第3課注重細節(jié)精加工——編輯單元格教學設(shè)計初中信息技術(shù)遼師大版2015七年級上冊-遼師大版2015科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課注重細節(jié)精加工——編輯單元格教學設(shè)計初中信息技術(shù)遼師大版2015七年級上冊-遼師大版2015教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：遼師大版2015七年級上冊信息技術(shù)教材第3課“注重細節(jié)精加工——編輯單元格”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生復習并鞏固表格制作的基本操作，在此基礎(chǔ)上，深入學習單元格的編輯技巧，如合并單元格、設(shè)置單元格格式等。這些內(nèi)容與學生在前幾節(jié)課所學的基礎(chǔ)知識緊密相連，有助于提升學生表格制作的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生認識到信息處理在日常生活和學習中的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過編輯單元格的實踐操作，鍛煉學生的問題解決和邏輯思維能力。

3.增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，鼓勵學生在信息技術(shù)的幫助下，進行個性化學習和創(chuàng)新應(yīng)用。

4.強化學生的信息社會責任，教育學生在使用信息技術(shù)時，遵守相關(guān)規(guī)范，保護個人和他人隱私。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了計算機基本操作和簡單的表格制作，掌握了表格的創(chuàng)建、基本單元格操作和簡單的數(shù)據(jù)錄入等基礎(chǔ)知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的學習興趣。學生的學習能力差異較大，部分學生具備較強的邏輯思維能力和動手操作能力，能夠較快掌握新技能。部分學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過觀看演示視頻來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在編輯單元格的過程中，學生可能會遇到以下困難：（1）對單元格格式設(shè)置不熟悉，導致表格外觀不美觀；（2）合并單元格操作不熟練，容易出錯；（3）對單元格的自動填充功能理解不夠深入，影響數(shù)據(jù)錄入效率。此外，部分學生可能在面對復雜操作時缺乏耐心，容易產(chǎn)生挫敗感。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需通過細致的講解、示范和個別輔導來幫助學生克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實際操作步驟，講解單元格編輯的技巧和注意事項，確保學生理解操作原理。

2.實驗法：引導學生通過實際操作練習，逐步掌握合并單元格、設(shè)置單元格格式等高級功能。

3.討論法：鼓勵學生在操作過程中遇到問題時進行討論，互相幫助解決問題，提高團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示單元格編輯的示例，直觀展示操作步驟和效果。

2.實踐軟件：運用表格編輯軟件（如MicrosoftExcel）進行實際操作，讓學生在真實環(huán)境中學習。

3.在線資源：提供相關(guān)教學視頻和在線教程，供學生課后復習和拓展學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生：“在日常生活中，你們是否遇到過需要編輯表格的情況？比如，整理班級信息、制作成績單等。”引導學生思考表格編輯的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的表格創(chuàng)建和基本單元格操作，提醒學生這些基礎(chǔ)知識的運用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解單元格編輯的高級技巧，包括合并單元格、設(shè)置單元格格式、自動填充數(shù)據(jù)等。

-舉例說明：以實際案例展示如何使用這些技巧來優(yōu)化表格，如合并標題行、設(shè)置邊框和底紋、自動填充日期等。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在編輯表格時遇到的問題和解決方法。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：讓學生在計算機上打開表格編輯軟件，按照所學知識進行實際操作。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的操作情況，對有困難的學生進行個別指導。

-小組合作：鼓勵學生之間互相幫助，共同完成表格編輯任務(wù)。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置課后練習題，要求學生獨立完成，以鞏固所學知識。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視并解答學生提出的問題。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)單元格編輯的重要性。

-反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解教學效果。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后練習制作一份包含合并單元格、設(shè)置格式的表格，并提交給教師批改。

-預告：預告下一節(jié)課的內(nèi)容，讓學生提前做好準備。

教學過程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

-確保學生在理解操作原理的基礎(chǔ)上進行實踐操作。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-及時給予學生反饋，幫助他們改進學習方法。

-關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《Excel表格設(shè)計技巧與應(yīng)用》：介紹高級表格設(shè)計技巧，如條件格式、數(shù)據(jù)透視表等，幫助學生提升表格制作的專業(yè)性。

-《數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析基礎(chǔ)》：講解如何利用Excel進行數(shù)據(jù)分析，包括數(shù)據(jù)排序、篩選、求和等操作，讓學生了解數(shù)據(jù)處理的初步方法。

-《信息素養(yǎng)與數(shù)字技能》：探討信息技術(shù)在日常生活和學習中的應(yīng)用，提高學生的信息素養(yǎng)和數(shù)字技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用Excel的高級功能，如公式、圖表等，將所學知識應(yīng)用于實際問題解決中。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教程、視頻等，自主學習更多關(guān)于表格編輯的技巧和知識。

-組織學生開展小組合作項目，如制作班級活動策劃表、學校運動會成績統(tǒng)計表等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

-布置探究性學習任務(wù)，如設(shè)計一個包含多工作表的復雜表格，讓學生通過查閱資料、實踐操作等方式，探索表格編輯的更多可能性。

-鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于日常生活中的數(shù)據(jù)管理，如家庭預算規(guī)劃、個人時間管理等，提高他們的實際應(yīng)用能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，在教學方法上，我嘗試了講授法、實驗法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講授法，學生們對單元格編輯的基本概念有了清晰的認識；實驗法讓他們在操作中學會了實際應(yīng)用；而討論法則激發(fā)了他們的思考，讓他們在交流中提高了解決問題的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些比較復雜的操作時，有些學生可能跟不上節(jié)奏，這就需要我在今后的教學中，更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上進度。

在課堂管理方面，我覺得整體上還算順利。我通過小組合作的方式，讓同學們在互相幫助中學習，這不僅提高了他們的合作能力，也增強了課堂的互動性。但是，也有個別學生在課堂上注意力不集中，這讓我意識到，今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，同時也要想辦法提高課堂的趣味性，吸引學生的注意力。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極互動，操作能力也得到了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在面對復雜操作時，還是顯得有些吃力。這說明，我在今后的教學中，需要進一步加強對學生操作技能的培養(yǎng)。

針對這些問題和不足，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.在教學方法上，我可以嘗試更多的教學手段，比如利用多媒體技術(shù)，制作一些動畫或者視頻，讓學生在直觀的演示中學習。

2.在教學策略上，我可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決問題的過程中，提高自己的思維能力。

3.在課堂管理上，我要更加注重課堂紀律，同時也要關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏。板書設(shè)計①單元標題：注重細節(jié)精加工——編輯單元格

②知識點：

①單元格的基本操作：選擇、移動、復制、刪除

②單元格格式設(shè)置：字體、字號、顏色、對齊方式

③單元格合并與拆分

④單元格條件格式

⑤單元格自動填充與排序

③關(guān)鍵詞：

①格式化

②合并

③拆分

④條件格式

⑤自動填充

④重點句子：