4.5乘車（教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.5乘車（教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中，4.5乘車章節(jié)主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)乘坐車輛的方式，學(xué)習(xí)計(jì)算乘坐不同車輛所需費(fèi)用，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘車費(fèi)用比較和計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握乘坐不同車輛的費(fèi)用計(jì)算方法，提高實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、比較和分類能力。

4.提升學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的數(shù)量概念和簡(jiǎn)單的加減法，具備一定的數(shù)感。他們對(duì)日常生活中的交通工具有一定了解，但可能尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)如何計(jì)算乘車費(fèi)用。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題尤其感興趣。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，主要通過(guò)具體形象和動(dòng)作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及的是乘車費(fèi)用的計(jì)算，學(xué)生可能會(huì)在理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于不同車輛費(fèi)用的比較和計(jì)算，學(xué)生可能需要一定的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。部分學(xué)生可能因?yàn)橛?jì)算基礎(chǔ)薄弱而感到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重直觀演示和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)模型。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、黑板、彩色粉筆

-課程平臺(tái)：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：乘車費(fèi)用計(jì)算動(dòng)畫、相關(guān)圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同車輛的模型）、計(jì)算器、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示圖片或視頻，展示日常生活中不同種類的車輛，如公交車、出租車等，詢問(wèn)學(xué)生乘坐這些車輛需要支付多少錢，引起學(xué)生興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的加減法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)數(shù)量與單價(jià)的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解乘車費(fèi)用的計(jì)算方法，包括單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系，以及如何通過(guò)簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算出乘車費(fèi)用。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的乘車情境，如乘坐公交車一次需要2元，乘坐兩次需要多少元，來(lái)幫助學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算乘坐不同車輛的費(fèi)用，并鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一輛車輛的模型和相應(yīng)的票價(jià)卡片，進(jìn)行模擬乘車費(fèi)用計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保每位學(xué)生都能理解計(jì)算方法。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成幾道乘車費(fèi)用的計(jì)算題，可以是課本上的練習(xí)題，也可以是教師根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)的題目。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)于有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.小組競(jìng)賽（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將全班學(xué)生分成若干小組，每組輪流回答乘車站點(diǎn)間的距離計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算速度快且準(zhǔn)確的小組獲得加分。

-教師指導(dǎo)：教師負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)和評(píng)分，確保競(jìng)賽的公平性。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組代表分享本組的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算乘車費(fèi)用的方法和注意事項(xiàng)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)乘車費(fèi)用計(jì)算在實(shí)際生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一定數(shù)量的乘車費(fèi)用計(jì)算題目，并鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘車費(fèi)用計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用：介紹不同城市公共交通的票價(jià)結(jié)構(gòu)和計(jì)算方式，如地鐵、公交、出租車等，以及如何根據(jù)距離計(jì)算費(fèi)用。

-交通工具的票價(jià)比較：收集不同交通工具的票價(jià)信息，如自行車的租金、共享單車的費(fèi)用等，讓學(xué)生比較不同交通工具的成本。

-日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：挑選一些與日常生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、家庭預(yù)算等，讓學(xué)生運(yùn)用乘車費(fèi)用的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與乘車費(fèi)用計(jì)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“找不同票價(jià)”、“票價(jià)迷宮”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和技能。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員一周內(nèi)乘坐不同交通工具的費(fèi)用，并計(jì)算總支出，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓步煌ㄔO(shè)施，如地鐵站、公交站，了解票價(jià)信息，實(shí)際體驗(yàn)乘車費(fèi)用的支付過(guò)程。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)模擬的乘車費(fèi)用計(jì)算系統(tǒng)，可以是電子表格或簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序，通過(guò)小組合作提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、寫作或制作模型等方式，表達(dá)對(duì)乘車費(fèi)用計(jì)算的理解和創(chuàng)意，如制作一個(gè)“乘車費(fèi)用計(jì)算器”的模型。

-數(shù)學(xué)故事：收集一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的短故事，特別是關(guān)于解決實(shí)際問(wèn)題的故事，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，并讓他們了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的樂(lè)趣》等，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)視野。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，如與孩子一起解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，共同完成家庭作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提升數(shù)學(xué)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)一節(jié)課，總感覺(jué)有很多地方值得反思和改進(jìn)。這節(jié)課是關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)中的乘車費(fèi)用計(jì)算，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行反思：

首先，我注意到學(xué)生在計(jì)算乘車費(fèi)用時(shí)，對(duì)于數(shù)量與單價(jià)的關(guān)系理解不夠深入。有些學(xué)生能夠正確地計(jì)算出總費(fèi)用，但在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，比如不同路線的票價(jià)計(jì)算，他們會(huì)感到困惑。這說(shuō)明我在講解新知時(shí)，可能需要更多地使用直觀的教學(xué)方法，比如使用教具或圖表，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

其次，課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的探究問(wèn)題對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)他們的思考。未來(lái)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生都能參與到探究活動(dòng)中來(lái)。

再者，我在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性。有些學(xué)生可能對(duì)單純的計(jì)算題不感興趣，我可以在作業(yè)中加入一些實(shí)際情境的題目，比如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭一周的出行計(jì)劃，讓學(xué)生計(jì)算總費(fèi)用，這樣既能提高他們的興趣，也能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于數(shù)字的敏感度和計(jì)算速度有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些基本的數(shù)學(xué)練習(xí)，比如數(shù)數(shù)、加減法等，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：在講解新知時(shí)，我會(huì)采用多種教學(xué)手段，如實(shí)物演示、游戲互動(dòng)等，以幫助學(xué)生更好地理解乘車費(fèi)用計(jì)算的概念。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的探究問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度和思考能力，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加貼近生活，提高學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式，定期評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①乘車費(fèi)用計(jì)算

-單價(jià)：指乘坐一次車輛所需支付的費(fèi)用。

-數(shù)量：指乘坐車輛的次數(shù)。

-總價(jià)：指乘坐車輛所需支付的總費(fèi)用。

②計(jì)算公式

-總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量

③實(shí)際應(yīng)用

-乘坐不同車輛的費(fèi)用計(jì)算

-不同路線票價(jià)比較

-家庭出行費(fèi)用預(yù)算

④計(jì)算步驟

-確定單價(jià)

-確定數(shù)量

-應(yīng)用公式計(jì)算總價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)乘車費(fèi)用計(jì)算概念的理解。我會(huì)提出一些基礎(chǔ)性問(wèn)題，如“單價(jià)是什么？”，“數(shù)量是什么？”，以及“如何計(jì)算總價(jià)？”等，以了解學(xué)生對(duì)這些基本概念的理解程度。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地使用計(jì)算器或手動(dòng)計(jì)算，以及他們是否能夠理解并應(yīng)用計(jì)算公式。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題和計(jì)算題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)乘車費(fèi)用計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用能力。測(cè)試將涵蓋本節(jié)課的所有關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到了及時(shí)的反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程是否正確，以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的解題思路。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還會(huì)給予積極的反饋，表?yè)P(yáng)他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中的正確步驟和良好的努力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，而是要繼續(xù)嘗試。

-反饋：我會(huì)通過(guò)書面或口頭的方式向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予正面的鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因并找到解決問(wèn)題的方法。

-定期回顧：為了確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步，我會(huì)定期回顧學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)。這包括對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)步進(jìn)行跟蹤，以及識(shí)別那些可能需要額外幫助的學(xué)生。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們