故宮博物院（選修）說課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)人美版北京2013八年級上冊-人美版北京2013科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）故宮博物院（選修）說課稿-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)人美版北京2013八年級上冊-人美版北京2013教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中美術(shù)選修課程，人教版北京2013版八年級上冊。教材內(nèi)容為《故宮博物院》。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞故宮建筑的美，了解故宮的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握故宮建筑的基本特征，了解其歷史價值和文化意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的審美鑒賞能力，提升視覺感知和審美判斷能力。

2.增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)對歷史文化的探究興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，通過實地考察和討論，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在知識層面，學(xué)生對故宮博物院可能有一定的了解，但對于其建筑風(fēng)格、歷史背景和藝術(shù)價值等方面的知識較為有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和審美能力，但缺乏深入分析和綜合運用的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對美術(shù)課程不夠重視，存在學(xué)習(xí)積極性不高、參與度低的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在課堂上的互動交流能力有待加強，需要通過實踐活動來提升。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過直觀、生動的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動性強的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。

3.注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，深入挖掘故宮博物院的文化內(nèi)涵。

4.結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高美術(shù)課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦、高清攝像頭。

2.課程平臺：人教版北京2013版八年級上冊美術(shù)課程資源庫。

3.信息化資源：故宮博物院官方網(wǎng)站、相關(guān)歷史圖片、建筑風(fēng)格介紹視頻。

4.教學(xué)手段：PPT演示、實物展示、現(xiàn)場參觀、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示故宮博物院的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考故宮的歷史背景和建筑特點，提出問題：“故宮博物院有什么特別之處？它代表了什么樣的文化價值？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的關(guān)于中國古代建筑的知識，如長城、故宮的建筑風(fēng)格等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解故宮博物院的歷史沿革、建筑布局、建筑風(fēng)格等知識點，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學(xué)生建立對故宮的整體認(rèn)識。

-舉例說明：通過展示故宮的代表性建筑，如太和殿、乾清宮等，講解其建筑特點和歷史意義。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討故宮建筑對中國古代社會的影響，以及其在世界建筑史上的地位。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行角色扮演，模擬導(dǎo)游向其他同學(xué)介紹故宮的某處建筑，要求結(jié)合所學(xué)知識，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成角色扮演。

4.拓展活動（約15分鐘）

-組織學(xué)生參觀故宮博物院，實地感受故宮的建筑風(fēng)格和歷史氛圍，加深對所學(xué)知識的理解。

-在參觀過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑細(xì)節(jié)，如雕刻、壁畫等，提升學(xué)生的觀察能力和審美能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)故宮博物院在中國古代建筑史上的重要地位。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇故宮博物院中的一處建筑，撰寫一篇介紹文章，內(nèi)容包括建筑特點、歷史背景、文化意義等。

-作業(yè)提交時間：下周二前。

7.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，進一步了解故宮博物院的歷史和文化。

-組織學(xué)生進行一次主題為“故宮文化傳承與創(chuàng)新”的辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故宮博物院官方網(wǎng)站：提供故宮的歷史資料、建筑圖片、展覽信息等，有助于學(xué)生深入了解故宮的歷史和文化。

-中國古代建筑史書籍：如《中國古代建筑史》、《故宮建筑》等，這些書籍詳細(xì)介紹了中國古代建筑的風(fēng)格、技術(shù)和藝術(shù)特點。

-相關(guān)紀(jì)錄片和電影：如《故宮》、《紫禁城傳奇》等，通過影像資料展示故宮的壯麗景色和歷史變遷。

-美術(shù)博物館和展覽：如北京故宮博物院、中國美術(shù)館等，可以組織學(xué)生參觀，實地感受中國傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀故宮博物院官方網(wǎng)站上的相關(guān)資料，了解故宮的歷史背景和建筑特點。

-建議學(xué)生閱讀《中國古代建筑史》等書籍，了解中國古代建筑的發(fā)展脈絡(luò)和建筑風(fēng)格。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片和電影，通過影像資料感受故宮的宏偉和深厚文化底蘊。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀北京故宮博物院或其他地方的傳統(tǒng)建筑，實地觀察和體驗。

-開展“故宮文化研究”小組活動，讓學(xué)生分組研究故宮的某一方面，如建筑風(fēng)格、文物藏品等，并撰寫研究報告。

-舉辦“我的故宮”主題繪畫比賽，讓學(xué)生以繪畫形式表達(dá)對故宮的理解和感受。

-組織學(xué)生參加“故宮文化講座”，邀請專家講解故宮的歷史和文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-開展“故宮文化知識競賽”，通過競賽形式檢驗學(xué)生對故宮文化的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建立學(xué)生“故宮文化學(xué)習(xí)小組”，定期分享學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進學(xué)生之間的交流和合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-故宮博物院的歷史沿革

-故宮的建筑布局和風(fēng)格特點

-故宮的文化價值和歷史意義

②關(guān)鍵詞：

-明朝、清朝

-太和殿