第七課親情之愛(ài)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版五四學(xué)制六年級(jí)全一冊(cè)-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第七課《親情之愛(ài)》，包含家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)、父母的愛(ài)、孝敬父母等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材第六課《家庭》緊密相連，通過(guò)復(fù)習(xí)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)孝敬父母。同時(shí)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到親情之愛(ài)在生活中的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的尊重和認(rèn)同，提升學(xué)生的人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到親情之愛(ài)的重要性，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，培養(yǎng)孝敬父母的良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成健康、和諧的家庭關(guān)系觀念。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)逐漸深入，情感體驗(yàn)豐富。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)家庭的基本構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系有一定的了解，但對(duì)親情之愛(ài)的深刻內(nèi)涵和孝敬父母的具體行為可能理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所提高，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知逐漸明確，但部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏獨(dú)立承擔(dān)家庭責(zé)任的能力。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在與父母溝通不暢、不尊重長(zhǎng)輩等問(wèn)題，這些行為習(xí)慣對(duì)親情之愛(ài)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)互動(dòng)討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考親情之愛(ài)的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)和道德判斷能力。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)家庭作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立對(duì)親情之愛(ài)的基本認(rèn)識(shí)，結(jié)合案例和故事，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和感染力。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞親情之愛(ài)的話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)親情之愛(ài)的不同表達(dá)方式，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和同理心。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示親情圖片、視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用家庭照片、信件等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受親情之愛(ài)，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)親情之愛(ài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道親情是什么嗎？它在你的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于親情的圖片或視頻片段，如家庭團(tuán)圓的時(shí)刻、父母關(guān)愛(ài)的瞬間，讓學(xué)生初步感受親情的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹親情的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解親情之愛(ài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解親情之愛(ài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如親情關(guān)系、情感表達(dá)等。

詳細(xì)介紹親情的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如親情關(guān)系的層次、親情表達(dá)的方式等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解親情之愛(ài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的親情案例進(jìn)行分析，如孝敬父母的感人故事、家庭成員之間的相互支持。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解親情之愛(ài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用親情之愛(ài)解決家庭內(nèi)部的矛盾和沖突。

小組討論：讓學(xué)生分組討論親情之愛(ài)在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展和傳承，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與親情之愛(ài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在忙碌的生活中體現(xiàn)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)”、“如何處理家庭內(nèi)部的代際溝通”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)親情之愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情之愛(ài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括親情之愛(ài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)親情之愛(ài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用親情之愛(ài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于親情之愛(ài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)的親情之愛(ài)理念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

2.能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中提升了以下能力：

-觀察能力：學(xué)生能夠觀察和分析家庭生活中的親情表現(xiàn)，識(shí)別親情關(guān)系的不同形式。

-分析能力：學(xué)生能夠分析親情關(guān)系中的矛盾和沖突，以及如何通過(guò)有效的溝通和行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。

-解決問(wèn)題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決家庭中的一些實(shí)際問(wèn)題，如如何更好地與父母溝通、如何表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)等。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠產(chǎn)生情感共鳴，對(duì)親情之愛(ài)有更深的情感體驗(yàn)，能夠更加珍惜和愛(ài)護(hù)家人。

-尊重與孝敬：學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重和孝敬父母的重要性，能夠在日常生活中體現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和孝順。

-責(zé)任感：學(xué)生增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，意識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，愿意為家庭的和諧與幸福付出努力。

4.行為習(xí)慣：

-溝通習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通過(guò)討論和展示，學(xué)會(huì)了如何更好地與家人溝通，這有助于改善家庭溝通習(xí)慣。

-家庭活動(dòng)參與：學(xué)生愿意更多地參與到家庭活動(dòng)中，如家庭聚餐、節(jié)日慶祝等，增強(qiáng)了家庭凝聚力。

-日常生活中的關(guān)愛(ài)：學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注家人的感受，通過(guò)小事表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，如幫助做家務(wù)、關(guān)心長(zhǎng)輩的健康等。

5.綜合運(yùn)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在學(xué)校里與同學(xué)建立良好的關(guān)系，尊重老師和同學(xué)，體現(xiàn)出對(duì)人際關(guān)系的理解和尊重。

6.長(zhǎng)期影響：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活有直接影響，而且對(duì)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有積極意義。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)親情之愛(ài)，能夠形成健康的人際關(guān)系觀，為未來(lái)的家庭生活和社會(huì)交往打下良好的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-親情之愛(ài)的定義

-親情關(guān)系的層次

-親情表達(dá)的方式

-孝敬父母的意義

-家庭和諧的重要性

②關(guān)鍵詞：

-親情

-愛(ài)護(hù)

-尊重

-孝敬

-和諧

③重點(diǎn)句子：

-“親情是家庭中最基本、最自然的愛(ài)?！?/p>

-“孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德?！?/p>

-“家庭和諧是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。”

-“在日常生活中，我們要用行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)?！?/p>

-“親情之愛(ài)需要我們用心去感受和傳遞?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、角色扮演等，這些方法都起到了一定的效果。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠系統(tǒng)地傳達(dá)知識(shí)，討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，而角色扮演則能夠讓學(xué)生更直觀地感受到親情之愛(ài)的內(nèi)涵。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論環(huán)節(jié)中比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉或者缺乏自信。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，同時(shí)提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們打開(kāi)思路。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到了幾個(gè)方面。首先，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)展示一些真實(shí)的家庭案例，讓學(xué)生更容易理解和接受。其次，我注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)講述一些感人的故事，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。最后，我在布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合自己的家庭情況，寫(xiě)出對(duì)親情之愛(ài)的理解和感悟，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種方式既提高了學(xué)生的參與度，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在分組時(shí)，有些小組的成員能力差異較大，導(dǎo)致討論不夠平衡。今后，我會(huì)在分組時(shí)更加注意成員的搭配，確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最佳效果。

比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠感興趣或者對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試用不同的教學(xué)方式來(lái)吸引他們的注