有效措施，提高了自身的適應(yīng)能力。

10.職業(yè)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了財務(wù)管理的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了良好的職業(yè)素養(yǎng)，為未來的職業(yè)生涯做好準備。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得有幾個點挺值得反思和總結(jié)的。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了案例教學和小組討論，這確實激發(fā)了學生的興趣，讓他們在互動中學習。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太善于表達自己的觀點，可能在小組討論時參與度不夠。所以，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)言，給他們提供更多的機會來展示自己。

然后，我在講解財務(wù)管理的基本概念和原理時，用了圖表和實例，這有助于學生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于復(fù)雜的財務(wù)報表分析還是有些吃力。這可能是因為他們的數(shù)學基礎(chǔ)和邏輯思維能力還有待提高。所以，我計劃在今后的教學中，加強對這些基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練。

至于教學管理，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體還好，但有個別學生還是有點分心。我意識到，作為老師，我需要更加關(guān)注每一個學生，確保他們都能集中注意力學習。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生參與度不高，課堂互動不夠充分；還有一些學生對財務(wù)管理的深度理解還不夠，需要更多的練習和