Lesson2MindYourManners教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語北師大版必修四-北師大版2004課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Lesson2MindYourManners”為題，旨在通過北師大版必修四英語教材的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和掌握禮貌用語和禮儀知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過情境模擬和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣，使他們在日常生活中能夠得體地與人交往。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過角色扮演和討論，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的禮儀差異，培養(yǎng)批判性思維。

3.學(xué)科素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對跨文化交流的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.文化意識：理解并尊重不同文化的禮儀規(guī)范，形成正確的價值觀。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向高中二年級學(xué)生，該年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。然而，由于高中二年級正處于高中階段的關(guān)鍵時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠情緒。

知識方面，學(xué)生已接觸過一些禮貌用語和禮儀知識，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。能力方面，學(xué)生在聽說讀寫四個方面的發(fā)展不均衡，尤其是在口語表達(dá)和交際能力上存在一定差距。素質(zhì)方面，部分學(xué)生由于家庭環(huán)境或個人習(xí)慣，可能存在禮儀意識不足的情況。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂參與度上表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與討論，有的則較為被動。這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對禮貌用語和禮儀知識的掌握程度會影響其在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

2.學(xué)生的口語交際能力不足可能會影響其在國際交流中的表現(xiàn)。

3.學(xué)生如果缺乏良好的禮儀意識，可能會在國際交流中造成誤解。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過互動性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力和禮儀素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解禮貌用語的基本原則和常見用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的禮儀差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討禮儀問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Hello,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryimportantinourdailylife:MindYourManners.Cananyonetellmewhat'manners'mean?”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出禮貌用語的含義。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Mannersaretherulesofpolitebehaviorthatwefollowinourdailylife.Theyareimportantforbuildinggoodrelationshipswithothers.”

二、新課講授（20分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“Lesson2MindYourManners”，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測本節(jié)課的內(nèi)容。

2.老師通過PPT展示禮貌用語的基本原則，如尊重他人、禮貌待人、注意場合等，讓學(xué)生了解禮貌用語的重要性。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子，如：“Please”和“Thankyou”等，讓學(xué)生掌握禮貌用語的用法。

4.老師舉例說明在不同場合下如何運(yùn)用禮貌用語，如在學(xué)校、家庭、公共場所等。

三、課堂活動（25分鐘）

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個場景，如在學(xué)校、在餐廳、在醫(yī)院等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行角色扮演。

2.小組討論：老師提出問題，如“Whyaremannersimportantinourdailylife?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評并給予鼓勵。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)禮貌用語回答，如“CanIborrowyourpen?”、“Excuseme,whereisthebathroom?”等。

2.學(xué)生回答后，老師給予點(diǎn)評和糾正，確保學(xué)生正確運(yùn)用禮貌用語。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試在家庭或?qū)W校中運(yùn)用所學(xué)禮貌用語，并記錄下來。

六、課堂反思（課后）

1.老師對本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.禮貌用語的基本原則

-尊重他人：在交流中使用禮貌用語，表現(xiàn)出對他人的尊重。

-禮貌待人：無論在何種場合，都應(yīng)以禮貌的態(tài)度對待他人。

-注意場合：根據(jù)不同的場合選擇合適的禮貌用語。

2.常見禮貌用語的用法

-請問、請求：使用“Couldyouplease...”、“MayI...”等表達(dá)請求。

-感謝：使用“Thankyou”表示感謝，根據(jù)場合可加“verymuch”等修飾語。

-道歉：使用“Iapologize”或“I'msorry”表示歉意，并說明原因。

-詢問：使用“Howareyou?”、“What'syourname?”等詢問對方情況。

-告別：使用“Goodbye”或“Seeyoulater”等表達(dá)告別。

3.不同場合下的禮貌用語

-學(xué)校：使用“Excuseme”請求幫助，使用“Please”和“Thankyou”與同學(xué)和老師交流。

-家庭：與家人交流時，使用親切的稱呼和禮貌用語，如“Dad,canIborrowyourcar?”。

-公共場所：在公共場所，注意保持安靜，使用禮貌用語與他人交流。

4.文化差異與禮儀

-了解不同文化背景下的禮儀規(guī)范，尊重他人習(xí)俗。

-在國際交流中，注意遵循對方的禮儀習(xí)慣，避免文化沖突。

5.禮貌用語在實(shí)際生活中的運(yùn)用

-在日常生活中，注意運(yùn)用禮貌用語，提高自身修養(yǎng)。

-在人際交往中，運(yùn)用禮貌用語，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

6.禮貌用語教學(xué)活動設(shè)計(jì)

-角色扮演：通過模擬不同場景，讓學(xué)生運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考禮貌用語的重要性，分享實(shí)際生活中的例子。

-課堂練習(xí)：通過練習(xí)題、情境模擬等方式，鞏固學(xué)生對禮貌用語的掌握。

7.課堂評價與反饋

-教師通過觀察、提問等方式，了解學(xué)生對禮貌用語的掌握情況。

-學(xué)生互相評價，分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。

8.課后作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，嘗試在家庭或?qū)W校中運(yùn)用所學(xué)禮貌用語，并記錄下來。

-教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。七、板書設(shè)計(jì)①禮貌用語基本原則

-尊重他人

-禮貌待人

-注意場合

②常見禮貌用語

-請問/請求：Couldyouplease.../MayI...

-感謝：Thankyou/Thankyouverymuch

-道歉：Iapologize/I'msorry

-詢問：Howareyou?/What'syourname?

-告別：Goodbye/Seeyoulater

③不同場合禮貌用語示例

-學(xué)校：Excuseme/Please/Thankyou

-家庭：Dad,canIborrowyourcar?/Yes,ofcourse.

-公共場所：Keepquiet/Excuseme,whereisthebathroom?

④文化差異與禮儀

-尊重不同文化習(xí)俗

-國際交流中的禮儀習(xí)慣

⑤禮貌用語在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-家庭生活

-學(xué)校生活

-公共場所

⑥教學(xué)活動

-角色扮演

-小組討論

-課堂練習(xí)

⑦課后作業(yè)

-家庭或?qū)W校中的禮貌用語運(yùn)用

-記錄實(shí)踐經(jīng)歷八、課后作業(yè)1.實(shí)踐任務(wù)：

-請?jiān)诩彝ブ杏^察并記錄至少三個需要使用禮貌用語的場景，例如：請求家人幫忙、感謝家人幫忙、道歉等，并嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的禮貌用語進(jìn)行交流。

-完成作業(yè)后，寫下自己的觀察和感受，以及在使用禮貌用語時的變化。

2.情景模擬：

-模擬一個你熟悉的公共場合，如餐廳、圖書館或商店，設(shè)計(jì)一個需要使用禮貌用語的對話。例如，你可以在餐廳里點(diǎn)菜，或者在圖書館里向管理員詢問信息。

-使用課文中學(xué)到的禮貌用語，寫出對話內(nèi)容。

3.文章摘要：

-閱讀課文中的一個小節(jié)，然后用自己的話總結(jié)該節(jié)的主要內(nèi)容。

-例如，總結(jié)“MindYourManners”這一節(jié)中關(guān)于不同場合禮貌用語的要點(diǎn)。

4.文化對比：

-選擇一個你熟悉的文化，與課文中學(xué)到的西方文化中的禮貌用語進(jìn)行對比。

-寫出兩種文化中相似和不同的禮貌用語，并解釋原因。

5.應(yīng)用練習(xí)：

-以下是一些日常生活中的情境，請用課文中學(xué)到的禮貌用語填寫空缺部分：

a.你在圖書館里想要借一本書，但是找不到。你應(yīng)該怎么做？

答案：Excuseme,couldyouhelpmefindthebookIneed?

b.你在餐廳里點(diǎn)菜，但是服務(wù)員沒有聽清楚。你應(yīng)該怎么做？

答案：I'msorry,IsaidIwantedasalad,notasandwich.

c.你在公共場所不小心撞到了某人。你應(yīng)該怎么做？

答案：I'msorry,Ididn'tmeantobumpintoyou.

6.詞匯積累：

-列出至少五個課文中學(xué)到的禮貌用語的詞匯，并給出每個詞匯的例句。

-例如：

a.Thank